作文写作教案-联想

1、第七篇联想想象作文翅膀第十三讲联想（上）教学目标：1、学习接近联想、相似联想以及对比联想三种联想方法。2、通过学生讨论发现能初步掌握这三种联想方法并运用到习作中。3、开拓联想和想象力，养成在事物之间寻找联系的思维习惯。教学重点：学生通过讨论发现能掌握以上三种联想方法并运用到习作中。教学难点：学生通过讨论发现能掌握以上三种联想方法并运用到习作中。教学准备：PPT教学过程：第一课时课堂导入：（温故知新）同学们，大家好，欢迎你们再次来到我们小小作文课堂。经过上一周的学习，我们的同学们都有很多的进步，进步从何而来，从大家的作文可以看出来，接下里，老师来点评点评上个星期同学们的作文。（简单点评）好的，话

2、不多说，现在进入我们今天的第一个环节。第一环节：过关斩将师：这一次老师给大家带来了怎样的挑战呢？请看一一（出示半圆图）看到下面的的图形，你能想到哪些事物?生：（门把手、太阳从地平线上升起、帽子、小土坡等，学生可以畅所欲言，合理即可。）师：同学们一个个的都很会想，看来平时都是生活中的有心人。同时也说明咱班上的同学不仅把上个星期学的想象用上了，还用上了今天老师要讲的新知识一一联想。第二环节：点石成金1 .联想师：什么是联想呢？有谁来说说自己的见解？生：联想就是看到这一事物会想到另一事物。师：可以这么说，老师再稍加补充一点（出示课件）联想：由某人、事、物想到与其相关的人、事、物的思维方式。师：刚刚同

3、学们通过图能想到不同的事物这其实也是一个联想的过程。大多数的同学都用到了联想方法之一的相似联想。那么联想是不是和想象一样呢？答案是肯定不一样。（出示课件）简单区别联想与想象：联想是指在一个事物的基础上想到另一个客观实际，是由此及彼的过程。（实）想象是指在一个事物的基础上想到另一个不存在的、构想出来的事物。（虚）师：弄清楚了联想与想象的区别，老师再来教大家联想法中的三大方法。（出示课件）接近联想、相似联想、对比联想2 .接近联想师：咱们先来看第一种接近联想。（出示课件）接近联想：由一事物联想与该事物在时间或空间接近其它事物。师：了解了什么是相近联想之后，咱们通过一个小练习来进一步熟悉熟悉。（出示

4、课件）难忘掌声节选每当别人给我掌声时，我就想起张老师第一次给我的掌声，那掌声我永远忘不了上二年级的时候，我很胆小，不敢说话，就连上课也很少发言，或许是老师在锻炼我吧！每次上课都提问我问题，我一站起来，心里像揣了一只小兔子一样“怦，怦”直跳，手心里握出了汗，吞吞吐吐地一两句话，就把老师给“打发”了。由于这样，我从来没有得到过老师的掌声，受到老师的赞扬。唯独那一次，老师第一次给我掌声，第一次给我赞许的目光。就从那天开始我又有了自信。清楚地记得，那一次师：这是老师节选的难忘掌声的部分内容，省略的部分就是作者回忆的内容。同学们说说看，这篇文章里小作者由什么联想到了什么？生：由自己每次获得掌声想到了二年

5、级时张老师第一次给我掌声的事。师：分析得很对。同学们可不可以想一想，我们在平时的习作中有用到这种联想方法吗？生：有啊！就像我写童年趣事，写自己的趣事就是因为我看到小时候的照片想到的。师：相信这位同学的这种写法大家肯定不陌生吧？接下来老师可要考考大家，看谁有一双慧眼，请你判断以下构思，哪种是运用了接近联想？（出示课件）1 .在花城中：从一年一度的赏花节一一联想到我国各地过农历年时的风习：贴春联、挂年画、舞狮子、玩灯笼、跑旱船、放花炮、祭灶等。（接近联想）2 .在荔枝蜜中：由蜜蜂的辛勤酿蜜联想到农民的辛勤劳作，也是在酿造生活的蜜。（相似联想）3 .故乡中：“我”看到“细脚伶仃”的圆规一样的杨二嫂，

6、在一即联想到年轻时“擦着白粉的豆腐西施”。（对比联想）师：通过刚才的考验老师发现大多数同学的眼睛还是很厉害的。但是，另外两个运用了什么联想方法呢？有同学知道吗？生：第二个好像是相似联想，最后一个是对比联想。师：回答正确！3.相似联想师：我们先来学习一下相似联想。（出示课件）相似联想：由甲事物联想到与该事物在外形、性质、特征等方面相似的其他事物。师：就像咱们刚才读到的荔枝蜜里会由蜜蜂的辛勤酿蜜想到农民的辛勤劳作，像这种相似联想还有白杨礼赞里由白杨树写到比方抗日军民。同学们能不能结合老师刚才所讲想一想，在我们平时的写作中有用到过这种相似联想吗？生：看到家里养的猫护着猫宝宝，让我想到了遇到危险时妈妈

7、护着我。师：由动物之间的亲情想到人类之间的，可以。生：看到刚才老师给的那个半圆想到太阳升出地平线。师：这位同学想到了过关斩将里的联想小游戏，很不错。老师这里也给大家带来了一篇小短文，同学们来分析一下，这篇文章是怎样运用相似联想的？最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白发，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上了一件带水纹的花衣。生：运用了比喻的修辞，将“树尖上顶着一髻儿白发”的样子比喻成“日本看护妇”；把全白的山尖比喻成蓝天的银边；把一道儿白，一道儿暗黄的雪地比喻成一件带水

8、纹的花衣。师：同学们发现了吗？这段运用了比喻修辞的话其实也运用了相似联想。所以老师要告诉大家的是从联想的角度来看，比喻和拟人的修辞手法均属于相似联想。这样看来相似联想法应该是同学们用得最多的了。当然，就整篇文章而言，相似联想又是怎样的呢？一起来感受一下吧！路灯他存在，我却从未感到他的存在。他帮助了我，我却从未感到他对我的帮助。当他突然失明，我感到郁闷、恐惧、寂寥，失魂落魄。我追忆追忆着他的形象，美丽的光环，站立风雨中的倩影。当他重新睁开明莹的眸子，我像走出被黑暗囚固的牢笼，舒心的接受着光对我的亲吻。此刻，我发现世界上的一切，都在默默的相助，生命在相互关照下生存，事业在相互关照下发展.山崖田境因

9、有小草的盘踞而不流逝，沙漠因有驼铃而不寂寞，大地因有流水而不衰老，海河因有帆影而生机勃勃，山井因有鸟鸣而不阴森。世界上最神圣的事业是相助，一切在相助中走进完美的世界。师提问：这篇文章是由什么联想到什么？它们之间有什么相似点？【解析】由路灯的明灭带给自己的情绪的变化联想到世界上一切事物之间的“相助”关系。路灯对“我”相助，犹如小草对山崖田境的相助，驼铃对沙漠的相助，流水对大地的相助，帆影对河海的相助，鸟鸣对山林的相助。相助是这些事物之间的相似点，由此作者提倡相助是世界上最美好的事业，提倡一切在相助中走进完美的世界。师：恭喜同学们又收获了一大方法，接下来咱们来看看今天要学习的第三大方法一一（出示课

10、件）对比联想：指由甲事物想到与它性质不同的乙事物，或由事物的某一方面想到与之相关的另一方面。师：就像前面鲁迅先生看到像圆规一样的杨二嫂联想到了杨二嫂年轻时与现在完全不同的模样。这一年轻一老的对比是不是就出来了呢？同学们想一想，咱们有用过对比联想吗？生：有啊！我写环卫工人顶着烈日扫街道的时候联想到我们在空调房里舒舒服服的享受。生：那我写我们现在的幸福生活的时候还想到了可怜的卖火柴的小女孩和流浪的三毛呢！师：两位同学确实用到了对比联想法，相信其他同学在平时习作中也有用过，只是不知而已。咱们平时写文章的时候常常会用到各种联想，比如写到竹子，你们会想到它的品质是高洁正直。像这种写以物喻人的文章的时候有

11、的同学会用到相似联想，由某物想到具有此品质事物，也有的同学会用到对比联想，想到与之相反的事物。说到这儿，老师想考考大家，我们来做一个对比联想的小训练。（出示课件）师：看到这幅图，请你运用对比联想法说一说你想到了什么？生：我看到这一桌的美食想到了还有些地方的人吃不饱穿不暖。生：我想到了作者一桌菜的人肯定很辛苦。生：我想到了虽然现在生活好了但是也要勤俭节约不能浪费食物，图里应该只有三个人吃饭，但是摆了这慢慢一桌，如果吃不完倒掉的话太浪费了！我妈妈说了吃多少做多少，要用行动支持光盘行动，出门吃饭吃不完的要打包。师：咱们这位同学观察得很仔细，想得也很多。看来同学们都很会动脑。第二课时师总结：同学们来回

12、顾一下，这堂课咱们都收获了哪些新知呢？生：学了三种联想方法：接近联想、相似联想、对比联想。师：学了这么多有用的写作知识，老师就给大家带来个小故事来放松放松吧！（出示课件）心灵鸡汤师：读一读这则小故事，说一说，通过这个故事你想到了什么？你有对爸爸妈妈发过脾气吗？生：我想到了我生气的时候我的爸爸妈妈都会哄着我，我也会说一些不好的话。生：我不敢跟爸爸妈妈生气，他们会比我更生气，所以我要是生气了我就会哭，爸爸妈妈看我哭了就会哄我。生：我想到了因为我误会好朋友跟她生气，结果我就失去了这个朋友，现在很后悔。师：看来咱们班上的同学都是深有感触。不过，老师希望同学们记住这个故事里的爸爸对儿子说的话。当我们生气

13、的时候要克制自己，因为有的时候怒气上来了，管不住嘴巴，说出伤害别人的话就不好了。过渡：故事分享完了，但咱们的学习之旅还未结束。下面让我们一起进入课堂的第三环节一一学以致用，将今天所学的知识拿来用一用吧！第三环节：学以致用师：当你听到桥的时候你们会想到什么？咱们先用接近联想法来想一想说一说。（出示课件桥的图片）生：我会想到去我家的必经之桥，就是一座普通的桥。听爷爷说，它原本是一座木桥，后来人们生活好了一起集资建了这座钢筋混泥土的大桥。师：这位同学立马就想到了自家门前的桥的变化。你刚才说这是人们生活好了一起集资建的桥，说明这座桥还代表了什么呢？生：人们很团结，共同致富。师：所以这还是一座团结之桥。

14、还有其他同学想到了什么呢？生：我会想到长江大桥。生：我会想到西湖的断桥。我去玩的时候听导游讲了白娘子和许仙在断桥相见的故事。生：我想到了今年下很大的雨，把我家门前的桥给冲垮了，我好长时间都不能去对面找好朋友玩。看着被冲垮的桥我脑海里都是我跟好朋友在桥上和桥底的沙地上玩耍的画面师：同学们可真会想，不仅想到了实实在在的桥，还想到了与桥相关的故事。大家可以再来动脑想一想，除了现实中的桥和与桥有关的故事，咱们还能不能想到其他的？比如，用相似联想来想一想？生：我想到了天上的彩虹桥。师：这彩虹确实外形像桥，脑袋瓜转得快，不错！还有呢？生：我想到了中国强大之后，越来越多的人学汉语，我想到的是汉语桥。师：哇！

15、这位同学想到的是每年在湖南卫视举行的汉语桥的比赛！那老师想问问你，你觉得这个比赛的目的是什么呢？也就是说它有什么作用？生：汉语桥是由孔子学院举办的中文比赛，参赛者既有世界各地的大学生也有中学生，我觉得它传播了中文和中国文化，让更多的人学说中国话，这样以后出国就不仅仅靠英语交流了。师：掌声送给这位同学！他回答得非常棒！老师总结一下，其实汉语桥就是一座中国人与世界沟通的桥！这就很了不起了！顺着人们之间沟通交流的这个线继续往下想，还能由桥想到什么呢？生：我想到了人与人之间沟通的交流桥。师：刚才汉语桥是中国与世界的语言的沟通，这位同学立马想到了人与人之间的沟通。那你说的这座交流桥看得见吗？生：看不见，

16、是无形的。师：对咯！是无形的桥。那这座桥重要吗？生：很重要！如果没有沟通有误会都无法解决，有好的点子也无法传递给别人，你的需求也没有人知道。师：所以我们要学会架起人与人之间的心灵之桥。生：我想到了奈何桥。传说人死了，过奈何桥的时候会喝一碗孟婆汤，这样就会把生前的记忆全忘掉。我觉得奈何桥是一座跨越生死之桥。师：这个想法很独特！其实刚刚同学们在运用前两种联想法的时候，有的也用到了对比联想法。比如以前的木桥和现在的水泥桥，沟通和不沟通。除此之外，你还会想到哪些？生：我会想到有的桥质量好，有的桥质量不好。比如我家门口的桥如果特别牢固的话应该不会被水冲垮。生：我会想到桥一直默默无闻的给我们提供便利，就像

17、筑桥的工人一样，但是有些人却为了一己私利偷工减料,全然不顾人们的安全。师：看来今天这堂课带给大家的收获多多。有了这三大联想法同学们的思路果真开阔得多！老师将同学们的思路整理了一番，请看一一接近联想：有形的桥：木桥、石桥、水泥桥、桥的构成、与桥有关的故事或发生在桥上的故事相似联想：1、无形的桥：人与人之间沟通的心灵桥、汉语桥（中国与世界的对话之桥）、奈何桥（生死之桥）2、具有桥的精神的人或物对比联想：不同时代、不同质量的桥的对比、默默无闻与自私自利、桥被水冲垮前后对人们生活的影响第三课时第四环节：作文训练营学生以“桥”为话题，任选一种联想法来进行写作。第七篇联想想象，作文翅膀第十四讲联想（下）教

18、学目标：1、学习表里联想、因果联想以及声色联想三种联想方法。2、通过学生讨论发现能初步了解表里联想及声色联想，能将因果联想法运用到习作中。3、开拓联想和想象力，养成在事物之间寻找联系的思维习惯。教学重点：通过学生讨论发现能初步了解表里联想及声色联想，能将因果联想法运用到习作中。教学难点：通过学生讨论发现能初步了解表里联想及声色联想，能将因果联想法运用到习作中。教学准备：PPT教学过程：第一课时课堂导入：（温故知新）同学们，大家好，欢迎你们再次来到我们小小作文课堂。经过上一周的学习，我们的同学们都有很多的进步,进步从何而来，从大家的作文可以看出来，接下里，老师来点评点评上个星期同学们的作文。（简

19、单点评）好的，话不多说，现在进入我们今天的第一个环节。第一环节：过关斩将师：上一节课的过关斩将咱们做了一个关于联想的小练习，这一次咱们继续来练习练习。不过这次可加大难度哟！这次咱们换一种玩法。1、随意想展示两个图形，选择其中一种图形联想与其相关的事物。2、讨论交流。师：我们回顾一下刚才联想的内容，说一说你们是怎么想到的？有什么共同点？（生探讨交流）小结：它们在外表上形状相同，这是展开联想最基本的途径一相似联想。3、接龙想要求：由刚才同学随意想中择某一词语为起点进行接龙想。（以某一词为起点，不断延伸出与前一词有关的事物或现象。）例：（1）引导学生从空间角度来延伸联想内容。如：圆形一地球一一？（大

20、地）这就是接近联想。（2）大家分组选择一物进行相关联想，由第一位同学开始接词，下一位同学紧接接词，看哪一组的同学思维最敏捷、最活跃。格式：由方形->音箱->?->?由圆形->钟->?->?（3）点评各组连接的内容，及时总结上节课所学的三大联想法。3、小结联想三种常见方式板书：相似联想（外观相似）接近联想（时间、空间）对比联想（相反、相对方向）师过渡：刚刚咱们经历了一番头脑风暴，相信此时同学们还意犹未尽。那咱们就趁热打铁继续来接受新的挑战。第二环节：点石成金1 .因果联想师：接下来，我们来学习一种新的联想法一一因果联想。顾名思义，肯定是跟事物之间的因果关系相关

21、。同学来看看这一张图，说一说小女孩怎么了呢？生：哭了。师：你们有哭过吗？如果让你以我哭了为题写一篇文章的话，（出示题目我哭了），请大家想一想，我哭了是表示事件的原因还是结果？生：我觉得是表示结果。师：那是什么原因让你哭了呢？生：因为我受了委屈，被误会了。师：非常好！那同学们再来想一想如果表原因，又引发了什么样的结果呢？生：原因是我哭了，我妈妈看到我哭了她也哭了。（激发多个学生发言，再总结。）师总结：刚刚大家根据我哭了这个题目想到了也许是我因为某件事哭了，也许是因为我哭了才引发某件事。也就是说我们在看一个题目的时候可以运用因果联想思维构思。当看到题目时首先判断是表事情的原因还是结果，如果表原因就

22、联想由原因会产生什么样的结果，如果表结果就联想由什么原因引起的，这就是老师要送给大家的运用因果联想法的第一把金钥匙：根据题目寻果探因。师：有了第一把肯定有第二把金钥匙，请看一一（出示图片附文字在同学的搀扶下，她痛苦的捂着肚子。）师：看看这幅图，请读出上面的句子。请问这个句子是表示原因还是表结果？生：我觉得是表原因，甲生病了，乙陪她看医生，后来两人就成了形影不离的好朋友。生：我觉得表结果。因为甲挑食，老是这不吃那不吃，饿了就吃零食，乙总是劝她不要挑食，挑食会得胃病。结果，有一天，甲真的胃疼得厉害，乙不得不陪她去看医生。师：刚才这两位同学分别从一因一果上来说了一下他们的构思。同学们想一想，这种情况

23、有在我们身边发生过吗？比如，在走路上看到有的人表情痛苦的捂着肚子，你会不会想他这是怎么了？比如，烈日炎炎下，看到清洁工，交警，你会不会以此为事件原因或结果来展开联想呢？而这些联想均来自于哪里呢？生：观察到的。师：准确说是捕捉到的生活中一些常见的现象。生活中有许多值得表达的因果现象，所以大家要多观察多思考，抓住生活中一些现象，用因果联想思维进行构思，把我们的作文写得更有生活气息。这就是我要交给大家的第二把金钥匙：捕捉生活表果述因。师：新鲜出炉的果子可得趁热吃才回味无穷！赶紧来尝尝吧，看谁能收获这份美味。（出示文章办公桌上的一束花）那一天就快要到了，翁虹正着急呢。原来，翁虹想给敬爱的“她”送上一份

24、心意，可家里生活困难,没钱买礼物，一时不知道该送什么好。放学后，她走在回家的路上，绞尽脑汁地想着有创意的礼物。一阵凉爽的秋风向她吹来，翁虹顿时放下心思，向周围看了看。附近的小山坡长满了绿油油的小草，上面还开着许多鲜艳的野花。翁虹突然想起“她”喜欢鲜花。“哈，礼物有着落了！”她兴奋地想着。几天过去了，翁虹盼望的那一天终于到来。一大清早她便起床来到了学校，在她的手中，还多了一样东西一一一束还沾着晨露的野菊花。一会儿，翁虹偷偷地来到了“她”的办公桌前，往桌上的瓶里插上了花。这时，阳光照进了屋里，照到了一个女孩，照到了一个幸福的笑容。翁虹把剩余的花插在了其他的办公桌上，心满意足地回到了自己的教室。年过

25、50的曾老师回到了自己的办公室，她惊奇地发现，自己的桌上多了一束野菊花。桌上的日历,正印着“9月10日，教师节”。而翁虹正是她的学生。师：先看题目，再读文章，说一说，这篇文章运用了因果联想里的哪一种方法？生：第一种。师：题目是表结果还是原因？生：题目是表结果。因为教师节快到了，翁虹想送她的老师一束花，但是因为她家境不宽裕，所以给老师送了一束野菊花。师：除此之外，老师想问问大家，读完这篇文章你感受到了什么？生：我感受到翁虹对老师的敬爱和喜欢。师：看来同学们不仅收获了美味，还发现了新知识一一有情有理深刻感人。不管我们是通过题目进行因果联想思维构思，还是通过生活中的现象进行因果联想构思写作，我们都应

26、注意一个问题，我们作文不能仅仅是表述生活中的因果现象，我们还应融入我们的情感，这样作文才会有情有理，情理交融，才会既深刻又感人。这就是我最后要交给大家的一把金钥匙：有情有理深刻感人。看来同学们轻轻松松的就享受到了今天的招牌美食，接下来咱们再来尝尝其它的特色小吃吧！2 .表里联想师：请同学们认真读一读这个选段，说一说，这段文字由什么想到了什么？想到这些，我明白了：爸爸、妈妈认为我长大了，不能再像小孩子那样去哄了。他们是在用一种特殊的方式教育我要谦逊，不要沾染上浮夸、自满的恶习。多么纯真的爱呀。我成长中的一件事生：由爸爸妈妈不再像哄小孩那样哄我想到了其实他们是在用一种特殊的教育方式爱着我。师：对啦

27、！同学们再来想想，爸妈不再哄我这是不是一件很小的事？（是）但是作者由这么一件小小的事想到父母对自己的教育，这就比较深层次了。你们知道这是哪种联想法吗？生：表里联想。师：非常正确，看来预习功课做得很足，这里运用的就是表里联想法。（出示课件）指由事物表象想到它的本质意义，再由它的本质意义想到相关联的事物。师：其实表里联想说白了就是想问题看事物的时候要学会由表及里，由浅到深。有了这一招，相信同学们今后思考问题时会更深刻。第二课时3 .声色联想师：其实联想法有很多种，今天咱们要学习的最后一种是什么呢？快快开启你们的慧眼来找一找吧！（出示课件）睡在母亲亲手缝制的绿豆壳枕头上，只要轻轻一动枕头就会发出一种

28、“沙沙”的声音，那声音就像没有歌词的童谣，在静静的夜空里弥散，连夜的精灵都会闻声止步，我当然睡得格外香。师：这段文字跟什么有关？生：母亲做的枕头发出的声音。师：作者由这种“沙沙”声想到了什么？生：没有歌词的童谣。师：也就是说这是由声音引发的联想。我们把它叫做一一声色联想。声色联想，除了声音，还可以是由什么引发的联想呢？生：色彩。师：对啦。读到“绿”字，你能联想到什么？生：这绿可能是禾苗的绿，我想到了秋天的大丰收。生：看到这幅图我想到的是春天播种时的场景。生：我想到的是农民伯伯辛勤劳作的场景。生：我想到的是很多人浪费粮食的画面。生：我想到的是生命。师：虽然只是简单的色彩，但只要我们开动脑筋都能想到许多与之相关的事物。这样一想，咱们还有什么理由写不好作文呢？4 .注意事项师：不过，虽然运用各种联想法固然好，但也要注意一下一些问题：（出示课件）小练习师：老师希望同学们在运用联想的时候要注意这些问题，接下来