看图作文《胜似亲人》

1、看图作文胜似亲人（20142015学年度第一学期）课题看图作文胜似亲人课型新授授课时间2014、10学习目标观察插图，看懂图意，并能进行合理想象。学习本组课文运用情感表达的方法表述图意，做到内容具体、语句通顺。重点观察插图，看懂图意，并能进行合理想象。难点引导学生仔细看图，发挥想象，推前想后，表述图意。教学辅助1、课文插图2、文字投影片3、课件互动教学预设预习导航1、了解“胜似亲人”的含义。2、整理看图作文中看图的方法3、习作要求。设计意图复习习作方法，习作要求为更好的观察图片做准备。师生活动过程第一课时反思与调整交流展示（5分钟）1、教师以我们身边的人遇到困难，我们会怎样做？导入。2、交流“

2、胜似亲人”含义。3、交流习作要求。设计意图复习习作方法，习作要求为更好的观察图片做准备。引导品学（25分钟）1、看图，你最想知道什么？2、看图确定关系。3、看图想想图片中人物关系怎样。（重点观察方法）4、发生了怎样的事情使得人物关系如此亲热？5、指导学生写小姑娘洗衣服的过程6、当小姑娘洗完衣服回来后发生了什么？7、指导学生写两人亲热的场面。（重点指导人物的动作、神态、语言、心理活动的想象）&为什么小姑娘帮老奶奶？（想象故事的起因）9、你的感受是什么？（用作结尾）设计意图有理有节的引导始终以事情发展的顺序，有理于学生理解作文的思路。课堂的片段写作，让学生把握重点。反馈拓展（10分钟）10

3、、作文除了“胜似亲人”为题，还可以选那些题目。11、整理习作提纲设计意图巩固方法互动教学预设第二课时预习导航说一说课前观察的小动物。设计意图要让孩子树立大语文观念，通过网络等资源丰富自己的知识面，拓宽思路。师生活动过程反思与调整交流展示（5分钟）一、谈话，引发兴趣通过上节课的学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。设计意图米取不同的形式进行展示，从多方面锻炼孩子的能力，给他们更大的展示平台。引导品学（2

4、5分钟）二、范例引路，指导写作设计意图以范例来启发学生思维。反馈拓展（10分钟）写作文。设计意图此环节意在帮助学生树立成功的信心，巩固学生习作的兴趣，学生体验习作的成功和快乐。互动教学预设第三课时师生活动过程反思与调整交流展示（5分钟）1选择不同内容习作，指名读，师生评议。评议要点：（1）语言是否通顺，用词是否准确。（2）是否把意思表达清楚。设计意图好作文是改出来的，因此要教给学生改作文的方法。引导品学（25分钟）2再次修改自己的习作。（1）、挑选若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。（2）、同学们认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。着重留意：a语句是否通顺恰当。b、语言是否准确精妙。3、听取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小组交流修改）4、欣赏佳作。（实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”）a、可以教师朗读，学生边听边随机点评。b、也可以学生自由朗读，你从中学到了什么？（教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点）C、还可以四人小组组成“评审团1”，派代表发言。设计意图把“改”的优先权还给了学生，凸现了学生自主、合作学习的优越性。运用口头语言和书面语言，父流学生的感受，提咼倾听、应对、表达等语言能力。反馈拓展（10分钟）修改作文