2015春浙教版品社三下《社区——我的大“家”》word教案

1、课题：社区-我的大家设计者（镇海区中心学校 吕操）教材分析社区是个大家庭，联系着你我他，关系到国家基层的稳固和居民的 生活质量，如今已成了一个政府关注、百姓关心的热门话题。本课旨在 通过学习让学生了解社区，关心社区建设，热爱自己所在的社区，重点 在于让学生了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解他们的作 用，并且初步培养热爱社区的思想感情。课文分为三部分：第一部分：介绍社区概况及社区的作用。第二部分：介绍农村社区和国外的社区。第三部分：通过活动比较社区的变化。课时二课时/ /第一课时教学目标1.1.认识社区，了解社区的概况。2.2.知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。3.3.热爱自己

2、的社区，为能生活在这样的社区而感到幸福感到自豪。教学重难点1.1.通过调查了解，熟知社区的设施，以及它们的基本作用。2.2.培养学生热爱社区的思想感情。教具课件、了解社区机构、社区设施、社区特色。教学过程教学环节基础教案个性设计一、谈话引 入，学习社区1.1.同学们，我们是老朋友了，你们想知道老师家在哪儿 吗？我的豕在这里，我们这一片还有个名子叫城东社区”（边介绍边点地图，冋时地图上出示“城东社区”）请问你家在哪里呢？（让学生也在地图上指出，明确自 己生活的小区和相应的社区关系。）2.2. 原来我们的家都在社区里，今天就让我们一起来聊 聊社区。（板书课题：社区）3.3. 出示“开心社区，你说我

3、说”。（请同学们来说一说自己对社区的理解。学生畅所欲言地说，教师加以总结整理，大致形成以下要点，说对其 中一个意思的加以表扬：a a、社区是由附近的左邻右舍组成的群体；b b、社区里有为居民的正常生活提供便利服务的基本设施；C C、社区里有一些专门的组织机构和工作人员专门为维 持大家正常的生活忙碌着。d d、每个人都是社区的一分子，每个人都离不开社区。）（设计说明：上课伊始，以轻松的谈话，和在地图上找自己家的活动方式引导学生了解什么是社区，揭示学习主题，激发学生学习的兴趣，让学生在不知不觉中进入 学习内容。）二、话题讨 论，了解机构1.1.出示：“大眼看社区”社区就在我们身边，在你们社区里，你

4、有什么发 现？（学生畅所欲言在社区里的发现，教师适时引导社 区机构和社区设施的区别。社区医院、社区卫生服务站、 社区公园等）学生边讨论，教师出示相关机构的照片。2 2 教师总结，视频导学。播放视频，学习社区“五室三站二栏一校一场所” 的相关知识。3.3.交流对社区的感受。（设计说明：通过观看照片，并与视频中社区的机构设 置进行对比，让学生比较直观地了解社区的组成。）三、图示研 读，体验设施1 1 课件出示顺隆社区设施照片，弓 1 1 导学生观察，并说 说这个小区有哪些设施，这样的安排好不好，好在哪 里？2.2.讨论说说自己的社区里面有哪些类似的设施？还有 没有你们社区特有的设施？你最喜欢的是什

5、么？3.3.小组交流社区设施调查。出示课本第5 5 页“小调查” 的表格。引导学生填写完整。4.4.模拟演出。假象自己成为小区里的某项设施，自己 能为小区的居民带来什么服务呢？5.5. 教师即时点评，渗透保护社区设施的道德教育。6.6.这样的社区，你想说什么？（根据学生回答适时引导， 补充课题“我的大家”）（设计说明：通过展现学生自己社区的设施图，增加亲 切感及提高学习兴趣，模拟演示更是趣味盎然，巧妙地 把学习目标融合其中，同时也培养了学生对社区，对社 区设施的感情。）四、特色欣 赏，情感延伸1 1 请欣赏特色社区“用爱心服务唱响和谐之曲一一西门 社区”的介绍。谈谈你的想法。2 2.说说自己小

6、区有什么特色。2 2 “童眼看世界”社区风光摄影展。请同学们走访本地 各个社区，拍摄下社区的美丽风景，拍摄下社区美好的 活动风光。下节课举行比赛。（设计说明：通过播放学生所熟悉的社区，特别是学生 比例占得较多的社区的介绍，引发学生热爱自己社区的思想感情，并通过课外的延伸拓展，深化学生对自己社 区的由衷赞美和喜爱之情。）三、教学反思板书设计社区一一我的大“家”五室三站二栏一校一场教学反思、教学资源课件、音乐可爱的家课本 P5P5 页的调查表。“五室三站二栏一校一场”的视频介绍、西门社区的介绍（CDCD ）、课题：社区-我的大家设计者（镇海区中心学校 吕操）教材分析社区是个大家庭，联系着你我他，关

7、系到国家基层的稳固和居民的 生活质量，如今已成了一个政府关注、百姓关心的热门话题。本课旨在 通过学习让学生了解社区，关心社区建设，热爱自己所在的社区，重点 在于让学生了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解他们的作 用，并且初步培养热爱社区的思想感情。课文分为三部分：第一部分：介绍社区概况及社区的作用。第二部分：介绍农村社区和国外的社区。第三部分：通过活动比较社区的变化。课时二课时/ /第二课时教学目标1.1.了解目前我国存在的风格各异的社区。2.2.开阔学生的视野，帮助他们了解世界各地特色鲜明的社区，进一步加 深对社区的认识。3.3. 感受社区的变化，激发学生热爱社区的思想感情。教学重难

8、点1.1.通过欣赏、讨论了解不同地方的社区特色，加深对社区的认识。 2 2认识社区变化，激发爱社区的思想感情。教具课件、了解自己社区的变迁、搜集国内外其他社区的活动资料。教学过程教学环节基础教案个性设计一、城乡对 比，风采各异1 1.谈一谈对农村社区的了解，你是从哪里了解到的？（教师可随时出示相关图片）2 2播放农村的新、老照片。 （播放“社区的昨天”） 3 3.启发交流：看了农村的社区照片你有什么感受？教 师小结：看来不管是城市还是农村，社区都发挥着重要 的作用，人们都离不开社区啊。4 4学习社区的变迁（播放“社区的变迁”视频）5.5.学生说自己社区的变迁，谈谈感受。（设计说明：此环节把城市

9、与农村平等的理念渗透其中。图文加解说，增强了课堂的美感，让学生开阔了眼界，明白融入社区符合世界潮流。）二、国外社 区，异域风情1 1 不同国家的社区有不同的特色，国外的社区建设较 早，也比较完善。让我们去感受一下那里的风土人情。（播放国外社区的视频）2 2 请学生谈感受。3 3 你还知道哪些国外社区的特色吗？4 4 教师小结：社区是全世界都十分关注的生活单元， 发达国家都十分注重引导居民融入社区。就算是美国总统也以能够参加社区活动，为社区做一些义务劳动为 荣。亿万居民在社区中获得了幸福。社区，真不愧是我 们幸福的源泉，我们身心的港湾，我们心灵的大“家”。（设计说明：此处安排学生通过看图和文字介

10、绍了解其他国家社区特色，拓宽学生视野。）三、社区今 昔，内化情感1 1 回顾从长辈嘴里听说的社区的过去。2 2对比过去，说说今天的社区有了哪些变化。可以从（以下几个方面进行比较：住房、社区休闲场所、社区 服务机构、社区活动、社区的景观绿化、社区人的幸福 感）3 3“冋学们，对比了社区的昨天和今天，你有什么想说 的？比如社区为什么有这么大的变化？（设计说明：学生通过社区今昔的对比，增加自己的幸 福感，从而内化自己对社区的情感。）四、 画画社区 展望明天1 1 了解更多不冋的社区及特色。（老师、学生出示其他社区的图片与文字资料）2 2“美丽社区我计划”请冋学们按照所在社区自愿组成 小组画一画或贴一贴， 把自己所在的社区装扮得更加美 丽，和谐。3.3.各小组派代表交流、介绍自己小区的美丽计划。（设计意图：让学生通过画