红岩读书交流课教案

1、红岩读书交流课教案【篇一：红岩教案】红岩阅读推荐课一、导入。1 、师：同学们最近阅读了哪些课外书籍，分别有哪些收获。同学们阅读的作品真丰富，看来大家都记住了鲁迅的一句话：必须如蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来，倘若钉在一处，所得就非常有限，枯燥了。2 、师：同学们还记得第二组的几篇课文吗？他们分别是? 学了本组课文，你明白了什么？3 、是的，新中国成立的道路是艰辛的。但革命者们为了新中国的诞生，都坚定不移地前进着，请欣赏视频。4 、师：你从中感受到了什么？? 经过艰苦卓绝的斗争，人们终于迎来了新中国，1949 年 10 月 1 日，当毛主席站在天安门城楼上庄严地宣布“中国人民站起来”时，全国一

2、片欢腾。是啊，这是何等的振奋人心。可就在1949 年 11 月 27 日，离新中国成立只有三天，国民党特务竟在重庆秘密监狱渣滓洞、白公馆制造了骇人听闻的大屠杀。许多革命者在新中国号角即将吹响时，却永远地闭上了眼睛，没能看到鲜艳的国旗飘扬在天安门上空，没能听到毛主席那庄严地宣告。同学们，在这众多的人员中，老师今天给大家带来了其中几位。（出示课件）学生交流。5 、当然，跟他们一起的还有令中国人唾弃的共和国败类。（出示课件）6 、师：从刚才的介绍中，同学们听到一个反复出现的地方 渣滓洞。（出示课件）这就是国民党监狱渣滓洞。渣滓洞中的幸存者罗广斌、杨益言亲身经历了黎明前血与火的考验，目睹了许多革命烈士

3、为革命牺牲的壮烈场面。根据这些亲身经历，他们于1957 年写出了革命回忆录烈火中永生，随后在这个基础上创作了长篇小说红岩。（出示课件）二、介绍内容。1 、翻开扉页，有这样一段介绍。（出示课件）通过这段介绍，大家猜猜红岩这本书将会描写哪些内容。（学生交流）2 、同学们猜的完全正确，红岩一书主要描写了1948-1949 年解放前夕一群与新中国擦肩而过的革命者为迎接解放、为挫败敌人的垂死挣扎而进行的艰苦决战，将所有读者带进了那一段悲壮的历史之中。刚才大家看到的江姐、许云峰、成岗就是其中的杰出代表。老师看了之后，深受感动，并摘录了其中一些片段，让大家先一睹为快。（出示课件）a 这是对江姐看到雨雾蒙蒙的

4、城墙上木笼子里丈夫的人头时的一段描。读了这段话，你想说什么？我们实在是无法想象这种突然失去亲人的打击，她一个弱女子究竟该如何承受？而坚强的江姐却全力控制着满怀悲愤，把永世难忘的痛苦，深深地埋进心底。这是一位多么坚强的女性。我们接着往下看。谁再来读一下。b 这是对许云峰即将走向刑场前的描写，看了以后，你又想说什么？面对着步步逼近的鬼门关，许云峰没有表现出丝毫的害怕，反而革命信念更加坚定。谁接着读？c 这是成岗面对反动派的诱降而作的一首诗。此时你有话要说吗？一首自白书更让我们看到了革命者坚定的信念与不屈的斗争。同学们，具有这样钢铁意志的人，红岩中还有很多很多。3 、师：一位文人读了红岩后写了这样一

5、首诗。（出示课件）4 、师：一位小学生读了红岩后也写了一篇读后感。请上届读书星管家壮给我们朗读一下。5 、师：所以，红岩是? 一部教人学会坚持目标，遇到挫折，不退缩，不放弃的著作。一部生长在和平年代的人必读的著作。三、欣赏文学艺术。1 、师：红岩不仅能让我们的心智在革命者的英勇行为中接受彻底地洗礼，从而成为一个英勇坚强的人！而且文采非常杰出。老师也摘录了一些片段，请同学读一下。（出示课件）2 、成功的外貌描写突出了人物的特征；成功的语言、动作、心理描写惟妙惟肖地展示了人物的特点。这是红岩中对新中国成立时一个黎明的描写。多么美丽的景象，这一片生机勃勃的景象是无数位战士用鲜血，血染红岩换来的。而他

6、们却没有机会看一眼这美丽的早晨。此时你想说什么？是的，细腻地景色描写更是成功的表达了作者对革命者的深切怀念和对反动派的无比憎恨。（出示课件）所以，红岩又是?三、揭示意义，激发阅读兴趣。3 、师：课上到现在，想读这本书的同学举手。（交流，你为什么想读）师：你会收获你想要的。4 、师：同学们，据介绍，红岩到现在已经发行了近400 万册，影响了一代又一代年轻人，为了更深的感受新中国红旗的鲜艳；为了让成长在父母百般呵护下的我们变得更加坚强，让我们捧起这部红色著作，细细品读，在感受作品语言优美的同时，使我们的心智在革命者的英勇行为中接受彻底地洗礼。从而学会坚持目标，遇到挫折，不退缩，不放弃，成为一位英勇

7、坚强的人！四、制定阅读计划。1 、师：同学们有了想法，你准备怎么做呢？（学生交流）2 、师：同学们，阅读是最美的风景，希望同学们都能捧起书，遨游于书的海洋，做世上最美的少年。【篇二：红岩推荐课教案】好书不厌百回看 T红岩推荐课一、指导目的1 向高年级学生推荐小说红岩，调动他们阅读的兴趣：通过对红岩的课外阅读，深化学生对狱中联欢一课的认识，达到教学延展的目的。2 让学生正好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3 在活动中进行团结互助的思想品质教育。二、指导重点：让学生认识小说红岩，激发阅读的欲望。三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。

8、四、课前准备：1 小说红岩，并把部分节录制成幻灯。2 电影永不消逝的电波vcd 片断。3 要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。五、指导课时：一课时六、指导过程：1 导入激趣，激起学习欲望。2 同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布置，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？（指名猜测后，师板书课题。）板书：好书向你推介3 班内互相交流好书活动1 ）师述，激趣过渡。只要你是一位热爱进行课外阅读的同学，就总会有一本自己最喜爱的书。好的东西要与别人一起分享才有意思，你想拿出你喜爱的书与别人一起分享吗？如果想。那么就请你向别人推介你喜

9、爱的一本书。2 ）小组交流。教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。3）班内交流激发求知欲望。4 ）小结。他们刚才介绍得多好啊。听了他们的介绍，我发现他们手上的确是一本好书。你愿意借给别人吗？如果我们全班同学互相把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆了。但要注意，记得爱护别人的书籍啊！我也想向你们推荐一本好书。你听完老师的推介后一定会想看的。5 推介小说红岩，延展课文知识。6 总结。这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都会分辨哪些是好书。我很高兴，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地互相借阅吧。同时，不要忘了我向大家推荐的红岩啊！【篇三：红岩阅读指

10、导课】红岩阅读指导课教学目标：1 、弘扬 “缅怀革命先辈，继承光荣传统”的单元主题，引导学生做有信仰、有抱负的新一代主人。2 、主要指导过电影以及记读书随笔的方法继续提高“ 把握主要内容，体会作者表达的真情实感”的阅读能力。3、强化阅读革命文学经典的兴趣，引导学生走一段“红色阅读”之旅，逐步把读书作为自己的生存方式。教学准备：1 、红岩小说做到100% 的学生人手一本，另外50%有其它自选的五本读物之一。2 、有关视频、图片、文字材料。教学时间：一课时教学流程：一、回顾旧知，感情导入。随着第三组课文的学习，我们悄然踏上了红色阅读之旅，深深地怀念了 ? 一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。江

11、姐、许云峰、华子良、小萝卜头? 听说过吗？他们都是革命小说红岩中的人物。今天，我们就一起来阅读红岩这本书。板书课题：读红岩。二、结合预习，整体感知。1 、人们都说红岩是青少年成长不可不读的作品，请结合课前预习来谈一谈。2 、学生畅谈，教师适时点评。板书：励人生。三、交流方法，学会阅读。1 、学生从目录中自选一个片断开始阅读，教师同读，巡视。2 、学生汇报读书方法与心得。教师适时评价，并重点指导读书方法。a 、学生谈批注法时，教师展示自己的读书随笔，鼓励学生读书时在与感悟的地方写一写。b 、学生谈联想时，教师指出这本书有很多情节适合用这种方法。指定读钢铁意志，结合电影片段，想象空白处，仿佛看到? 仿佛听到? 师