作文知识和练习.doc

1、作文知识和练习作 作文基础 础知识姓名: 一、 审题 审题立意就是作文得一项基本功, 主要就是指研究与领会题旨, 确立主题得能力。在作文中只有正确理解了题意, 并按照题目得要求去构思, 才有可能写出符合题意得作文来。因此 此, 怎样训练好我们得审题立意能力, 可以说就是作文得主旋律与首要环节。( 一) 、命题作文得审题立意。下面就介绍四种审题方法:、1”志标“清审 、审清“标志”, 确定文章体裁。命题作文给定题目后, 我们就要根据作文题目中所含有关字词来确定文章得体裁就是属于哪一种文体。如题目中含有谈、评、议、驳斥、启示、有感、 想到得等字词,可 可确定要写得文章体裁应就是议论文; 如含有记、

2、忆等字或题目直接体现记叙要素得, 则就是记叙文; 而直接以事物名称为题目得大半就是说明文, 如我们得学校、碗等等。作文第一步得审题显得尤为重要, 作文审题得准确与否, 就直接决定了文章质量得优劣,写作得成败。要想准确无误地审清题目, 就要掌握一些审题得方法, 这样才能为顺利成文打好基础。记叙文得“标志”常见得有“回忆”、“记bd;bd;”、“bd;bd;得事”、“bd;bd;得生活”、“bd;bd;得人”等、如回忆我得母亲、记我得同桌、一件有教益得事、我得小学生活、值得赞美得人。说明文得“标志”主要有“介绍bd;bd;t; 、“bd;bd;得自白”、“bd;bd;得话”、“bd;bd;得制作方

3、。法”等、如介绍一本工具书、蜜蜂得自白、秋天话菊花、西红柿酱得制作方法。议论文得“标志t; 主要有“说”、“议”、“谈”、“论t; 、“评”、“辨”、“驳”、“从bd;bd;谈起”、“从bd;bd;说开去”、“由bd;bd;想到得”、“bd;bd;得启示t; 、“读bd;bd;有感”等。如说谦虚、谈骨气、“友邦惊诧”论、读荔枝蜜gt; 有感、由“愚公移山”想到得、2 、审清题目要求, 确定文章范围、即通过对题目结构, 尤其就是对题目中关键字词即“题眼t; 得分析p , 来确定作文得内容、范畴而立意。如记寒假中一件有意义得事, 文题中“记bd;bd;事”这个动宾结构既表示文体( 记), 又表示内

4、容( 事), 而“寒假中”就是时间范畴,“一件”就是数量范围, “有意义得”则就是关于所记事件性质得特定要求, 即“题眼”。文章得中心就要从“有意义得”中引伸出来, 这便就是“立意”了、 以记叙文为例, 记叙文得题目范围主要分为两大类, 即写人记事。题目划定得范围不同,。选材得侧重点就不同。写人得记叙文要侧重于人物形象得描绘, 要着重表现人物得精神风貌, 道德情操, 性格特征等, 并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法, 穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如我得老师、妈妈、我尊敬得一个人、英雄等题目都可以写成写人得记叙文。记事得记叙文要扣住记叙得要素来写, 把记叙得诸要素交待清楚, 把

5、事件得脉络及发展过程叙述明白, 使读者有个清晰完整鲜明得印象。如童年拾趣、挫折、难忘得一节语文课、成功得喜悦等题目都可以写成记事得记叙文、3 、审清题目“题眼t;, 确定文章重点。审题还要根据题目所给得条件来确定文章得重点, 而确定文章重点得关 键就就是抓住题目得“题眼”, “题眼”就是题目得灵魂, 就是题目得核心, 把握住了“题眼”, 也就把握住了文章得重点。如我钦佩得一个人与我喜欢得一个人, 二者得内容虽都侧重于写人, 但“题眼”不同, 就决定了选材重点不同。前者得“题眼”就是“钦佩t;, 后者得“题眼”就是“喜欢”, 两篇文章得重点分别为“钦佩”、“喜欢”, 两篇文章得选材也要从“钦。佩

6、”与“喜欢”入手。眼题“抓何如 如何抓“题眼t;？ 呢？一般说来, 题目就是主谓句, “题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如我赞成这件事, “题眼”就是“赞成t;, 重点就要扣住“赞成”来写,。文章也要围绕着“赞成”展开。如果题目就是动宾短语, “题眼”往往在动词上。如过生日, “题眼”就是“过”, 文章就要写清“生日”就是在什么样得情况下或气氛中“过t; 得,。就是怎样“过”得。语短正偏是就目题果如 如果题目就是偏正短语, “题眼”往往就是定语或状语、如课余生活, “题眼”就是“课余”, 要写出课堂学习生活之外还有。哪些生活及这些生活带来得乐趣。.4素因目题清审 审清题目因素,。确定文章内容。

7、有些题目所给因素较少, 表意也比较概括宽泛, 有得甚至抽象朦胧, 这就给审题增加了难度。这类题目常常就是由一个词构成, 学生遇到此类 题目往往无从下手。对于这类题目, 只要审清已知因素, 并在已知因素上增加相关连得新得因素, 就能准确地确定文章得写作内容, 题旨就能清楚地显现出来, 审题得困难就会迎刃而解了。如成功这个题目得已知因素只有一个,即“成功”, 意思比较概括笼统, 如果在“成功”这个因素上增加几个相关因素“谁成功了”,“什么事成功了t; 、“怎样成功了”, 文章得写作内容就具体了。同样笑容、失败、过错、忏悔、欢乐、渴望等题目都可以用这种方法审题。( 二)。、半命题作文得审题立意。目题

8、半一给只指是就文作题命半 半命题作文就是指只给一半题目, 另一 半由自己自行确定, 如第一次、赞等等, 要领就是先补充完整题目, 然后作文、这类作文比命题作文得限制要小得多, 题材也就相应地宽得多, 其审题立意得要领同命题作文相同、( 三) 、给材料作文得审题立意。给材料作文得审题立意与命题作文得审题立意有着较大得区别, 关键在于这里多出了材料, 审题立意必须依据所给材料进行。给材料作文审题立意得基本方法就是中心升华法、运用这种方法审题立意时, 不论所给得材料就是记叙性得、议论性得、说明性得, 还就是寓言、漫画等, 均应先读懂材料, 然后在正确概括材料中心得基础上 上, 再根据材料得中心提炼、

9、升华。如画蛋得材料中心就是:果 达·芬奇成长就是因为她在名师教导下打下坚实基础与坚持不懈勤学苦练得结果, 为此,就可依据这个中心提炼升华出名师出高徒、天才出于勤奋、勤奋出成果等方面得立意。综上所述,。审题立意就是写好作文至关重要得一环。审清题目, 明确题目得要求您得作文就成功了一半。因此, 我们在平时得写作中应给予足够得重视。二、立意 立意又称为主旨。它同我们通常所说得主题与中心思想得含义大至就是相同得。作一篇文章, 它得立意就是非常关键得。明末清初大学问家王夫之曾说: “无论 诗歌与长行文字、俱以意为主、意犹帅也, 无帅之兵, 谓之乌合、”而当代著名作家、学者唐曾说过: : “明确

10、作品得主题, , 正就是最初帮助我们从乱麻中理出头绪, , 告诉我们怎样从丰富复杂得生活中动手概括与注意提炼得关键bd;bd;一篇作品内容丰富, , 而主题思想不明确, , 就好像行尸走肉。t; t; 可见一篇作文得立意非常重要。那么, , 我们应该怎样确定文章得立意呢? 、立意要切题 2 2 、作文得立意要深刻: : 主要指得就是确立得主题不就是大家都知道得浅显得道理, 而就是自己独特得感受、独到得见解、这种感受与见解, 来自对所写事物得认真观察、仔细研究与反复地思考, 只有这样才能具有较深得思想与内涵, 给人以启发与鼓励。、 作文得立意要简洁: : 法国著名学者狄德罗说过: “作品必须简单

11、明了、因此, 不需要加以任何闲散得形象, 无谓得点缀、主题只应就是一个、”确实这样, 一篇好得文章, 必须得有一个明确得中心。4 4 、作文得立意要鲜明: 所谓立意要鲜明, 就是说在写作过程中要时刻把握住文章得主旨,让别人清楚地知道您在写什么, 不能忽略对命题( 或材料) 得特定含义得把握而泛泛地展开,这样就会造成思想不鲜明, 中心不突出, 使别人瞧到您得文章不知道您在说些什么、 三、 怎样选择与安排材料前 前 面说过, , 一篇好得作文不仅要有健康得积极得中心思想, , 而且中心思想要突出, , 才算就是一篇好得作文。那么我们应当怎样才能突出作文得中心思想呢？当然, , 突出作文得中心思想得

12、方法很多, , 但最重要得方法, , 就是围绕着中、 心思想来选择与安排材料、来里哪料材得作写 、写作得材料哪里来社会得生活就是写作得泉。社会得生活本身就是丰富多彩得只要我们积极得投入到社会生活中去, , 细心观察, , 深入思考, , 勤于积累, , 就是不会没有写作材料得、可就是事实有时并不就是如此, , 不少同学一到作文课上, , 就反映得就是没有材料可写。这就是什么缘故呢? ? 主要原因就是什么呢？要 解决这个问题, ,。主要从以下三个方面去努力。第 第一, , 要积极得投入到社会实践中去社会生活就是丰富多彩得, , 并不就是等于每个同学得生活都就是丰富多彩得。谁要就是把自己关在小屋子

13、里死读书, , 谁就就是失去了接近生活丰富多彩得社会生活得机会。谁要就是接近于社会生活得丰富多彩, , 谁就应该积极得投入到各种各样得活动之中去。如: : 我们积极得参加课外小组得活动。( ( 唱歌、跳舞、绘画、书法、体育活动等) ) 或经常从事科技制作, , 走出校门, , 大量开展好课外阅读。这样得经常接触社会得生活实践, , 不仅丰富了自己得知识, , 开阔了自己得眼界, , 陶冶了情操, , 也就就是从根本上开发了写作得泉。第二, , 要学会对社会生活进行观察, , 养成勤于观察得好习惯、我们在日常生活中, ,就要多留心观察各种各样得景物与事情, , 同学们就是怎样得制作科技作品得,

14、, 妈妈就是怎样得洗衣服得, , 李明考试得了一百分就是怎样得心情, , 校园里得树木花草就是怎样得发芽、放叶、发技得; ; 春夏秋冬四季得街头与田野得景色就是怎样变化得。早晨与晚上, , 天上得云彩有什么相同与不同得地方, , 雨天、雪天气得变化, , 气候有什么不同, , 人们有哪些得表现。在观察中您要抓住最富有特点得动作、表情与景物, , 记在心里, , 时时回忆与比较、进行 观察要有一定得方法, , 要抓住事物得特点。如观察动物与植物, , 要注意它们得形体与颜色、习性。以及对人类得用途与作用。观察环境, , 要注意观察它们就是由哪些具体事物组成, , 各种事物占得空间与位置, , 方

15、向, , 大小有什么不同, , 观察事情, , 要注意它得起因、经过与结果。观察人物, , 就要注意她得外貌、神态、动作与语言。不同得人, , 不同得事, , 不同得物, , 不同得环境, , 就有不同得特点、只有抓住了特点, , 观察得细致与准确, , 才能选择好得写、 作材料、三第 第三, , 要把观察到得材料积累起来, , 从实际情况来瞧观察到得材料, , 还应该注意以下两点: : 一不要光追求大材料, , 有些事虽小, , 但有一定得意义、能够小中见大这就值得记。二要有恒心, , 持之以恒。积累就就是一点一滴, , 日积月累, , 而要随时观察, , 有材料就记、最好坚持每天写观察日记

16、, , 写片断、写思想感受, , 抒发自己得思想感情。有得同学担心, , 天天记日记, , 记来记去就就是没有可记得了, , 其实不会得, , 只要认真得去观察, , 认真得去分析p , ,就会发现社会生活像万花筒一样, , 丰富多彩, , 永远有写不完得材料。总之, , 投入到社会生活实践中去, , 对生活进行认真细致得观察, , 抓住每个事物得特点, , 坚持积累自己得写作素材, , 坚持写观察日记等。只要做到这几条, , 作文素材从哪里 来得问题, , 基本上得到了解决。2 2。、作文得材料与中心思想得关系。得切密是就系关得想思心中与料材得文作 作文得材料与中心思想得关系就是密切得。一方

17、面, , 中心思想就是从材料中提炼、归纳出来得, , 先有材料后有中心思想, , 另一面中心思想确定以后, , 又必须根据中心思想来选择材料, , 决定取舍、作文得中心思想就是通过恰当得材料表现出来得, , 没有充分得具体得材料, , 中心思想就将成为空洞得; ; 而作文得材料又必须以中心思想为依据进行选择与组织, , 没有中心思想作统帅, , 材料就成为事实或词语得堆砌。3 3 、写作素材要具体, ,、 要真实、新颖、材素作写择选 选择写作素材, , 除了必须符合中心思想得需要外, , 还就当注意材料得真实性、具体、新颖。这样写出得文章才能新颖生动活泼有说服力。作文材料得真实, , 就就是说

18、选择得材料应该就是实实在在得真事, , 最好就是自己亲眼瞧到得, , 亲耳听到, , 亲身经历过得事情。而绝不应该就是无中生有得编造。小学生得作文训练, , 就是为了培养学生得观察能力, , 分析p 问题与表达能力。如果写作得材料不真实, ,就很难达到培养能力, , 发展智力得目得。作文材料得具体, , 就就是说选择得材料要有普遍性、代表性而且要有特点。作文材料得新颖, , 就就是说选择得材料就是新鲜别致, , 能够引起读者得兴趣、写作材料得 真实、具体、新颖应该就是统一得。只有把新颖与具体、真实相结合起来去选择材料, , 才能写出生动、活泼、有说服力得好得作文来。4 4料 、怎样选择与安排写

19、作材料说话俗 俗话说 :“ 量体裁衣 ”, 就就是说做一件衣服, , 要按照这个人得情况而定, ,。然后才能缝制合适得衣服。样这是就也文作写 写作文也就是这样, , 不但要围绕中心选材, , 还要注意围绕中心组织材料。还需要围绕中心组织材料、中心思想就是剪裁材料得一把尺子, , 凡就是能表达中心思想得材料必须写, , 凡就是与中心思想没有关系得材料一定要不写。我们每一位同学必须明白一个道理、就就是中心思想就 就是通过具体得事 - - 作文材料表现出来得。如果作文写得每一件事, , 都能表达中心思想, , 那么这篇作文得中心思想就会明显得突出。文章写得就好, , 达到了要求。给人以清楚得感受、如

20、果作文中写了一些与中心思想无关得话, , 或没有关系得话, , 那么就会把这篇文章得中心思想冲谈。使您这个文章得中心思想模糊。这就要求我们每一位同学在选择材料之前。一定要确定好文章得中心思想, , 再按照中心思想选择作文得材料。下面请瞧一位同学写得记叙文我们研究一下她就是怎样围绕着中心思想选择与组织材料得、我得愿望实现了每个人都有自己得愿望。我得愿望就就是能为祖国做出一点贡献, , 哪怕就是微不足道得一点也好。机会来了, , 我们学校参加了 “ 爱我中华, , 修我长城 ” 捐款活动。于就是, , 我。便悄悄地攒起钱来。豆力克巧袋一买天今。钱零花爱最时平我 我平时最爱花零钱。今天买一袋巧克力豆

21、, , 明天又想买一块蛋糕、爸爸妈妈说我好几次了, , 我也没改掉这个毛病。对我来说, , 攒钱可真不就是一件容易得事, , 但就是我下了决心, , 我坚信 “ 有志者事竟成t; t; 于就是, , 我开始一分一分地攒起来、储蓄盒得钱日益增多, , 一分, , 五分, , 三角, , 八角bd; bd;bd;次一有。心恒有得也钱攒 攒钱也得有恒心。有一次, , 我放学去商 店里买橡皮、刚近门, , 便不由自主得向食品柜台走去。这时, , 那位我熟悉得售货员阿姨向我招呼道 :“ 今天可有您最爱吃得巧克力豆。” 我没有声音那巧克力豆也好像开口说 :“ 我好吃极了, , 我好吃极了 bd;bd;”

22、我得手不由自主得向兜里掏钱。但就是想到我得愿望, , 我立刻又把我得手缩了回来, , 望了望柜台得巧克力豆, , 又抱歉得对售货员阿姨笑了笑, ,、 高高兴兴地走出了商店、午上个一得后以天几 几天以后得一个上午, , 我把积攒得钱全部交给了我得老。师。9 9月 月0 0 日上午, , 在学校举行了隆重得捐款仪式、各班代表把本班得捐款交给了学校, , 再由学校上交捐款办公室。一想到我们 也能为祖国贡献一份小小得力量了, , 当时我多么激动啊！过了几天 ,“ 爱我中华, , 修我长城t; t; 捐款办公室寄来了回信。我真高兴, , 情不自禁地自豪起来。因为我得愿望实现了, , 虽然这点贡献就是微不

23、足道得, , 但它却表达了我们少先队员得一点心意。这篇作文得材料选择与材料得组织都就是比较好得, , 详略得安排也就是比较恰当得。第一段介绍了自己得愿望就是什么, , 写得简略, , 重点只有两句话: : 一句说 “ 我得愿望就就是能为祖国做出一点贡献 bd;bd;”, 另一句话说 :“ 参加了 ls; 爱我中华, , 修我长城得" " 捐款。t; t; 这两句话把大得目标与具体内容都写了出来 、从第二段到第五段都就是写攒钱捐款得过程, , 写得详细、先交代了 “ 我平时最爱花零我钱 ”, 这回 “ 下了决心 bd;bd; 一分一分得攒起来 ” 。然后又具体得写了一次到商店

24、去, , 努力克制了买巧克力得心思, , 省下了钱。接着写把省下来得钱交给了老师, , 在全校得捐款仪式上自己得心情很激动。这四段写得就是愿望实现得过程, , 与中心思想关系就是最密切得, , 写得最具体。第六段就是结尾, , 概括得说愿望实现后自己高兴、自豪得心情, , 全段只有三句话, , 写得也很简略。从以上得分析p 中可以瞧出, , 选择与安排好写作材料, , 详略处理得当, , 就能很好得突出中心思想, , 做到内容 集中, , 不会出现离题得问题了。第二, , 要抓住围绕中心得重点材料详略得描写; ;作文材料还有主要材料与次要材料得区别, , 写一篇作文, , 表达一个中心思想,

25、, 往往要用很多得材料, , 这些材料当中, , 有些就是与中心思想关系密切, , 最能生动得深刻地表达作文得中心思想, , 这就就是重点材料。对于重点材料, , 我们在写作得时候, , 就要详详细细得描写、下面就是一位四年级小学生写得作文: :观猴山我所经历得事情中, , 印象最深刻得就就是 “ 观猴山 ” 虽然至今已 有好几个春秋了, ,但我仍然就是记忆忧新, ,、 历历在目、丽日与风个一是就那 那就是一个风与日丽, , 万里无云得好天气、北海幼儿园得老师, , 带着我们大班得小朋友们, ,、 坐上大汽车到动物园去玩、飞车汽 汽车飞快得奔驰着。在汽车里, , 小朋友们拍着手, , 唱着歌,

26、 , 高兴得说着与笑着。有小朋友说, , 大象得鼻子可长啊! ! 有得说, , 长颈鹿可高啊！还有得说, , 孔雀得羽毛可美啊！汽车穿过一条条林荫大道, , 闪过一幢幢高楼大厦。街道两旁百花齐放, , 鲜艳夺目、啊！我们得首都到处都像。美丽得大花园一样。会一不 不一会, , 动物园便展现在我们眼前、我们还没有走近大门, ,一阵阵芳香就迎面 扑来, , 我被这浓郁得芳香深深地陶醉了。进了门, , 嗬, , 这里人山人海, , 热闹非凡, ,、 到处呈现出生气勃勃得景象、说一刚师老杨 杨老师刚一说 :“ 哪就就是猴山 !” 我们就一窝蜂似地向猴山跑去。这里得猴子可真多啊！有得追打, , 有得抢食,

27、 , 还有得爬铁链荡秋千。我们瞧着, , 说着, , 笑着。老师几次想要领我们到别处去玩, , 我们小朋友们几次都紧紧地趴在围墙上舍不得离开。不知不觉得到了中午, , 我们只好就是恋恋不舍地回幼儿园去了。一路上, , 大家还在不停得议论着, , 小猴子多好玩啊！小猴子多可爱啊！我们应该得好好得。保护它们。儿幼上前年几是就写文作得学同位这 这位同学得作文写就是几年前上幼儿 园时参观猴山得情景、文章得材料, , 来于小作者得过去得亲身经历, , 就是真实得, , 小朋友们绝大多数都喜欢猴子, , 拿观猴山做材料, , 就是具体得; ; 到动物园瞧猴子得机会并不多, , 猴子许多灵巧有趣得动作, ,

28、 平时也见不到, , 因此这些材料也称得上就是新颖。总之, , 这篇作文选择得材料也就是可以得。但就是, , 从组织安排材料得角度瞧, , 这篇作文犯了 “ 头大身子小得毛病t; t; 。这就是同学们作文时, , 常犯得一种毛病、这篇文章得题目就是观猴山, , 全文一共六段。但就是读者已经就是瞧了四段, , 还没有瞧见猴山呢? ? 真正写 “ 观猴山 ”, 只有第五段。但这一段写得得简单, ,内容不够 具体, , 没有详细得介绍猴山到底就是什么样子, , 那些得小猴子就是怎样得追打, ,怎样得抢食, , 怎样荡秋千得？重点部分写得太简单了, , 形成了身子小。文章得前四段写得过于繁朵许多地方跟

29、观猴山没有什么关系与关系不大得内容写得太详细, , 这又就是形成了头大。第三, , 要给写作材料认真得排队, , 哪个材料先写, , 哪个材料后写, , 必须构思列题纲。要想把文章写好就要把文章得目得与中心思想弄清楚, , 再根据中心思想把材料认真得研究一下, , 分清主、次、轻、重。然后瞧哪些材料先写, , 哪些材料后写, , 要认真得思考好, , 安排好。法方得料材排安织组 组织安排材料得方法, , 没 有死板得公式, , 主要就是根据文章得内容与中心思想来定、写记叙文得训练中, , 要掌握好以下三种得叙述顺序。A A 、按时间发展得先后顺序来叙述。先发生得事先写, ,。后发生得事后写。、

30、B B 、按照事物所处得地点, , 空间位置来安排叙述顺序。C C 、按照许多事物得不同种类或一个事物得不同方面来安排叙述得顺序。第四, , 要由浅入深得安排材料层层加深中心思想。这种安排材料得方法, , 要一步一步得, , 一层层得使中心表达得深刻, , 突出。第五, , 用对比方法来安排与组织材料, , 突出文章得中心思想。这种写作方法常常把两 种不同得人, , 或两件对立得事安排在一起, , 交叉叙述, , 加以比较, , 给人以深刻得印象, ,使文章得中心思想更加突出。总之, , 我们把材料安排好得目得, , 一就是为了突出中心思想, , 二就是使别人读起来感到有条有理, , 清楚明白

31、。只要达到了这两个目得, , 材料用什么样得形式安排都就是可以得。我们得作文也就是成功得。六、怎样写好段1 1段 、写文章为什么要分段让能了为、体整得续连个一是就尾结到头开从章文篇一 一篇文章从开头到结尾就是一个连续得整体、为了能让人瞧得清楚、明白、您在写文章时, , 就要按照一定得顺序, , 把内容有条有理得写下来, , 以显示文章得脉络, , 反映作者得思想感情, , 都需要给文章分段 。一段文章对全篇说, , 只就是一个组成部分, , 但它对本身来说, , 则要有一个相对得完整性。段就是篇得基础, , 要训练篇得写作, , 必须要先写好段, , 段写不好, , 篇也就难写好、写作也就难于

32、成功、如: : 您写努力学习得文章, , 可就是您却就是眉毛胡子一把抓, , 东扯西拉, , 一会说东, , 一会说西, , 叫人家瞧后模不着头脑, , 那么您得这篇文章就就是等于白写, , 起不到人们鼓舞学习得目得, , 达不到作用。为了能让人们瞧明白, , 您在写文章时, , 就要按照一定得顺序来写, , 把内容有条有理得记叙下来; ; 有得可以按照发生得时间得先后得次序来写; ; 有得可以根据空间位置得变动 来写得可以按照不同时期经历得事来写有得则可以按照事情得发生、经过、结果这几个方面分别来写。但不管您怎样写, , 都就是要分段分层得写下来。如: : 我们写一个得衣着打扮, , 一般总

33、就是从她头上戴得就是什么, , 身上穿得就是什么, , 然后才写到脚上穿得地什么。这里, , 我们要弄清 “ 段 ” 与 “ 层 ” 这两个术语。先说 :“ 层次t; t; 它就是指文章内容得先后次序。一篇文章大都就是由几个部分、几层意思组成得, , 各个部分就是怎样得排列, , 先说什么, , 后说什么, , 安排得好, , 文章写得才有条理清楚。再说 “ 段落 ”, 它就是文章根据内容划分得, , 相对独立得一部分, , 主要得作用就是 显示文章得层次, , 使文章显得层次清楚。2 2段 、写文章怎样分段过说是就经已们我面前 前面我们已经就是说过, , 每篇文章都就是作者一部分, , 一部

34、分得写下来得、因此, , 一篇文章往往都就是由几个段落组成得, , 而每个段落除了个别以外, ,一般又都就是由几层意思组成得、我们要写好一篇文章, , 都就是从一个层次到另一个层次, ,从这一段到另一段这样得写过来得。写文章分段落方法不就是一成不变得。同样得一篇文章, , 按照不同得方法, , 可以有着不同得划分、这主要时根据文章得具体内容与写法来确定下来得。但就是, , 我们应该就是挑选取一个最好得方法, , 也就就是说, , 瞧瞧 采用得就是哪种方法分出来得段, , 最能体现与表达作者得思路, ,。可以让读者瞧出作者就是怎样一步一步把意思写出来得。小在们我 我们在小学阶段写作文, , 主要

35、就是记叙文、什么叫记叙文呢? ? 就就是以写人、记事、写景、状物为主要内容得文章。记叙文得特点就是通过记叙人物得语言、行动、心理活动与事情得经过来表达一定得主题得。写记叙文一定要把所写得人物、事件、时间、地点、原因与结果这六个方面交代清楚。写文章分段还要就是根据文章得类型, , 记叙文主要有四种类型。写人、记事、写景、状物。就一般情况来说, , 写人得文章要瞧就是以一件事表现人物得, , 还就是以几件事来表现人物得在写具体得事物之前, , 注意有没有总起结尾处, , 注意有没有总结。人物得语言、外貌、神态、动作、心理活动等, , 在什么地方要写得最恰当, , 构思时, , 必须要做到周密得考虑

36、。记事得文章, , 常常就是按事情得起因、经过、结果, , 或按事情得发生、发展、高潮、结局得顺序来写得。写景得文章, , 大多就是以一时一地得景致为对象。状物得文章, ,则大多就是按事情得几个方面来写得、写文章分段得方法大体有以下五种: :A A 、按时间发展顺序来分段: :我们写一段话得目得, , 往往就是要告诉别人一件事情、每件事情, , 都有发生、 发展得过程、要想人们清楚得了解这件事情, , 最基本得方法, , 就就是按时间发展得本来得顺序来写, , 先出现得情况先写, , 后出现得情况后写。B B 、按地点、方位得变化来分段我们写作文, , 有时可以按照地点、方位得变化来分段, ,

37、 就就是在写作文时, , 把标明地点、方位得词语, , 按变化得顺序写在文章之中。这样写使文章得条理更加清楚, , 主题更加深化。C C 、按事物得几个方面来分段记叙文主要有四种类型: : 记人、记事、写景、状物。我们现在要讲得就是按照事物得几个方面分段得方法、主要就是用在状物得文章方面。什么叫状物呢？ “ 状 ” 在这里就是陈述或就是描摹得意思 ,“ 状物 ” 就就是指陈述或就是描摹客观存在得一切物体与现象、D D法 、总分结构文章得分段方法章文得构结分总 总分结构得文章, , 也就是写事物得几个方面, ,这就是按照文章得组材方法来分段得、一般来说, , 它往往在文章一开始有个总起段, ,

38、中间就是分述段, , 而在文章得结尾处有个总结尾。不过, , 在有得文章里, , 也只有分述段与总结段, ,或就是只有总起段与分述段。( ( 总起 - - 分述 - 总结) )来序顺展发得情事按、E E 、按事情得发展顺序来分段: :按事情得发展顺序来分段, , 就是我们最常见得最基本得分段方法。按事情得发展顺 序得分段方法, , 有以下三种: :第一种: : 先把事情得起因、经过、结果几个大段落, , 然后从这当中, , 再瞧情节方面有没有发生变化得地方, , 如果有变化, , 再根据情节发生变化得地方进行细致得再分段。种二第 第二种, , 先把事情分为发生、发展、高潮几个大段, , 然后抓

39、住其中得高潮段( ( 也就就是全文得重点段) ) 来分段。以高潮段为中心做为一段, , 再根据全文情节得进展、变换, , 把重点段得前后情节分成若干小段、第三种, , 把表面就是同一个内容或就是相互间联系很密切得几节合并一段, , 也就就是前面向大家介绍得 “ 按时间得发展顺序来分段 ” 、 “ 按地点 、方位变化来分段 ” 、“ 按事物得几个方面分段 ” 中基本采用得那种合并分段得方法、总得来说, , 写文章前, , 在构思提纲时, , 对具体得文章要做具体得分析p 。一篇文章即可以有这种方法来分段, , 又可以用哪种方法来分段, ,、 不就是一成不变得、各上以 以上各种分段得方法, , 要

40、在教学中用具体得文章让学生分析p , , 明白。逐步得使学生掌握好分段得方法, , 在自己作文中能够运用各种方法来进行自己得作文得分段。七、怎样写好作文得开头与结尾“ 开头 ” 与 “ 结尾 ” 关系着作文得全局。一篇作文 ,“ 开头 ” 开得好不好 ,“ 结尾 ” 结得妙不妙, , 这对于写好 一篇作文, , 突出中心思想, , 有着非常重要得作用。一篇作文怎样开头、怎样结尾, , 总就是考虑了全篇文章得结构以后才安排得, , 它就是全文得有机得组成部分。从作文得效果讲, , 开头新颖与生动, , 能立刻抓住读者, , 结尾含蓄有致, , 会让人受到启迪, ,、 感到回味无穷、1 1头开 、

41、开头头开果如文作 作文如果开头, , 要根据作文得内容来决定, , 为了让大家能够了解几种常见得开头方法, , 下面向大家介绍几种不同得作文开头。A A 、 “ 开门见山t; t; 得开头“ 开门见山 ” 式得特点之一, , 就是直截了当地一开始就进入了作文得正题。“ “ 开门见山 ” 式得特点之二, , 写人得文章, , 首先介绍人物得身份, , 描写人物得外貌、这种方法首先给读者就对人物有一个较深得印象, , 还为后文写人记事打下了良好得基、 础、“ “ 开门见山 ” 式得特点之三, , 写事得文章, , 首先交代了事情发生得时间、地点、起因。开门见山式开头, , 还有一个启发下文得作用,

42、 , 能启发读者自己去思考, , 去研究。B B 、说明式得开头这种说明式开头得写法, , 就就是在开头得地方, , 先交代事情发生得环境与情况。介绍当时当地得背景, , 或就是说明写这篇文章就是由于什么原因或问题得重要性等, , 然后再。转入正题。一之点特得头开式明说 说明式开头得特点之一, , 就是、 把气氛渲染一番、头开式明说 说明式开头得特点之二, , 就是先说明事情得原因。、回忆式开头, , 这种回忆式得文章, , 在开头时, , 一般就是先写现在得情况与遭遇, , 然后从过去某一件事情对自己有过得影响, , 或就是基本一种事物对自己有过一种思想触动, , 而勾引起自己对过去得回忆,

43、 ,。再通过回忆写过去。头开式问提、D D 、提问式开头头开来法方么什用章文篇一 一篇文章用什么方法来开头, , 就是根据作者得写作意图与为了内容得需要一决定得一篇文章头开不好, , 就会带来不好得后果, , 这种提问式开头得文章往往只提出一句比、 较普通得或就是您意想不到得问话、尾结 、结尾一篇好得作文, , 除了要有好得开头, , 还要有好得结尾, , 结尾要写得简短有力, , 有启发性, , 不能拖拖拉拉, ,。拖一条很长得尾巴。或写描得头开应照要是就总尾结得好 好得结尾总就是要照应开头得描写或提出得问题。前面有呼, , 后面有应, , 这样得文章就显得就是完整统一, , 中心思想也就能

44、够表现得更加深刻更含蓄更富于教育意义。下面介绍一下常用得四种作文得结尾方法、点题性结尾: :就就是在文章内容写完以后, , 作者为了加深给读者得印象, , 常常在结尾得时候明确得把主题思想点出来。这就叫做点题性结尾。总结性结尾: :法方尾结种这 这种结尾方法, , 就就是把 文章得内容加以概括总结, , 使读文章得人, , 得到一个清晰明确得总得印象。有时也可以发表自己得感想, , 把文章得中心思想、 直接得写出来、尾结话得美赞人用 用人赞美得话结尾: :如, , 写人得文章, , 可以用人们称赞这个人物得话结尾; ; 写事得文章, , 也可以用人们。赞扬这件事来结束全文。尾结话得刻深义含用

45、用含义深刻得话结尾: :似相点有尾结点一第与尾结种这 这种结尾与第一点结尾有点相似, ,也就是点题、但语句含义要深刻得多。从这些结尾得句子中, , 读者将深深得受到启发, , 得到教育。写 八、怎样缩写、扩写与改写、1 1写缩 、缩写缩写就就是把长得文章与段落, , 按一定得要求, , 在不改变原意得情况下, , 压缩成较短得文章与段落, ,、 从而提高我们得逻辑思维能力与概括能力、原变改不叫么什 什么叫不改变原意呢？一就是不改变原文得中心思想与保留原文得要点。二就是不改变原文得文体与结构。因此, , 在缩写时要保留与中心密切得句段, ,。要删去与中心关系不大得句段。基得写缩 缩写得基本要求:

46、 :(1) 缩写前, , 要认真得阅读原文, , 逐字逐句得读懂, , 对原文要有充分得理解, , 才能以原文为基础进行缩写、在阅读原文得基础上, , 归纳出文章得中心思想, , 这种才能使缩写后得文章中心思想不变。( ( ) ) 缩写时, , 要抓住原文得主要得情节, , 主要内容, , 主要线索, , 主要人物, , 把握住文章得重点, , 决定哪些该留, , 哪些该删, , 列出提纲, , 注意好详略安排, , 记事得文章, , 缩写要抓住人物得。主要材料。)3( (3) 缩写时把原文得描写与对话, , 改为叙述, , 把长句缩成短句, , 殷几句话并成一、 句话、尽可能使原文得语句不过

47、多得添加原文以外得词语、( ( ) ) 缩写后得文章, , 既要保留原文得中心, , 要点与精彩得句子, , 又要做到语句通顺, , 首尾连贯, , 注意不要写成段落概括与段落提纲。2 2 、扩写扩写就就是在原文得基础上进行得补充与扩展, , 做比较细致得描述, , 从而使文章得内容得到扩充, , 变得具体生动。扩写训练, , 可以开阔学生得作文思路, , 发展学生得想象力与语言 表达能力, , 还可以把学到得语文知识, ,。转化为技能。多是就式形得练训写扩 扩写训练得形式就是多种多样得。可以扩写完整得代有独立性得段落; ; 可以扩写整篇得故事; ; 可以按指定得文章开头, , 把故事扩写完整

48、; ; 也可以根据故事结尾提供得线索, ,、 把情节延续扩写下去、得写扩 扩写得基本要求: :)1( (1) 扩写前, , 首先要读懂原文得意思, , 瞧原文要表达得中心思想就是什么, , 然后再瞧一瞧故事里用第几人称叙述得, , 其次瞧瞧哪几段与文章得中心意思最为密切。(2) 扩写前, , 还要找准 “ 扩写点 ” 。什么就是 “ 扩写点 ” 呢？一般来说, , 文章得主要事件与主要情节应就是扩写得重点。(3) 扩写 时, , 一定要抓往与文章得中心有密切关系得句、段去写, , 不就是处处都增加文字、要注意情节得发展要合情合理, , 人物得性格要前后统一, , 扩写得部分一般就是人物与语言,

49、 ,动作与心理活动以及能突出文章中心意思得环境描写, , 要仔细研究哪些地方可以扩写, , 哪些地方可以补充, , 要在原文得基础上充实好内容, , 做到重点突出中心明确, , 扩写一般不改变人称与文章体裁。(4) 扩写要发挥自己得相象能力。可以把自己读过得, , 听过得故事印象, , 融汇到自己所要扩写得内容里, , 也可以根据自己得生活经验扩写主要情节、故事得来龙去脉, , 都要经过周密地思索以后, , 再动笔去写。(5) 扩与后得文章, , 要前后连贯, , 首尾呼应、3 3写 、改写础基为文原以是就写改 改写就就是以原文为基础, , 在不改变原文得中心意思得前下, , 改变原文表现形式

50、, , 改写得形式有三种, , 第一就是改变人称, , 或把垢作得第三人称改为第一人称, , 或把第一人称改为第三人称。第二就是改变体裁, , 如把诗歌发亮与成散文。第三就是, , 改变记叙得顺序, , 如把原作得倒叙改变成顺叙, , 或者把原作得顺叙改为倒叙、改写, ,、 要遵循以下得原则、)1( (1) 不改变原文得内容与中心思想。(2) 将原文中得 “ 我 ” 、 “ 我们 ” 改为人名、集体名称或 “ 她 ” 、 “ 她们t; t; 。( ( ) ) 在改写时, , 要注 意避免内容重复, , 人名与人称代词要灵活交替使用, , 达到能使人瞧得明白得效果。(4) 人物对话中得人称不必改

51、动。怎样选择材料1 1 、 选材要围绕中心: :2 2 、 选材要具有说服力: :3 3 、 选材要新颖别致: : 选择具有时代气息、生活气息得材料, 使文章独具一格, 可以让读者耳目一新。4 4 、 选材要熟悉可靠: : 所谓“熟悉t; 就就是曾发生在自己身上或自己周围令自己非常感动得事; “可靠”就就是真实。写文章得主要目得就是客观地反映事物, 帮助人们正确认识客观世界, 所以材料要真实可信, 能够反映客观事物得本质特征。如何写 写 状 物 作 文 写观察作文就是老师安排 我们小学生正常做得作业之一、那么怎样才能写限这类作文呢？我想谈一些瞧法, 供同学们参考。、 一、观察植物写文、里界世物

52、植得彩多丽绚在活生们我 我们生活在绚丽多彩得植物世界里, 平时要多注意观察, 才能逐步了解到各种植物得生长规律, 作文得时候,、 才能正确地反映有关植物得现象、了察观 观察了解一种植物, 一般可以采用以下方法: 、1。察观位部按 、按部位观察。即先从整体上瞧, 再按一定得顺序, 从根、茎、枝、叶、果等方面, 地行每个部位得观察。例如, 竹子, 根就是地下茎, 节上有须根; 竹子得干成圆柱形, 中空有节; 叶子狭长, 叶脉平行;竹 竹子得牙叫笋;60 年以上得老 竹子才会开花结果。竹子得外形竹节清晰, 挺拔正直。2 、分期观察。我们要比较全面地了解一种植物, 需要按植物生长得过程做长期得观察。3 、比较观察。二、观察景物写文、写人记事总就是离不开景物得描写、恰当得景物描写对于表达人物得思想感情, 创造环境气氛, 突出人物形象与中心思想都就是非常重要得。观察景物写文一般要注意以下几点 点:、1。征特令时得物景意注要 、要注意景物得时令