作文素材之时事热点_手中有戒尺_心里有利剑

1、作文素材之时事热点：手中有戒尺，心里有利剑正文：戒尺还给老师：管教有理惩戒有度发布时间：2019-06-16 08:44:47来源：法制日报作者：周宵鹏三味书屋的寿镜吾老先生有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规 则，但也不常用。这是鲁迅的童年记忆。在传统印象中，教师的形象从来和戒尺密不可分。然而，当有媒体 鼓励“将戒尺还给老师”，呼吁教师的管教权时，老师们却纷纷表示： 你敢给，我可不敢接！今年4月，广东省司法厅公布广东省学校安全条例（送审稿）， 其中明确：学校和教师依法可以对学生进行批评教育，甚至采取一定的教育惩罚措施。此条规定再次引发舆论关于教师如何管教惩戒学生的热 议。近日，法制日报记者采

2、访多位中小学教师和学生家长，了解到 他们对教师管教权的看法。诸多教师和家长认为，应该“将戒尺还给老 师”，但必须在依法依规的前提下，并且细化相关规定，明确管教权的 边界和限度。老师：不敢管不能管2018年12月3日，一则“辛集市鹿城学校教师体罚学生” 的视频 在网上传播。视频中显示，一堂在操场上进行的体育课上，老师多次掌 掴一名学生。河北省辛集市教育局立即进行调查，并于当天通报了调查通报称，经调查，2018年11月25日下午，鹿城学校四年级体育 老师贾某在上课期间发现学生周某某不遵守上课纪律， 对该同学进行了 体罚。经辛集市教育局局长办公会研究， 责成鹿城学校辞退贾某并解除 聘任合同。虽然有“

3、不打不成器”“棒下出孝子”等老话，但我国法律明令禁 止体罚。未成年人保护法中明确，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应 当尊重未成年人的人格尊严， 不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者 其他侮辱人格尊严的行为。义务教育法规定，教师应当尊重学生的人格， 不得歧视学生，不得对学生实施体罚、 变相体罚或者其他侮辱人格尊严 的行为，不得侵犯学生合法权益。然而，在教学实践中，为了正常履行教书育人的责任，一些教师仍 会对违纪学生采取罚站、打扫卫生等惩罚。不过，这对于教师来说依然 存在“风险”。2018年10月，江西省抚州市广昌县实验小学语文老师应某某要求 班上不能背诵课文的29名同学罚抄课文3遍，五年级学生小

4、美课后写 下遗书并从六楼跳下，导致瘫痪。对于跳楼的原因，小美表示，应某某经常对学生采取罚站、米尺打手心、书本敲头、蹲马步等体罚措施，还 将小美受罚情况发到家长微信群里，自己不堪忍受选择轻生。这起案件最终对簿公堂。小美的代理律师称，应某某粗暴的教育方式与小美跳楼致残的损害结果之间具有明显的因果关系，理应承担赔偿责任。涉事学校代理人则称，应某某的教学行为符合学校的教育理念和 教学方法，其让学生蹲马步、打手心等教育方法不会超过学生的承受范 围，允许应某某这样教学。目前，这起案件尚未宣判。记者梳理发现，诸多教师惩罚学生引发的纠纷中，焦点都在于所采取的罚站、打手心等惩戒方法是否应被禁止，教师惩罚学生是否

5、恰当。由于实践中很难对这些惩戒行为进行科学评价，因而教师们几乎一致的看法是：“熊孩子”无法无天，老师也打不得骂不得。“不敢管、不能管、不想管。惩戒学生我们心里有担心。”河北省石家庄市某学校小学部教师陈燕告诉记者，老师们怕学生心里受不住， 怕家长来学校闹，更怕由于简单的罚站给自己带来职业风险，都谨慎对待惩戒学生。“我不希望我的孩子在学校里被老师体罚，可是也不希望当他犯错的时候，老师不问不管。”学生家长李超坦率地对记者说，老师不能及 时教育学生，学生的过错行为会很容易得到强化， 从根本上无助于学生 的健康成长。规定：无细则无实效今年4月，广东省司法厅公布广东省学校安全条例（送审稿）,在“学校教育惩

6、戒与违纪处理”部分规定，“学校和教师依法可以对学生进行批评教育。中小学教师对学生上课期间不专心听课、不能完成作 业或者作业不符合要求、不遵守上课纪律等行为，可以采取一定的教育 惩罚措施”。有评论认为广东此做法是立法赋予教师管教权。事实上，关于教师 管教权和学校对学生的管理处分权， 我国多部法律法规中均有相应规定。教师法规定，教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行 和学业成绩”的权利；负有“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生 合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”的义务。教 育法还规定，学校有“对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分”的 权利。教育部出台的中小学班主任工作

7、规定中也明确，班主任有采 取适当方式对学生进行批评教育的权利。2017年2月，青岛市颁布的青岛市中小学校管理办法明确：“中小学校对影响教育教学秩序的学生， 应当进行批评教育或者适当惩 戒”。“惩戒”的入法，一时招致质疑声不断。不少教育专家认为，目 前解决校园教育乱象的重点并不是惩戒教育，学校和教师要对学生“授业解惑” “传道做人”，这些都不是靠惩罚就能实现的。“惩戒”入法 一定程度上还会引起体罚在学校的出现。据媒体报道，青岛此项立法尝试一年多后，当地教师在实践中依然 对“适当惩戒”心有疑虑，敢于行使惩戒权的教师寥寥无几。适当的惩戒有利于孩子的健康成长和维护正常教学秩序，教师和家 长对此一般都无

8、疑义。公众对广东和青岛立法明确教师管教惩戒权利的 质疑，根本上在于相关规定太过“模糊”，缺乏可操作细则。“如果没有详细的规定，那到底老师对学生的惩罚是正常惩戒还是 体罚？”李超说，对学生惩罚的必要性、教师管教惩戒的界限、管教的 范围程序等都是家长关注的内容，“教师管教权应该赋予但不能无限制扩张，没有配套细化，管教权难以落实。”“现行立法中，都没有对惩戒的范围和手段作出详细规定，教师法 又明确规定教师不能体罚或变相体罚学生，而惩戒和变相体罚 界限又十分模糊，所以执行起来很难。”唐山市某中学教务处教师李培 政说，没有明确细则明确，出于现实考虑，教师们只能继续“明哲保身”今年6月11日，北京市教委分

9、别发布新时代北京市幼儿园、中小 学及高校教师职业行为“十项准则”等文件，其中明确提出，幼儿园、 中小学教师有体罚幼儿等11项行为或将被开除。“这边立法教师管教权，却没有细则；那边又有行政规定，体罚学 生会被开除。整体来说，如果惩戒学生，目前的法律法规显然不利于老 师。”陈燕坦言。立法：定范围定形式李超的家里有一把古董戒尺，是当年祖辈督导父辈学习留下的。“孩 子犯错不处罚是不行的，纵容只能让他们变成熊孩子小霸王。” 李超说。2018年3月，四川省达州市大竹县第二小学“戒尺进入课堂”仪 式正式启动，全校36个班级每个班都配备了一把印有 弟子规的“戒 尺”，如果学生的行为和表现违反了校纪班规或老师所

10、作的其他规定， 老师就可以动用戒尺对学生实施轻微惩戒，以达到让学生认识错误、改 良习惯、心存敬畏、勤学上进的目的。这一让“戒尺回归课堂”的行为引起了社会广泛关注，也得到几乎 一致的肯定。肯定的关键就在于学校明确了教师使用戒尺的细则，对什么时候、如何使用戒尺、力度和惩戒部位等，学校和班级都有细化规定。按照学校规定，如果学生上课不认真听讲、不遵守课堂纪律、作业 马虎或不完成作业、目无师长、品行不端等，可以施以戒尺，但数量不 超过两下，只能惩戒手掌，在惩戒之前老师要先在自己手掌上试两下， 感受力度，宗旨即为“高高举起，轻轻落下”。同时，事后老师还要找 时间和接受惩戒的同学进行交流，做心理疏通。李培政

11、表示，依法赋予教师管教权极为必要，通过管教惩戒可以帮 助学生纠正或改正学习和行为上的不良习惯，引导他们健康成长。在他与家长的沟通中，目前家长一般也都认可这一点。“面对熊孩子，老师和学校不能无所作为、不闻不问，要赋予 教师合法的管教权，让教师可以给学生的行为画红线、定雷区，这是对 学生负责。只要是适度的惩戒，家长都会支持。”李超说。既不能滥用惩戒权导致惩戒过度，也不能因噎废食对惩戒望而却步， 管教权是教师的职业性权利，需要细化立法进一步落实。“对学生进行批评、惩戒以及处分，都必须有合法的程序。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，让教育惩戒权真正落地，既要明确惩戒实施的范围与条件，又要规范惩戒权行

12、使的主体与形式。解决校园暴力，请先把戒尺还给老师!语数学堂05-2602:17又是一起校园暴力事件，深圳一所小学四年级某班的家长联名请求将班内的一名 学生劝退，原因很简单，全班 47人，有45人被这个孩子欺负过。欺负的方式 多种多样：无缘故的吐口水，毫无征兆的情况下出手打人，用圆珠笔戳破了其他 同学的面颊.这种暴力手段并非是今年才开始，而是从一年级就已经这样。而这名学生的家长 却轻描淡写的用 只是孩子间的磕碰”来解释这件事情。拒绝给孩子找相关的医生 诊断。抛开那些文饰太平的话，揭掉遮遮掩掩的面纱，从家长和同班同学反映的情况来 看，可以武断”的说，这个孩子具有暴力倾向。是应该由心理医生介入，定期

13、进 行疏导的。但这位同学的家长拒绝给孩子看医生，那么同班同学就要一直忍受这 种暴力吗？如果自家的孩子在这个班里， 除了极端的手段和以暴制暴之外，心疼 自己的孩子只能是无能为力吗？一部义务教育法成了校园暴力生的护身符，不能开除，不能劝退，连孤立'这名学生都很难办到。学校想解决，却没有开除学生的权利，老师想要管教，却 苦于手中没有 戒尺”正常孩子被欺负，个别学生却逍遥自在。根源在哪？除了欺负同班同学，这个孩子在上课期间会随意走动，打破了正常的教学秩序， 让其他孩子的正常学习受到了干扰。 更离谱的是，他会肆意走到黑板前，将老师 写的字擦掉。老师也无可奈何，打不得骂不得。这让我想起90年代的教

14、学环境，老师在学生和家长面前还是很有权威性的，面 对调皮捣蛋的孩子，罚站是小事，一根小木棍抽几下也是正常，谁叫你调皮捣蛋 的？家长知道后，还要对自己的孩子一顿胖揍，谁叫你在学校不好好听课成天惹 事的？可是现在，有哪个老师敢拿着戒尺惩戒学生？哪怕是吓唬一下呢？孩子不听话被 训斥几句，一些家长就大闹学校。逼着老师下跪那件事情犹在眼前，因为体罚学 生被开除的老师是我们的前车之鉴。并非老师不想伸张正义，实在是无据可依， 无能为力！面对愈演愈烈的校园暴力，学校、老师和家长三方沟通是最好的解决办法， 而目 前最有效最直接的办法，就是把戒尺还给老师！老师情绪失控体罚学生？家长怒向媒体曝光，教育局：坚决开除百

15、姓黄金眼06-1412:00老师情绪失控体罚学生？家长怒向媒体曝光，教育局：坚决开除近日“2（年后拦路打老师”一事因为开庭审理，再一次被网友推到了风口浪尖上， 谁对谁错，相信法律会给出最公平的判决。不过，就目前的教育而言，作为老师 是绝对不能体罚学生。无独有偶，郑州的李女士日前向记者求助称，她孙子被老师打的脸都肿了，而老师却称是因为情绪失控？啥情况？我们一起了解下。小博的奶奶李女士告诉记者，小博的父母长期在外地打工，平时都是她和老伴两 人共同照顾小博的饮食起居和上下学接送。 日前，她去接孩子放学，却发现孩子 走路一颤一颤的，而且脸又红又肿，经过询问竟然是老师打的！李女士心里又气 愤又难受，孩子

16、被打成这样，该如何向孩子的父母交代。小博爷爷表示，据小博被打已经过去十多个小时，现在孩子的脸依然肿得很高， 可见老师当时下手有多狠，可是到现在，学校也没有说出个所以然来。那么小博 为什么被打呢？小博告诉记者，当时他和同学在那里玩，老师什么都没说就打了 他。那么事情真相到底如何呢？记者来到小博就读的志成学校了解情况。记者了解到，小博就读的是一所民办的学校。学校的董事长见到记者表示，出现 这个事情，我心里非常的难受，感觉对不起孩子的家长，我们也经常给老师开会， 再三要求不能体罚学生。小博得爷爷表示，两巴掌就把孩子脸给打肿了，现在脸 上还有印，我们的孩子在班里成绩是第一名，即便做得再不对，老师也不能

17、打孩 子。为了弄清事情的真相，校方让当事老师也来到现场。该老师表示，打小博这件事 是我在平时教学工作中出现的一个重大错误，我不该打小博同学。至于为什么打 孩子，该老师表示，当时小博没有认真写作业，我批评了他几句，他就和我顶了 嘴，我一时情绪失控就打了。老师边说边向小博及小博的爷爷奶奶进行了道歉。小博的奶奶哭着表示，你都不知道，你打俺孩子俺有多心疼，俺心里有多难受， 如果当时我们找你，你能说句软话，也不至于这样，当时你态度那么强硬，还让 我们报警。记者客观地向老师表示，希望您这次认错能够是发自内心的， 而不是 因为媒体到来才认的错。老师表示，自己真的认识到自己的错误了。学校的董事长也表示，该学校

18、承担的责任，他一定负责到底。记者提出质疑，老 师有没有相关的资质？董事长称，当时招聘该老师时，她说有教师资格证，但学 校没有去核实。记者将这一问题反应给辖区的教育局。 教育局工作人员表示，会 对志成学校责令整改，并且坚决开除该老师。学校董事长表示，他会先把孩子外 伤看好，再请更优秀的老师为孩子做心理辅导，对此家长表示接受。小编想说，作为一名合格的教育者，一定要以理服人，以德取人，更要恪守自己 的职业道德，而体罚学生往往是无能的表现；作为校方无论在招聘还是在管理上， 都应该严格把关，加强老师师德的培养，也希望小博同学不要记恨自己的老师， 千万不要让报复老师的悲剧重演。太疯狂！女老师因学生不服管教

19、，当众殴打残疾学生，目前已停职小飞社会论06-1616:54老师这一行业一直是起着学生起着传道、授业、解惑”的作用，所以老师们就 应该踏踏实实做教育，学生们应该要好好听从老师们的安排认真汲取知识，只有大家相互理解、共同包容，才能让知识学起来更快更好。当然，在老师教学过程 中难免会遇到一些顽皮学生，小编认为老师在教育过程中通过适当责骂部分顽劣 学生也是可以的，但是过度打骂体罚学生那就是老师的失职了。近日，网上一学生录制的一段老师上课暴打学生的视频迅速蹿红网络， 引起社会 广泛关注。从该视频中可以了解到一黄衣女老师当场拳打脚踢一男同学， 甚至情 绪爆发后用凳子砸残疾学生，并多次用教学工具抽打学生耳

20、光，在学生极力反抗 的时候，直接就把该残疾学生从讲台踢出教室门外，看起来相当暴力。随后，该视频引起了新京报记者的关注。新京报记者紧急联系了当地教育局的相 关负责人了解情况。据了解，该视频发生在福建宁德某特殊教育学校，事情起因 是在事发当天，另一名学生在老师上课时报告这名学生 （被打学生）课桌周边有很 多饼干屑弄得教室很脏，于是该老师让该学生去打扫清理一下， 但该学生不为所 动，于是老师直接就用脚踢过去提醒他，但用力过猛该学生直接就滚到地板上去 了，随即学生高喊”老师打人了，打人了 ”，很是委屈。后来，该学生直接从地板上爬了起来想要报复殴打女老师，最先就冲到讲台上想把老师的东西全部推开，但另一学

21、生见状立即抱住了该学生， 才制止了该学生的 行为。该老师见这名学生被同学控制后也是当场情绪爆发直接对该学生拳打脚踢， 并多次用周围的教学工具进行暴打，老师不顾形象暴打学生，学生也在极力挣扎 嘶吼着女老师，场面相当混乱。虽然学生不听老师管教有错在先，但老师先动手打学生那肯定就是老师的失职，目前该老师已经受到停职处分。但该事件并没有结束，目前仍在网上发 酵中，不同的网友有不同看法，有的网友认为：在古代，老师打学生天经地义， 到了现在为什么老师教育学生就违法了？现在孩子这么顽劣， 现在不教育，到时 候等他们上了社会，就会做坏事危害社会。而有的网却称，学生只是欲追打老师， 实际还未做出行动，视频中的老

22、师在残疾学生未还手的情况下多次下狠手追打， 教书育人不该是这样的，该老师可以用别的方式惩罚学生，用这种方式根本解决 不了问题！这个老师也不适合在目前特殊教育就业， 残疾学生本身就比普通人心 灵更脆弱，需要耐心教育。11岁女孩多处紫青淤伤，竟发现是学校体罚，老师有权体罚学生？加油鸭育儿知识06-1413:29近日网上流传着一段视频，周口太康县一名小学女生的屁股被在校的老师，打得青一块紫一块的很是让人心疼，究竟孩子犯了什么样的错，需要下如此重的手？11岁孩子，名叫婷婷，原本应该在无忧无虑的年纪中，体验在学校和小伙伴们 快乐学习，度过一个美妙的童年，今天本是星期二，按道理来说应该是要在学校 里上课的

23、，但是11岁的婷婷死活不愿意再回学校里上课，由于顾妈妈和爱人长期的在外打工挣钱， 为了孩子上学时方便一些，就送到了离 家里不远的东方实验学校，这样方便孩子上学，能按时的回到家中。但是意想不到的是，晚上在为孩子洗澡的时候竟然发现孩子身上浑身是伤，屁股到处是紫青的，胳膊也是。让顾妈妈不禁流下眼泪，同时也非常的愤怒，是什么 样的原因导致的。后来经了解，竟然是学校里的老师对孩子进行了体罚。到目前为止，动手体罚的老师还没有进行道歉， 本来一直很活泼的婷婷，顾妈妈 表示，孩子没有以前那么活泼，甚至有点自闭，不愿意和别人说话。孩子在成长的过程中，难免的会发生一些错误那么即使犯了一点错误就需要下如此重的手吗?

24、为人师表就是这样的？体罚就能解决问题？老师有权利体罚学生？老师有权利体罚学生？老师是否能体罚学生，老师体罚学生是否触犯了法律？小编为此特意去查看了一下。中华人民共和国未成年人保护法第二十一条规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年 人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。义务教育法第二十九条规定：教师在教育教学中应当平等对待学生， 关注学生的个体差异，因材施教，促进学 生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者 其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。中小学班主任工作规定第十六条规定：班主任在日常教育教

25、学管理中，应采取适当方式对学生进行批评教育的权利。法律明确规定，老师无权，不可以体罚学生。在学生犯错后，应该正确的引导，教育孩子。体罚也许会有那么一点效果，但是一定不能解决问题！体罚的危害性 体罚，不仅仅侵犯了儿童的人权和尊严，对孩子的身体和心理上的伤害都非常的 严重，严重到可以导致长大后的行为问题，并且靠体罚来达到的效果是非常的短 的，并不能达到真正的教育，反而会损害求知欲，引起孩子的心理扭曲，在学校 中老师体罚学生，是违反我过现在法律制度，如果发现自家孩子被体罚，一定要 积极的维权。小小的孩子本该在天真烂漫的年纪里度过快乐的童年，体罚不仅对孩子的身体，乃至心理造成创伤，更是体现着老师的无能

26、，即使犯错应该往正确的方向去引导孩子，让孩子有一个健康快乐的成长环境！针对教师体罚学生的新规出台，北京教师体罚幼儿、学生或被开除星宝妈聊育儿06-1220:57作为家长，孩子的安全问题，其实一直都是我们所担忧的事情。特别是最近报道了很多的关于幼儿园里面所发生的老师对孩子的一些暴力事件。直到现在，对于这种类型的案件的法律法规方面似乎一直都是空白。直到最近北京出台了一个针对老师职业操守的规定，可以说是开了先河。11 日，北京市教委分别发布新时代北京市幼儿园、中小学及高校教师职业行为 十 项准则”师德考核办法等文件。文件明确提出，幼儿园、中小学教师严重违反 职业道德、高校教师严重师德失范将被开除，家

27、长学生意见将入中小学教师师德 考核内容。对幼儿园教师，市教委明确提出，有体罚和变相体罚幼儿等11项违反职业道德行为的，将受到警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除的处理。从这个规定里面可以看到无论是体罚还是变相体罚都被列入了职业道德规范的 范围之内。那么教师有可能最严重会被开除，这样的规定大部分人是拍手叫好的。 但是我们也看到了还是有不完善的地方。不完善的地方在哪里呢？就是这个规定，还是仅限于教育系统里面的一个规范性 的指导性的规定，具有比较大的弹性处理空间。所以它缺乏了一个通往法律的接 轨，什么情况这种行为已经达到了触犯法律的程度， 会收到什么样的惩罚？都是 空白。我国的目前的法律架构里面是并

28、没有对虐待儿童这条有一个明显的定义的，不从立法去做一个约束，犯罪成本就会非常的低。国外的很多的国家其实都有关于虐 待儿童罪的一些严格的法律法规。这就说明虐待儿童，这个问题他其实并不是一 个地区性问题，它是一个社会性的问题。所以在这个法规完善之前，作为家长还是要教会我的孩子保护自己。一是要保证孩子把在学校所经历的事情告诉家长。 二是家长也要用心的去了解孩 子在学校里面经历了些什么。千万不要掉以轻心，很多的问题都是出在家长的身 上。家长根本就不关注孩子在学校里面发生了什么，所以当真的发现问题，其实已经过了很多的时间。所以要制止这种针对孩童的不当行为，还是要双管齐下。国家要加强立法和监管，同时作为家

29、长也需要教会孩子怎么去保护自己。福州出台教师职业行为负面清单体罚学生等被列入其中2019年06月13日08:58:56 来源：福州日报分享到：12日，记者从市教育局获悉，福州市推出中小学、幼儿园中建立教师职业行为负面清单。 其中，体罚学生、抄袭他人教案、有偿补课等被列入负面清单。教师发生负面清单所列行为，可能会被处以警告、记过、降低岗位等级，严重者或被撤职、开除。据悉，被列入负面清单的行为具体包括：通过课堂、保教活 动、论坛等发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信 息；违反教学纪律，敷衍教学，不备课上课堂，抄袭他人教案； 在上课过程中有接打手机等影响教育教学、保教活动的行为，不认真批改

30、作业，让学生家长或学生代改作业； 采用小学化教育方 式提前教授小学内容，组织有碍幼儿身心健康的活动者；歧视、 侮辱、虐待、伤害学生；体罚或以讽刺、挖苦等变相方式体罚学 生，与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为； 在教育教学、保教活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安 危，擅离职守，自行逃离；在招生、考试、评先评优、保送等工 作中徇私舞弊、弄虚作假；索要、收受学生及家长财物或参加由 学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动；组织、参与有 偿补课，为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息等。教师如果有负面清单中行为， 将受到处分和其他处理。 处分 包括警告、记过、降低岗位等级或

31、撤职、开除。其中，教师如果 有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实，将撤 销教师所获荣誉、称号，追回相关奖金，依法依规撤销教师资格、 解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信 息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。 对存在有偿补课行为的教师， 一经查实，即按相关程序给予警告 或记过处分，同时需清退违规所得、停发一年的奖励性绩效工资 （从查实违规当月算起），并给予其他相应处理。（记者 谢薇）老师严厉管教学生，学生能理解吗？他们长大后会知道感恩的成都广播电视台天府 TV06-1011:08转载自百家号作者：教书的匠针对现在孩子的性格特点，有些老师也开始

32、担心起来：那就是现在现在严厉管教 学生，学生能理解吗？经常批评那些调皮捣蛋的 坏学生”将来会不会受到他们 的报复？他们会不会以怨报德？会不会不理解老师的良苦用心呢？对此，笔者想说的是：现在的学生情商都很高，他们长大后会知道感恩的，老师大可不必担心。1、教书育人是老师的责任，老师严厉管教学生是应该做的。作为一名老师，教 书育人是您的责任，无论如何，如果学生犯了错，您都是要严加管教的。尤其是 那些调皮捣蛋的坏学生”如果您对其置之不理的话，将是对他的一种不负责任， 这有可能会给他今后的人生带来不良的后果。 因此说，作为一名老师，对于某些 学生进行严厉管教还是很有必要的。2、 老师要使用正确的教学方法

33、；我国古时候有着 严师出高徒”的说法，那么这 种教育方式还适合今天吗？严格地说，进入了新时代，教育讲究的是方法、是沟 通和交流，而非来在身体上的惩罚。所以说严厉管教是对的，但是要注意方法。那些体罚等 手段'确实已经不适合现在的孩子们了。而那些说教上的严厉，学生 一定也会理解的。长大后他们更会懂得感恩。3、老师要根据学生的自身特点，因材施教；因材施教不仅是根据孩子对知识把 握的程度，进行不同的教育，也要根据不同孩子的特点，选择不同的教育方式和 方法。比如说，有的孩子比较内向，那么就选择多交流、多鼓励的方法；有的孩 子淘气好动、学习不认真，这可以与家长进行多沟通，得到家长的支持等。总之，

34、对待现在的孩子，千万不要用体罚的方式来管教，要耐心的沟通，即便是严厉的 批评，也要跟学生讲道理，言辞更不要过于激烈。4、现在的学生普遍存在自尊心强、不愿接受批评，但他们还是懂得感恩的。如今，一般家庭都是一个孩子，再加上我们中国人爱孩子的方式传统， 导致现在的 孩子普遍存在 难以接受批评”的性格，无论自己是否错了，对于别人的批评都会特别的反感。所以，面对这种情况时，老师需要耐心，耐心地讲道理、耐心地去 劝说，孩子毕竟是孩子，你对他动之以情晓之以理，他还是会被感化的，将来也 更懂得感恩的。5、即便有的学生不理解，也是暂时的个别现象，随着年龄的长大，他们会逐渐 明白事理的；有些老师也在担心，现在对孩子严加管教，对他们进行批评教育， 将来他们能够理解吗？我想这个担心还是有些 杞人忧天”了，毕竟受到批评的孩 子还是少数，而且随着年龄的长大，他们应该会理解老师的良苦用心的。 又怎会 对老师心怀记恨、以怨报德呢