《郑人有且买履者》教案新部编本3

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案20 -20 学年度第学期任教学科：_任教年级：_任教老师：_xxxx 市实验学校r - 二r精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰郑人有且买履者教案教学目标：1 1、了解文言特殊现象：通假字、古今异义、词类活用。如：说；因为、暴乱、政治；悦、 王、疾病、美、法。2 2、掌握重要的实词、虚词：胜、臭、今、修、因、走、触、耒、冀、为。3 3、学习古代议论文的论证方法：例证法、假设法、喻证法。教学重点：1 1、文言文重要的实词

2、、虚词、句式。2 2、议论文的论证方法。3 3、结合作者生平，了解其创作意图。教学难点：1 1、文言语法现象。2 2、了解文章的行文思路。教学课时： 一课时教学方法： 诵读法，自学法，讨论法教学用具： 多媒体投影仪教学过程：一、导入你们知道历史上第一个封建王朝的皇帝是谁吗 ? ? （秦始皇） 你们知道他曾经思想上受谁的影响最大吗？ （法家的韩非子） 今天我们就来学习韩非子中的一篇文章，初步了解一下韩非子的思想主张，并想一 想你受到怎样的启发。二、韩非生平及其主要思想1 1、韩非生平（教材 P112P112 第一段，学生自读）精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人

3、犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰2 2、韩非子主要思想韩非注意研究历史， 认为历史是不断发展进步的。 他认为如果当今之世还赞美 “尧、舜、 汤、武之道”“必为新圣笑矣” 。因此他主张“不期修古，不法常可” “世异则事异” “事异则 备变” （韩非子 ? ?五蠹 ） ，要根据今天的实际来制定政策。他的历史观，为当时地主阶级 的改革提供了理论根据。韩非还主张改革和实行法治， 要求“废先王之教” （韩非子? ?问田），“以法为教”（韩 非子? ?五蠹 ）。他还认为只有实行严刑重罚，人民才会顺从，社会才能安定，封建统治才能 巩固。韩非的这些主张， 反映了新兴封建地主阶级的利益和要求， 为结束诸侯割据，

4、建立统一 的中央集权的封建国家， 提供了理论依据。 秦始皇统一中国后采取的许多政治措施， 就是韩 非理论的应用和发展。三、检查预习情况 全班齐读课文，教师板书容易误读的字词。不胜shsh aigaig（古音破读）果蓏蚌蛤lulu o b b mg g g g e腥臊恶臭scoscoe xixi。（词“臭”为词义缩小）钻燧取火zuzu 0101 susu 1决渎d d U （课文下的注释 doudou 是错误的）耒I I ei i四、自学课文。 学生自学课文，掌握重要词句，并能翻译课文。五、教师串讲课文。重要文言词句如下：1 1、重要实词：精品教学教案设计| Excellent teaching

5、 plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰1、而民悦之（形容词的意动用法，这里意思是喜欢、拥戴）而民说之 （通“悦”，意动用法）2、使王天下（名作动，统治、做王）3、民多疾病（名作动，生病）4、今有构木、钻燧于夏后氏之世者（假设，如果）5、然则今有美尧、舜、汤、武、禹之道于当今之世者（形容词的意动用法，以为美，赞美）6、圣人不期修古，不法常可，论世之事，因为之备2 2、重要虚词3 3、古今异义词4 4、重要的文言特殊句式 （ 点名学生上黑板做 ）A A、今有构木、钻燧于夏后氏之世者 / /有决渎于殷、周之世者今有美尧、舜、汤、武、禹 之道于当今之世者（状语后置）B B 必为鲧、禹笑矣/ /必

6、为汤、武笑矣/ /必为新圣笑矣/ /身为宋国笑（被动句）5 5、指名学生翻译重要句子。（ 1 1）今有构木、钻燧于夏后氏之世者，必为鲧、禹笑矣假如在夏朝有人搭木头做成鸟窝一样的巢穴来居住，或者通过钻木头来生火， 就一定会被鲧 禹笑话。（状语后置句）（2 2）是以圣人不期修古，不法常可，论世之事，因为之备所以圣人不希望照搬古道， 不效法成规旧例， 研究当世的事情， 根据这些事情给当代社 会准备（相应措施）。（省略句）（ 3 3）宋人有耕田者法：名词作动词，效法。可：动词作名词，适用的原则）、因释其耒而守株因：于是，、必为鲧禹笑矣被）、因为之备替）、桀、纣暴乱暴力昏乱）、今欲以先王之政治当世之民治

7、国措施治理）精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰有个耕田的宋人。 （定语后置）六、解读文章结构内容。1 1、问：找出文中共有几处“为笑”？分别是什么？析：共有四处， 分别是： 必为鲧、 禹笑矣，必为汤、 武笑矣， 必为新圣笑矣， 身为宋国笑。2 2、问：大家互相交换一下意见，讨论他们为什么会被耻笑呢？ 析：学生讨论，合作解决。 （联系本文结论和当今社会现实来答，均可）3 3、问：文章如何论证中心论点的？运用了怎样的论证方法？ 析：举例论证，假设论证，比喻论证。文章一开始就运用举例论证法， 列举出上古、 中古、 近古的历史事实， 肯

8、定了古人不效 法先王的做法。 接着，文章运用假设法， 推论出效法先王的可笑结果， 从而得出本文的主旨。 最后，又运用比喻论证法，运用寓言故事守株待兔来进一步论证主旨。 补充：成语“守株待兔”现在比喻不劳而获的人。4 4、想一想：韩非子到底为什么创作了守株待兔的寓言？ 析：讽刺那些以先王之政 治当世之民的人。七、升华主题、学以致用。1 1、 问： 韩非子主张 “不期修古， 不法常可” ，反对“法先王” ，其精神实质是什么？析：治理天下，不应泥古不化，而应研究现时的社会实际情况，一切从实际出发，制定相应 措施。2 2 、 问：韩非子的这一主张让你受到了什么启发？ 或：韩非子的这一主张在当今社会有何意义？学生讨论解决，可谈照搬苏联经验的失误改革开放等等。3 3、小结： 历史总是发展变化的。韩非子认为，与其用渺茫广远的先王之道来治理当 今社会， 不如根据当今社会发展的实际。 韩非子是立足于当时的社会实际， 为统治阶级出谋 划策。4 4 、练习：导学教程P96P96 “同步训练 1-51-5 题。八、板书：文章结构举上古：构木钻燧 法于夏后氏之世为鲧、禹笑假例中古：决渎法于殷、