检阅教案《检阅》的教案.doc

1、检阅教案_检阅的教案检阅的教案学习目标会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。有感情地朗读课文，理解课文内容。感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。积累课文中好的词语。学习重点帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。学习难点体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。课前准备课件。教学时间 2课时第一课时一、创设情境，导入新课播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅群众(特别是少年儿童)游行队伍的场面。体会“检阅”一词的意思

2、（板书“检阅”）。出示课文教学挂图。画外音：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。请你仔细观察画面，说说你发现了什么。二、自读课文，感知内容把课文读正确、流利。认读生字。思考：课文主要写了一件什么事?小组交流三、交流汇报，理清脉络指名读课文，检查是否读正确、流利。认读生词，生字。练习读课文，汇报交流思考的问题：课文写了什么事?（这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。）理清思路课文的题目是“检阅”，文中写了关于检阅的哪几件事？（课文重点写了

3、儿童队员准备检阅的事，以及检阅时的情景。）师：课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。第一段（1）：交待了事件发生的时间和背景。第二段（2-9）：描写儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”。第三段（10-16）：描写国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。读第26自然段。指名读，评价读得怎么样，注意读出为难的语气。讨论：“这件事”指什么事，为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事?( 相机理解“棘手”。“棘手”的事指什么事?着重引导体会孩子们当时的

4、心理：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。)小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论孩子们棒在哪儿，好吗?四、书写生字进一步认读生字。记忆字形。交流记忆方法。指导书写。重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。席：笔顺是“广席”。截：笔顺是“截”。五、布置作业抄写词语：俱乐部 博士 鸦雀无声 截肢 队伍 沉默 局面 真棒主席台 羡慕 情不自禁观众 纠正 隆重 淹没朗读课

5、文，背诵喜欢的内容。第二课时一、复习导课二、感情朗读，重点探究投影出示两句话：“这个小伙子真棒!”一名观众说。“这些小伙子真棒!”另一名观众说。指名读这两句话。讨论：这两句话是观众发自内心的感慨和赞叹。观众为什么这样说?自读课文找找理由后，参与小组的讨论。以小组为单位参与全班的讨论。说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。指导朗读课文第12自然段读出博莱克的“棒” 。 (博莱克并不因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，从课文中，我们可以看出，他是一个自信的、对生活充满热爱之情的孩子。他的神情是那么专注，“肯定忘记了自己在拄拐”，“他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼

6、睛望着检阅台”，完完全全地融入了儿童队员的游行队伍，他的自尊、自强，使人们不由得发出了“这个小伙子真棒”的感慨。)说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么地呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。（指导读课文第7、8、9自然段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。）师：这些孩子们，他们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排。虽然他们曾经犹豫，怕拄拐的博莱克影响儿童队员游行队伍的整体形象，但是最终，他们做出了正确的选择：不歧视任何人，让每个人都拥有他们应得的权利。因此，

7、孩子们获得了雷鸣般的掌声，获得了“这些孩子们真棒”的赞扬。“这些小伙子真棒”不但赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了儿童队员们美好善良的心灵。课文线索明晰，按照课文的叙述顺序，引导学生逐步体会人物的心理变化。“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？”（揣摩这名队员的心理状态，他一定很犹豫，很矛盾，虽然心里清楚，但大家都不愿开口说这件事，说明这名队员是有一定的勇气的，打破了沉默。）“劝他不去？要不把他放在队尾？要不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”（这一段落细致描写了儿童队员们的心理活动：大家都心存顾虑，不知道该怎么安排拄拐的博莱克。）“队员们！”（队长一定是想出了好主意，

8、心情非常激动，迫不及待地告诉大家自己的想法，所以用“洪亮的声音打破了沉默的局面”，而在他讲这番话之前，气氛一定非常沉闷。）“太棒了！”（这个队员非常赞成队长的提议，大家的顾虑统统打消了：为什么只想到了把他藏起来，或是不让他去呢？博莱克也是我们中的一员，是令大家骄傲的儿童队员一分子，有什么理由把他拒之门外呢？问题明朗了，大家的思想也统一了。）练习有感情地朗读全文。三、激情总结，引导写话总结。读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗?中心：检阅这篇课文通过讲述波兰

9、一所学校的儿童队员，在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩的故事，教育我们要自尊、自强，要尊重每一个人平等权利，要关爱残疾人。任选一个内容，写写你想说的话。(1)博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：(请替他把日记写下来)。(2)看着队伍中的博莱克，我想对他说：交流小练笔，评价修改。四、板书设计14、检阅博莱克 儿童队员自信 坚强 关爱 尊重真棒！五、作业布置把课文读给家长听，要读出自己的感受。附：参考资料波兰 正式国名波兰共和国，首都华沙，位于欧洲大陆的正中心，北部是波罗的海水域。面积31.2万平方千米，人口38.6万人。在波兰，特别隆重庆祝的国庆有两个。一个是5月3日，是1791年5月3日通过波兰宪法（它是欧洲第一部宪法、世界第二部宪法）的周年纪念日。另一个是11月11日，这是波兰的独立节。1949年10月与我国建交。词语检阅高级首长亲临军队或群众队伍的面前，举行检验仪式。翻检阅读。如，检阅书稿。临近（时间、地区）靠近；接近。俱乐部进行社会、文化、艺术、体育、娱乐等活动的团体或场所。商定商量决定。商量交换意见。棘手形容事情难办，像荆棘刺手。鸦雀无声形容非常安静。洪亮（声