夏天的故事教案优秀范文

1、夏天的故事教案优秀范文区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。下面是小编为大家整理的夏天的 故事,x希望你们能喜欢。夏天的故事教案优秀范文一活动前言:明天就是六一儿童节了,学校里也都准备了各种各样的活动来庆祝小朋友们 过六一,通过此活动不仅仅可以增添六一的气氛,还可以使小朋友过一个快乐的 儿童节,同时也更加深了对夏天的认识!活动目标:1、学会念儿歌,掌握正确发音。2、了解夏天的一般常识。3、了解小动物和与它们相关的食物。活动准备:1、蛋糕,块数与幼儿一样多。2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片,小草、肉骨头等动物食品卡片（每 组幼儿一套）3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰,个数与幼儿扮演的小动

2、物数量一样 多。活动过程:1、教师将活动区布置成小猴的家,教师扮演小猴,对小朋友们说:哈!夏天 到了,我喜欢过夏天,因为我可以看到五颜六色的花朵;看到美丽的彩虹;我还可 以玩水,天天洗澡,最重要的是因为我的生日在夏天,今天是我的生日,很高兴请到大家来这里为我过生日,我的朋友带来这么丰盛的礼物!说儿歌,边说儿歌边 出示图片。2、当表演完第一段的时候,请幼儿讨论:为什么小猴见了吱吱叫,这些东西 我不要?3、当表演完第二段的时候,请幼儿讨论:为什么这一次小猴乐得哈哈笑?4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演:当教师说到每一个小动物和食物时,幼儿找出相应的动物食品的图片,放在相对应的位置。活动延伸:1、

3、配对游戏:将幼儿分成几个小组,将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对,即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。2、区域活动:(1)在手工区,请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂 色的形式。(2)在娃娃家表演小猴请客。效果分析:在活动中教师把活动区布置成小猴 的家以小猴的身份出现在幼儿面前,使幼儿感到亲切,轻松自如。这个语言活 动巧妙的穿插进夏天的一般常识,与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌,故事性强,教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣,也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学 习主体性,同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。小猴请客小猴来请客,大家来送礼,小兔送青草,小猫送活鱼。小鸡送小

4、虫,小狗送骨头,小猴见了吱吱叫,这些东西我不要。小猴来请客,大家来送礼,小兔送苹果,小猫送香蕉。小鸡送花生,小狗送仙桃,小猴乐得哈哈笑,我请大家吃蛋糕夏天的故事教案优秀范文二离我住处不远的地方，就是一望无际的麦田。 开春了，麦苗在阳光下一天一个样地长高， 它们的欢乐令我吃惊也令我心疼。 因为春天很快就要过去， 紫色的树芽过一个晚上就伸展成毛毛茸茸的小绿叶， 再 过一天，就成了在风中呼呼飘动的绿旗。我看到麦苗拔节、灌浆，一穗穗怀孕，像不知道害臊的姑娘，向天空和农人 们显示自己的骄傲和满意。 这种时刻， 我可以坐在田埂上， 长久地闻着它们身体 里散出的香味，与它们分享着慷慨的阳光;我可以轻轻跟它们

5、说话，我知道这一 大片麦田里的麦子都在听。我伸出一个手指碰碰它的腰。 它忍不住欢乐地晃起来。 有时候它也轻轻用叶片摸摸我的脸，仿佛知道我期待它这样做似的。麦子快黄的时候， 飞来一些金黄的小甲虫， 身上有美丽的黑点。 它们爬上麦 穗，捕食腻腻的蚜虫。我感到惭愧，它们毕竞能为麦子做点儿什么。我盯着它们看，这么小的生命，只能活一个夏天。我替它们痛苦，也替那些 很快就被收割的麦子痛苦。它们知不知道自己的死，就像我知道自己的死一样?我无限伤感地望着它们，也望着远处的柳树和麦地上空扑噜噜飞过的麻雀。也许，它们知道这一切， 不然为什么会把花粉扑到脸上， 而小甲虫干脆展开 它透明的小翅膀， 飞到我的手背上，

6、久久不肯离去。 它们知道爱， 它们知道喜欢， 所以它们也知道自己活着的日子不长了。我更频繁地来到麦田， 久久不愿离开。 我知道用不了多久， 我就会再也看不 到这些麦子和甲虫，我就会永远失去这些亲人。那些小甲虫是多么安详、 无忧无虑啊， 它们飞到一株麦子上， 抱紧麦穗噜一 会儿又飞到另一株麦子上， 像是要一个个地吻别， 它们这样做着。 也把麦子们相 互最后的致意一直传递到最远的地头田垄。多么从容的死，多么平静的死。我加入这临终分别的队伍。我和它们一起拥抱，互相祝福。我不能大声说话， 唯恐亵渎了这无畏赴死前的安宁。终于，开镰了。只一个上午，陪伴我许多日子的麦田被收割干净，天好像一 下子又高了许多，

7、大地上空荡荡的。甲虫们消、失得无影无踪，仿佛从来就没有 过似的。只有似曾相识的老麻雀起落在我的身边。 只有老柳树孤单单地站在远处。我 想，它们也会消失的。但它们曾活过，它们以自己的活证实了我的活。我见过你们，我爱过。夏天的故事教案优秀范文三炎热的夏天到了。 一天，罗拉高兴地向我介绍她穿的漂亮的吊带裙，引得周围的孩子纷纷说起自己的衣服，并与同伴互相比较着。他们发现，夏天服装颜色 鲜艳、款式多样，兴趣就更浓了。结合我班近期的教育目标，为了培养幼儿乐于 发现、乐于探索的精神，我们以幼儿感兴趣的夏天服装为载体，将娃娃家、认知 区、美工区结合起来，请幼儿收集各种衣服、布料，引导幼儿通过操作材料来寻 找夏

8、季服装的规律。娃娃家教学目标：引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。材料投放：各季节的服装，纸箱。游戏指导：几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介 绍。教师提出问题：“这么多漂亮的衣服放在纸箱里不好找怎么办?”幼儿商量 出的办法是“叠整齐”和“放在衣柜里”。 整理好衣服后， 教师与幼儿玩给娃娃 选衣服的游戏， 重点引导幼儿说出选衣服的理由，以强化夏季服装的特点。给娃 娃换好衣服后，教师再次提出问题：“现在柜子又翻乱了，大家再想一想，怎样 把衣服收得又整齐又好找?”幼儿想出许多办法，最后一致认为，把夏天的衣服 放在衣柜里， 其他季节的衣服放回箱子里。 幼儿在整理的过程中找出了夏季服装 的规律。美工区教学目标：让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。材料投放： 硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干，包括厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等，与服装样相同的纸样若干。游戏指导： 教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。 制作方法为幼 儿将同样的服装样与纸样配对粘好， 再选择人物头型帖上。 教师可引导幼儿说说 “为什么用这块布为娃娃制作夏天的服装”，以强化幼儿对夏季服装特点的认 识。通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布， 选择无袖、 短袖的裙子 或上衣以及短裤”。 还可根据本班幼儿的不同能力