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1、最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写 编制学科课程纲要，就是对一个学期或、一个单元所要实施的教学进行整体设计，也就是从学生学习的角度对一定时期内的学习内容进行整体规划，研究和分析教与学中所涉及到的各方面因素。 一、什么是课程纲要最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写三、怎样编制学科课程纲要课程目标的撰写最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写课程内容的撰写三、怎样编制学科课程纲要最新小学数学课标细化与目标叙写最

2、新小学数学课标细化与目标叙写三、怎样编制学科课程纲要课程实施的撰写关注点：教/学变 式：课程内容+课程实施=学习活动最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写三、怎样编制学科课程纲要 课程评价的撰写评价要求： 确保目标、实施、评价的一致性。 过程评价与结果评价并重。 评价方式多样化。 定性定量相结合。评价主体：学生、同伴、教师、家长评价内容：学习目标的达成度。最新小学数学课标细化与目标叙写三、怎样编制学科课程纲要 编制的程序最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写最新

3、小学数学课标细化与目标叙写 最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写 最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写行为表现程度行为表现程度，指学生学习之后预期指学生学习之后预期达到的最低水准达到的最低水准 比如比如: :作为面对全体学生的标准，不能要作为面对全体学生的标准，不能要求所有的学生都能回答三种解题方案，那求所有的学生都能回答三种解题方案，那么就可以这样来叙述，么就可以这样来叙述，“至少写一种解题至少写一种解题方案方案”、“80%80%学生都能答出二种解题方学生都能答出二种解题方案案”。完成时间限制，如。完成时间限制，如5858分钟解答某分钟解答某问题；完成行为的准确性，如答案的正确问题；完成行为的准确性，如答案的正确率至少达到率至少达到80%80%；最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写 最新小学数学课标细化与目标叙写人教版一年级语文 最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写最新小学数学课标细化与目标叙写 对于如何编制对于如何编制课程纲要课程纲要，分解，分解课程标准，我

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