幼儿园中班声音教案

1、幼儿园中班声音教案篇一：应彩云?好听的声音?教案】 应彩云老师小班教案?好听的声音? 一、活动目标1 、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受，应彩云老师 小班教案?好听的声音?。2. 能区分生活中不同的声音。3 、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。二、活动准备1 、宝宝生活中声音的 flash 。2 、录音带： 大鼓和小鼓音乐3 、每人一只塑料小瓶，小盆 4 个，黄豆假设干，三瓶软硬不同的糖果， 大鼓小鼓各一个图片。三、指导要点1 、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。2 、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴 趣。四、活动过程一、生活中的声音听声音：以宝宝早晨的

2、生活背景笑声 鸡鸣 盥洗 汽车 问候老师好，引导幼儿说出笑声、 动物的叫声、听水声进行猜测、说出马路上的汽车声等。二、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏 1、让空瓶子发出声音 宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能 让它发出声音吗？幼儿每人取一小瓶子，探索用各种方法让它发 出声音。 2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶 子在一块能发出声音吗？ 3 、放录音引导幼儿跟着音乐摇瓶子： 用儿歌 “你的小瓶子，有声音吗？有有有 有节奏地引导幼儿感受音 乐。 4 、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声 音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响

3、瓶 子发的声响太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性三、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装 硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的 声音。四、为 “大鼓小鼓 唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声 音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。【篇二：幼儿园中班语言教案：?下雨了?】幼儿园中班语言教案：?下雨了?活动目标：1 、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。2 、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动准备：ppt课件 图谱“x“ x小'花、小窗、小门图片 活动过 程：一：开始局部

4、打招呼：根本局部1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？ 幼儿：下雨了师：听到了什么？ 幼儿：下雨的声音2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？ 附故事：雨天的声音 晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出 门，翻开门一看，谁也没有，不过，它看见 “夏雨了，那是夏天的 雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音， 小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？ 小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到： “沙沙沙，小草，是你吗？ 小鼹鼠有竖起耳朵仔细听： “叮叮叮，小窗，是你吗？ 小鼹鼠竖起耳朵仔细听： “咚咚咚，小门，是你吗？ 3、提问：雨天里，小

5、鼹鼠的哪些朋友发出了声音？ 幼儿：小门、小草、小窗户老师把图片粘贴到黑板上 师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？把 “沙沙沙“叮叮叮“咚咚咚粘贴到相应的图片上 幼儿：小草发出的是“沙沙沙的声音 小门发出的是“咚咚咚的声音 小窗发出的是“叮叮叮的声音 师：它们发出声音的时候发了几下？幼儿： 3 下师：仔细听一听这 3 下声音中，哪一下声音是最长的？老师示范 幼儿：第三声是最长的三： 1、展示图谱1出示 “x“ x “x师：用这三个“x来表示小草 沙沙沙的声音，哪一下是大 “x发出 的声音？幼儿：第三下，最长的声音2 x“ x让'幼儿看一看怎么发声音？幼儿：小草：沙 沙沙

6、小窗：叮 叮叮小门：咚 咚咚 3“ xx x 让幼儿观察有什么不一样？幼儿：三个“ x是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。师：让幼儿用手打打节奏啪啪 啪 4“x xx 让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？幼儿：啪 啪啪2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节 奏吗？ 师：谁还能打出不一样的节奏？幼儿： “ x x “ xx xx “ xxxx x 四：让幼儿观察大屏幕，提问：1师：看到了什么？幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路 师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？ 幼儿：会小草 滴答滴答小木桥 咚咚咚 路灯当当当2我们就像鼹鼠一样的来

7、问问它们，是不是它们发出的声音？ 老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏答复 幼儿：滴答滴答，小花，是你吗？咚咚咚，小桥，是你吗？咚咚 咚咚，小椅子，是你吗？3出示更多的图片 五：继续故事1小鼹鼠就这样听着雨天里的声音 “呼呼呼 ?的睡着了。 师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢？ 2出示图片让幼儿观察：小女孩在雨天里玩水 师：她的样子和我们有什么不一样？ 幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽 六：活动结束【篇三：中班科学活动?有趣的声音?】中班科学活动?有趣的声音?中班科学活动?有趣的声音?活动目标：2. 初步了解 “声音

8、是靠振动产生的 。3. 激发探究兴趣，体验探究的快乐。活动重点：探究并区分周围不同的声音。活动难点：了解 “声音是靠振动产生的 。活动准备：“动物叫 的 铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水 流声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、 水杯及各种打击乐器假设干，卡纸。活动过程：一、魔术导入，引发探究兴趣。师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个精彩的魔术，你们可要 仔细的看，认真的听。师在魔盒里放入 ，用纱布蒙上，用手 挥动，用嘴轻轻一吹， 铃声响起动物的叫声，让幼儿仔细听辨， 引出话题 “声音 师：小朋友们，你们刚刚听到了什么声音？猜猜这是从哪传出来的？ 引导幼儿说一说

9、这一环节的魔术导入，集中了幼儿的注意力，并能从幼儿熟悉的 动物叫声入手，激发兴趣，点燃探究欲望，为下一步探究 “声音 做好铺垫。二、谈话交流，初步探究。师：小朋友们，你们在平时的生活中都听到过哪些声音？在家里你们都听到过哪些声音？这些声音是怎样的？这一环节，引导幼儿去发现生活中不同的声音，感知生活中各种 声音，激发幼儿主动参与探究活动的兴趣和热情师小结 : 生活中有各种各样的声音， 声、电视声、汽车声、炒菜 声、洗衣机声等，我们每个人随时都会产生声音，比方说话、走路、 拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、关门声等，小朋友们刚刚都说得很棒， 今后我们更要注意倾听，发现更多奇妙的声音。三、区分不同的声音，激

10、发探究兴趣。引导幼儿欣赏大自然中奇妙的声音，并让幼儿听一听，辨一辨，学 一学它们都是什么声音？师：播放音响风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声、水滴声， 幼儿倾听。师小结：大自然中有无群的微妙，还有更多更奇妙的声音，希望小 朋友们在生活中能善于观察，善于聆听大自然的美妙声音。四、小实验：振动产生声音1. 引导幼儿感知 “声带振动产生声音 。让幼儿用手去摸喉咙，嘴里大声喊 “啊，感知声带的振动，明白 每个人之所以会发出声音，都要靠声带的振动。2. 师在桌子上摆放多种物品：口哨、碗、瓶装豆子、瓶装水、水杯、 木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品假设干；先让幼儿观察、倾听，这些东西有没有声音？在引导

11、幼儿全体参 与，每人选一种物品去尝试、去探究，怎样才能让这些物品发出声 音？并观察、倾听、思考。然后，再让幼儿说一说 “你是怎样让这些 东西产生声音的？ ，让幼儿了解通过 “碰撞、摩擦、敲打、滚动 ? 等，都会产生声音，明白物体振动了就会产生声音。师小结 :物品振动产生声音，振动停止，声音也就停止了。五、游戏活动：寻找声音朋友1. 引导幼儿尝试让自己的 “身体产生声音 ，并互相交流分享。 引导幼儿全体参与，说一说让身体产生声音的方法，并表演示范。2. 给幼儿每人一张卡纸，自由尝试用不同的方法让 “卡纸产生声音 。3. 引导幼儿在教室里寻找声音朋友。例如：关门声、琴声、凳子 声、玩具声 ? ，互

12、相交流分享。延伸活动：音乐游戏 “与声音朋友一起跳舞 1. 让幼儿每人选一种自己喜欢的乐器，尝试让它发出声音，并说一 说方法；2. 引导幼儿让乐器按节奏发出美妙的、有规律的声音；3. 为歌曲?春天在哪里?伴奏，一起游戏，一起舞蹈。 师幼一起敲打打击乐器，为歌曲伴奏，让幼儿体验美妙声音带给人 们的愉悦之情，充分感知打击乐器发出的美妙声音，并大胆表现自 己。 课后反思与评价：幼儿园科学活动的核心是 “激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发 展初步的探究能力 ，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼 儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过 “直接感 知、亲身体验、动手操作 获取知识的需要。本节教学活动我从 “魔 术声音激趣导入f说说生活中的声音 f欣赏并区分大自然中美妙的 声音f尝试自主