神奇的南瓜屋教师

1、神奇南瓜屋活动设计：延吉幼儿园 童瑞莉一、作品赏析（一）内容简介 小蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐都找到了一个大南瓜做自己的新屋子，他们每天都在各自忙着修屋子子、找食物可是有一天，当他们在修理自己的南瓜屋时，发生了一件神奇的事情（二）主题分析在阅读的过程中，孩子们不仅可以跟着“蚂蚁”、“蟋蟀”来学习一一点数、了解数与量的对应；同时还能感受阿尼与乐乐成为好朋友的快乐朋友间友谊的美好。（三）情节分析有趣的故事名字一下子就激发了孩子的好奇心：神奇的南瓜屋里会发生什么神奇的事儿呢？随着阿尼和乐乐开始忙碌的找食情节，又无意中把孩子引入到了数字的世界：他们会喜欢什么食物？找到了多少食物呢？哦，有时候只有1、2颗葵花子

2、，运气好的时候会捡到7、8颗玉米瞧，绘本把数学巧妙地蕴藏在故事和绘画中。（三）图画分析画面构图、排列晴朗朗的白天、红彤彤的傍晚、夜晚南瓜屋里温暖的灯光故事神奇的南瓜屋色彩鲜艳浓郁的画面、简单形象的图案，都在激发小班孩子们观察、发现和讲述的兴趣。图画中蕴藏的细节 瞧，爬来了两只小虫子，你认识吗？哦，黑黑的是蚂蚁阿尼、绿绿的是蟋蟀乐乐。它们在干什么呢？阿尼和乐乐出们找食物去了，他们会找什么呢？1、2颗葵花子， 7、8颗玉米瞧，数字和数量的关系巧妙地蕴藏在故事和绘画中了。（四）角色分析角色表情、心理、特性 小蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐住在同一个大南瓜的两边，他们每天都各自出门找食物。虽然他们住的温暖又舒适，

3、但他们却感觉很孤独，希望有个朋友。终于有一天，两个朋友在散步时相遇了。阿尼和乐乐一起唱歌、送花、用石头拼出爱心的形状有趣的情节、美丽的画面，一下子激起了孩子的阅读兴趣，体验着有朋友共同游戏的愉快情绪。天黑了，阿尼和乐乐要分手回家啦。正当孩子们在为这对好朋友伤心的时候，他们却发现朋友近在咫尺多磨让人喜出望外的结局啊。（五）语言分析故事以简单的语句为主，伴随着蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐一幅幅外出觅食的画面出现，“有时候是”的句子，让孩子不仅理解数与量对应的同时，也不断重复和记忆中，发展着幼儿完整表述的能力。 二、活动设计（一）活动设计11.设计思路这是一个充满童趣的故事，它以蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐的外出觅食为

4、线索，不仅引发幼儿关注认识常见食物的机会。瞧，阿尼和乐乐要出门找食物啦，这次他们会找什么好吃的呢？有小朋友爱吃的巧克力吗？圆圆的、大大的会是什么好吃的？酸酸甜甜的又是什么最后，两个好朋友究竟找到什么好吃的呢？这真是一件让小班孩子激动和好奇的事情呢。我们一起去看看吧2.活动目标（1）知感受故事有趣的情景，在分享交流中、感知不同事物显著的外形特征，同时了解不同食物的名称。（2）能大胆、清楚地讲述“我找到了”、“有时候是”。3活动准备神奇的南瓜屋图书；数字“4、5、6”；汉字“蔬菜”；ppt课件4. 活动过程（1）引发兴趣 出示小蚂蚁图片瞧，这是谁？（一只小蚂蚁）。小蚂蚁要搬家啦，它想找个香喷喷的食

5、物做自己的新屋子，它会选什么呢？（出示蔬菜：绿绿青椒、白白的萝卜、红红番茄、黄黄南瓜。）这儿有许多好吃的食物，你认识吗？ 小蚂蚁会喜欢哪种呢？它说：我要找一个圆圆的、黄黄的东西做我的新屋子。你能猜出它想要的是哪个呀？ 这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。（出示汉字“蔬菜”） 引出故事的名字小蚂蚁阿尼说：“好大的南瓜呀，我就在这里住下吧”瞧，阿尼找到了一个南瓜屋。没过多久，在南瓜屋里发生了一件很神奇的事情，会是什么事呢？我们一起来听故事神奇的南瓜屋。（2）观察发现 播放蟋蟀叫声听，这是什么声音？是蟋蟀乐乐。他也发现了一只大南瓜：“好大的南瓜，就在这里住下吧” 找食物阿尼和乐乐每

6、天都要出门找食物。他们找到了什么呢？我们一起去看看。 出示饼干、瓜子、豆子的阴影图猜猜这会是什么呢？他们找到的食物有时候是1块饼干；有时候是2粒瓜子；有时候是3粒小豆豆（3）找食物（4巧克力、5树叶、6草莓）好吃的东西太少啦，我们帮助阿尼和乐乐一起来找食物吧。桌子上有好多好吃的，每个小朋友去找一个好吃的送给他们。 巧克力说说你找到什么好吃的？（巧克力）吃起来什么味道？还有谁也找到巧克力？一起来数数，一共有几块巧克力？（出示数字4） 树叶乐乐和阿尼还喜欢吃一种绿绿的食物，你们手上有这样东西吗？是什么？一起数数，一共有几片绿叶子？（出示数字5） 草莓还有一些小朋友，你们找到了什么好吃的食物？把它拿

7、上来给大家看看是什么？乐乐和妮妮要6个草莓，这里有6个吗？（少一个）一起数一数。多了还是少了？少几个？你认识数字6吗？（让幼儿找数字6）（4）继续讲故事 讲故事老师幼儿共同阅读p8-p10“阿尼和乐乐每天一趟又一趟地把食物运回家里。有时候是1块小饼干。有时候是2粒葵花子。有时候是3粒豆豆。（一直到8粒玉米）要是遇上阴雨天气，他们就只能待在家里，什么也不做。阿尼说：“唉，要是有朋友就好了！”乐乐说：“唉，要是有朋友就好了！”“雨停了，还是出去走走吧！”阿尼和乐乐在小河边走着走着，就相遇了 提问看看两个好朋友在干什么？（乐乐为阿尼唱起了动听的歌曲、阿尼摘来了9朵小花送给乐乐） 讲故事两个好朋友找来

8、了整整10块儿小石头，围成了一个美丽的游泳池。他们一起度过了一个美好的下午。该回家了，再见阿尼！再见乐乐！回家后，阿尼和乐乐又继续修起自己的南瓜屋来。阿尼使劲儿地挖开一大块南瓜肉，乐乐使劲儿地挖开一大块南瓜肉，神奇的惊奇的发现原来好朋友就住在同一个南瓜屋里。（5）大家在一起从此以后，阿尼和乐乐可以一起出门找食物、一起出门散步、玩游戏，一起开心的生活在一起啦。你有好朋友吗？他是谁？你想和他（她）做一件什么事儿呢？搀着好朋友的手，一起去散步喽。（二）活动设计21. 设计思路故事神奇的南瓜屋里有两个勤劳的小虫子蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐。瞧，有的时候找到是2、3粒瓜子，有时候找到了7、8颗玉米好吃的食物引发

9、了幼儿对于数字的关注。一场围绕数一数、玩一玩的游戏开始了2. 活动目标（1）知道游戏规则，体验与老师、同伴一起游戏的快乐。（2）在游戏中感知、巩固数与量的关系，对数数产生兴趣。3活动准备神奇的南瓜屋图书、ppt课件；大筛子。4. 活动过程（1）回忆故事，幼儿自主阅读 回忆故事里的主要人物南瓜屋里住着谁？ 回忆故事主要情节（可借助ppt超链接）阿尼和乐乐每天都要做一件很重要的事，就是出去找食物。你还记得他们找了什么食物？（2）神奇的南瓜屋在南瓜屋里发生了一件什么神奇的事？（阿尼发现乐乐突然出现在自己面前，他们原来住在同一个南瓜屋里）是呀，最喜欢的好朋友突然就在自己面前出现了，这真神奇啊！（3）和

10、你在一起你有自己的朋友吗？（幼儿自由讲述）大家每天在一起做游戏、学本领，所以大家都是好朋友。和好朋友在一起时，你最想跟他（她）做一个什么动作说一句什么话？ 老师示范请一名幼儿上来，和老师面对面站立，彼此空出一段距离；老师和幼儿轮流扔筛子，幼儿和老师根据掷出的不同数字，做出相应数量的往前跳跃动作；直至跳到彼此的面前，为胜。 幼儿游戏规则：能按照不同的数，跳出相应的步；和好朋友相遇时要大声说出他的名字，同时一起拥抱。（4）分蛋糕找到朋友真开心，瞧，更开心的事来了。我要奖励你们一个好吃的东西。它的形状是圆圆的、味道是甜甜的。会是什么呢？（出示蛋糕）谁想吃？一只蛋糕给谁吃？切开分享吧！这样够了吗？数数

11、有几块？（一直切到与大家的人数一致）（5）大家一起吃老师这里还有许多的好吃的东西，等会儿找到你最最要好的好朋友，跟他一起吃！ （五）活动拓展 1.撕贴：好吃的水果2.游戏：好吃的迷宫玩法一：幼儿选择小蚂蚁阿尼，或是蟋蟀乐乐为棋子，按照筛子掷出的数字，来走相同数量的格子，走到格子后，幼儿观察格子中的图案，说说图案是什么食物？有多少？玩法二：幼儿选择不同的蔬果造型，按照123的规律（老师可以根据幼儿情况和能力差异制作不同数字规律的棋谱）走迷宫。看哪个蔬果第一格到达终点。（六）阅读区的活动在阅读区放置许多食物的卡片（卡片上有和食物数量相匹配的数字），幼儿可以随机抽取一张，说说食物的名称、数数食物的数

12、量、并用拍手的方法，表示卡片上相对应的数量。三、亲子活动设计（一）作品赏析故事以简单的语句为主，伴随着蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐一幅幅外出觅食的画面出现，“有时候是”的句子，让孩子不仅理解数与量对应的同时，也不断重复和记忆中，发展着幼儿完整表述的能力。 （二）阅读重点与指导策略1、让幼儿观察画面里的小虫子，问问孩子：“你认识它吗？他是叫什么名字？”观看前2页，说说蟋蟀和蚂蚁都找了什么做自己的新屋子。2、请幼儿猜猜蚂蚁和蟋蟀找喜欢吃什么？宝宝喜欢吃什么？然后一起再接着打开书本看看说说。关键提问：1) 蚂蚁和蟋蟀找喜欢吃什么？2) 宝宝喜欢吃什么？3) 他们找到了什么好吃的？数数有几个？（三）评价小贴士1

13、、能说出蚂蚁和蟋蟀，并能进行分辨。2、能说出常见的蔬菜和水果的名称3、会一一对应的进行10以内的数数。（四）亲子操作（准备大图：左边是不同数量且不同名称的物体；右边是10以内各种不同的数字）1. 请小朋友拿出笔，把数字和相对应的物品进行连线。（平时家长可以多利用手边不同的事物，让孩子随机的练习。）2. 也可以鼓励幼儿用拍手的方法，表示图片上相应的数量。（还可以是家长拍手，请幼儿说出一共拍了多少下手，并找出相对应的数字。）附：故事神奇的南瓜屋小蚂蚁阿尼在山坡上发现了一只大大的南瓜。“哇!好大的南瓜，就在这里住下吧！”蟋蟀乐乐也在山坡上发现了一只大大的南瓜。“哇!好大的南瓜，就在这里住下吧！”他们每天出门找各种好吃的食物。有时候是1块小饼干。有时候是2粒葵花子。有时候是3颗豆豆。有时候是4块巧