初三作文之初中作文怎样列提纲

1、初中作文怎样列提纲【篇一：初中作文如何列提纲】如何编写作文提纲什么是作文提纲作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。“纲 ”原指网上的总绳；“提纲 ”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。作文提纲一般包含三部分内容：（ 1 ）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。（3）结构安排。这是

2、作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详 ”、 “次详 ”、 “略 ”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。设计好点题的时机及具体的方式、方法。考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。下面具体谈谈列提

3、纲的方法。（一）巧列小标题最简单的一种是使用小标题。例如班有三宝这篇文章，就用了“一宝 亲切妈妈型”； “二宝 西洋潮流型”； “三宝 温文尔雅型 ”。这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。（二）内容串联式选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。中心思想：关心同学、急人所急。结构安排：一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）二、小丽同学热心照顾我。（重点段）1 小丽把我扶到她的家。（次详）2 周丽给我洗脚

4、，喷“好得快 ”（详）3 我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。第三

5、，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是 “多事 ”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写 ”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。作文

6、时，有了提纲的约束，按“计划 ”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作 文效率和质量的一种重要方法。这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始， 练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。叙事叙事类作文：一、起因二、经过三、高潮四、结果写人类作文：一、外貌二、性格三、事例四、品质编列作文提纲要坚持“简单、快速、实用”的原则。?练习： 我的翅膀主要内容：在新的学校，老师帮我树立信心，战胜困难。 中心思想：老师给了我自信的翅

7、膀，让我飞翔。结构安排：一，有一位老师，她是我的翅膀。（点题，略写）二，在新的班级里，我重新树立信心。（祥写）1 ， 刚转入时的没有信心的心理状态2，在老师的鼓励下竞选班长3， 参加校园艺术节4， 考班级第一名5， 议论：对老师的敬仰三，老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。（略。点题） 提纲例子爸爸睡着了（记叙文）?第一段：写爸爸要和我们一家人去公园玩?第二段：写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上不要命的人。（全文重点、详写）?第三段：写爸爸在公园睡着了。?骄傲使人落后（议论文）?第一段：提出论点。?第二段：用古今中外的事例去论证论点。?第三段：进一步举例说明论点。?第四段：结语?上面两个简单的一级提

8、纲只能粗略地见到全文de 大体轮廓，按这样的提纲着手成文，一般是缺乏把握的，如果再要从头到尾打一遍草稿，时间又往往不允许，弄不好会处于进退两难的地步。因此作 文考试时最好能编列稍详细一点的二级提纲。仍以上述两题为例：爸爸睡着了?第一段：写爸爸要和一家人去公园玩?1?写这是一个美丽的春日，一家人要去公园玩。? 2? 爸爸不为睛天所动，睡得正香。? 3? 爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。第二段：写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命的人。?1?爸爸 de 工作性质、改革措施、工作态度（突出工作上不要命）? 2?爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。（不顾家）? 3? 爸爸向妈妈“赔罪 ”。（风趣 ）?第三

9、段：爸爸睡着了。?1?爸爸的工作取得了成绩。由于高兴，劳累多日的爸爸跟我们一起去公园。? 2? 公园的景色描写? 3? 爸爸睡着了。?骄傲使人落后?第一段：提出论点：骄傲使人落后，是无数事实已经证明了的真理，它是成功和进步的大敌，特别 是在 “四化 ”建设中，有了骄傲情绪，就会造成损失，使我国在各方面落后于世界先进水平。 ?第二段：用典型论据去论证论点。1?凡骄傲自大，自以为了不起，看不起人的人都会停滞不前，甚至遭受挫折。如明末农民革命将领李自成，推翻明朝后就自以为了不起，骄傲自满，放松了警惕，结果惨遭失败。?2?1989 年中国女排在奥运会失利了，就是因为连续胜利，背上了世界冠军的包袱，滋长

10、了骄傲情绪，放松了训练，导致奥运会上的惨败。?3? 爱迪生早年有一千多项发明，他晚年变得很骄傲，甚至对手下人说：“你们不必再说什么，任何高明的建议都超越不了我的思维。”结果堵塞了智慧的源泉，再也没有什么发明了。 ?4? 引用巴甫洛夫的格言来说明不能骄傲的道理：“由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助，而且，由于骄傲，你们会失掉客观的标准。”第三段：进一步用对比论证的方法，去论证论点（应举例证明）。某某同学因为他处处谦虚好学，所以取得成功；某某同学由于骄傲所以落后了，一事无成，甚至惨遭失败。第四段，结论：我们必须牢记“胜不骄，败不馁”， “虚心使人进步，骄傲使人落后”的名言，克服骄傲自满情绪

11、，发扬虚心进取精神，在“四化 ”建设中才能不断前进。?考试作文提纲一般以编列二级提纲最为合适。原因是：一是能编列出二级提纲，说明思考问题已相当全面而具体，已有成文的基础。二是从提纲中可以检查出材料与中心是否统一，段落是否清楚，顺序是否合理，详略是否得当等等，一旦发现问题，可以及时修改。三 是有了二级提纲，无需打草稿了，至多对没有十分把握的 某些段落写点草稿。这样可以节约很多时间。?当然，在列好提纲以及下笔之后，还会有一些更好的设想涌向笔端。这时，可以按照主题的需要加以适当de 调整和修改，不必拘泥于原来的提纲。三大部分如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：（ 1 ）题目。要把题目（或

12、补充完整的题目）写在第一行正中间。（ 2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。（ 3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详 ”、 “次详 ”、 “略 ”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单

13、注明。设计好点题的时机及具体的方式、方法。考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。应该注意如下1?、先结合审题，记下立意的内容，也就是议论文的中心思想或记叙文的主题，然后根据这 个立意去编列提纲，这样做就能抓住中心。?2? 、提纲的内容应包括立意、段落大意，层次或要点；各段落要用到的主要材料提示；各段的详略安排和各段拟用的写作方法。这样可以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当。3? 、提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。依据有以下四个：按事情的过程（开始、经过、结果）来拟定。?按时间的转折（早晨、中午、晚上）来拟定。?按人物的活动

14、过程（先做什么，接着做什么，最后做什么）来拟定。按照空间的变换（如家中、途中、学校）来拟定。4 、提纲的语气不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏词，错别字，也应放到正式行文时去琢磨。详细的提纲和简单的提纲列提纲，又有详略之分。最简单的提纲称一级提纲。较详细的提纲称为二级提纲，很详细的提纲为三级提纲。?简单的提纲：则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作为提示，提醒自己不要遗漏次要的部分。【篇二：作文如何列提纲】无论是生活还是学习，都要养成好的习惯。同样道理，写作文也要养成好习惯：动笔前先构思。构思的载体就是列提纲。换句话说，要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试更要这

15、样。写作提纲包括几个部分：1 、题目；2、主要内容；3、表达的道理；结构安排等。事例：题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。表达的道理：关心同学、急人所急。结构安排：一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）二、周丽同学热心照顾我。（重点段）1 周丽把我扶到她的家。（次详）2 周丽给我洗脚，喷“好得快 ”。（详）3 我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）作文时，有了提纲的约束，按“计划 ”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和

16、质量的一种重要方法。注意几个问题：第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同

17、学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是 “多事 ”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写 ”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。现在孩子写完了也不愿意修改？只要您能提出中肯的修改意见，让ta 心服，才能有意修改啊。让孩子在心里列好提纲。孩子自

18、己写的作文，都不会认为有什么要修改的他这样写，肯定认为是对的。只能老师和家长能站得更高，可以把他提上来。家长不能光提要求，还要提供帮助学校老师也是要求几易其稿的啦起码包括初稿到定稿【篇三：怎样列作文提纲】怎样列好作文提纲中考作文指导之列作文提纲（教师版）一、导入新课：大多学生普遍存在以下二点问题：1 、详略不当。2 、中心不突出！小结：要根治这种“病症 ”，必须要在写作文之前，先列个写作提纲。今天我就来学习中考作文复习之列作文提纲。我们都见过渔民用鱼网去打鱼，看到只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这个道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。网上的总绳就是“纲