心理健康教案为“爱”导航课稿

1、第五届（暨首届青爱杯）江阴市中小学、职业学校心理健康教育会课比赛教案集（2013 年）为“爱”导航江阴初级中学【教学对象】初中二年级学生【教学时间】1课时（45分钟）【设计意图】青春期是指个体由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。它以女孩月经初潮、男孩遗精为开始标志，一般女孩早一些，由于个体差异，一般把1020岁这段时间统称为青春期。青春发育期以少年期为主，指11-12岁至15-16岁，这个时期的儿童正处于初中阶段。该阶段的儿童生理、心理和社会性发展方面都出现显著的变化，主要特点是：身体成长加速、生理机能发育加速、性的发育和成熟加速，使得少年儿童对自己的生理状况不适应，甚至产生陌生感与不平衡感，

2、出现生物性紊乱、心理行为偏差、成人感与半成熟现状等矛盾。按照心理发展规律，青少年性意识发展需经历四个时期：（1）异性疏远期（从儿童末期到少年中期），（2）异性吸引期（初中阶段，一般在1415岁），（3）异性爱慕期（高中阶段，一般在1618岁），（4）恋爱期（大学阶段，一般在1820岁）。在不同的时期，心育工作的目的性、方法和侧重点都应该有所差别。处于青春发育期的初中生，身心急剧发展变化，他们渴望接近异性，并寻求心理支持，这种需要是正当的。然而，由于种种主客观因素，将友谊中的喜欢好感默认为成人间的爱情而导致心理困扰；或因没有处理好情感与理智的度，致使有的同学陷入“早恋”的情感漩涡中甚至产生消极影

3、响，影响学习的效率和身心发展。本次团体活动是青春发育期情感教育的第一课时，由于少年期儿童发育差异性，选择初二学生为辅导对象，旨在帮助学生从脱敏游戏中放松神经，从概念上区分喜欢和爱，从情感界限上得到认知体验，从视频案例中总结经验，是帮助他们进一步学习异性交往的第一步。【教学目标】1、认知方面帮助学生认识到青春发育期情感变化特点及喜欢和爱的区别；2、情感方面学会正确处理花季异性吸引心理及正确看待异性交往；3、能力方面学会掌控自己的情感，祝福友谊。【教学重点】概念区分，视频案例总结。【教学难点】真诚的讨论分析，真心的交流分享。【教学形式】团体辅导、游戏、小组合作、自由讨论、分享体验【教学准备】学生采

4、访影音资料、青春期教育视频片段、制作多媒体课件、课前随机男女混合四组，组牌“L、QV、E”4个、小组讨论纸若干，赠送卡片若干，便利贴若干。【教学过程】（开场音乐：我们都是好孩子）开场白：相遇是种缘分，相知则是福分。我们一起开始这次心灵之旅。简单说明活动课纪律、小组讨论组长记录、发言精简等规则，希望得到全体同学的配合。一、热身游戏：解开千千结目的：激发兴趣，活跃气氛，模拟男女生同台表演情景形式：热身游戏感悟：脱敏的过程，让参与者与观察者各有所得1、随机抽取男女生各4人，相隔而站围成一圈，按照游戏规则：拉手、记住左右手是谁、随意走动、再次拉手、顺利解结。（鼓励、提示、鼓掌、肯定）2、学生分享感受：

5、参与者：手拉手有何生理心理感受？（男女若干）观察者：你注意到了什么现象？（4组分别说一说）教师心语：感受是紧张、心跳加快、难为情等，这些感受是我们小时候所没有的，进入青春发育期以来，同学们身体和心理加速发生变化，很在乎自己和他人。二、享受当下目的：自然过渡，形象的理解青春发育期异性相吸的心理特点形式：图片类比感悟：引起共鸣，享受当下如果把男孩比作阳极，女孩比作阴极，男女有阴阳之别，青春期体内的性激素决定男女拥有不同的性别磁场，时刻发生着阴阳相吸的反应，产生“情愫”。1、磁铁两极特性：同性相斥、异性相吸。2、不同的性激素决定了不同的性别磁场，阴阳相吸产生“情愫”3、图片：花样滑冰、交谊舞、男女混

6、打乒乓球等。4、少男少女交往作用：愉悦身心、增进健康、优势互补等。教师心语：少男少女在一起学习、游戏和聊天更富有情趣。世界上有许多高雅的活动都是为男女共同参加而设计的。正常的异性同学交往是有益的。三、班里那点事目的：认知方面辨别喜欢和爱的区别，情感方面得到体验形式：小组合作讨论、分享体验感悟：因为理解而能坦然面对异性间的情感随着青春发育期的到来，同学们自然而然的萌发了渴望接近异性、了解异性同学的想法。请两位小助手来读一读，男女互换角色。读完小组围绕以下四个问题进行真诚的讨论。1、发生在班里的5个小故事。2、讨论：学生讨论四个问题后，各组代表发言，教师心语。（1）你觉得这些现象常见吗？一一视频说

7、明常见现象，客观存在,(2)你怎么看待“好感”、“喜欢”、“爱”等字眼？一一通过孩子与花美丽的邂逅，初步说明“好感”、“喜欢”不等于“爱”，呈现表格一。(3)影响你喜欢一个人/物的因素有哪些？一一采访学生视频，说明好感喜欢都是受一些因素影响的，呈现表格二。(4)看到“爱”这个字，你想到了哪些词？一一青春期情感教育视频：关于“爱”。教师心语：原来，“好感”和“喜欢”和“爱”是不同层次的，同学们或许体会到“好感”的滋味，可是“爱”这个字分量很重，意义深远，同学们没有体会没有经历因此也说不出来。四、探讨爱情的真谛目的：初步探讨爱的真谛形式：动画视频演示感悟：情感体验得到升华1、观赏两只小猪的爱情故事

8、2、自由发言：这个感人的故事告诉我们什么是爱情的真谛？请用一个词归纳。3-根据爱情三角理论得出：爱情的真谛一一理解、支持、包容、责任、奉献。视频专家寄语一一没有准备请不要开始，没有能力请不要承诺。五、祝福友谊目的：L、。V、E构成的不是“爱”，而是“友爱”形式：完成心路成长单感悟：祝福自己，祝福同伴同学们，伴随着青春动感的音乐，今天的情感之旅已接近尾声，未来的旅途仍需要同伴们陪着一起走，请大家来写一写你本节心育课的收获和感悟，或者写一些你的祝福，送给你的同伴。1、写本节课收获和感悟。2、写祝福互赠。教师心语：同学们，相信大家已经懂得：花季里男女生之间那些朦胧的情感很纯洁，很自然，大家不必拘泥和

9、压抑，异性同伴之间的友爱可以自然的接纳、欣赏和珍惜。而当友情变淡了，同伴疏远了，你们也不必沮丧或烦恼，因为那不是爱情，我们还不具备为爱承诺负责的能力。【教学反思】心理健康教育在学校一般以班级团体辅导为形式，本节课从学生人际交往中的异性交往为导向，以学生青春发育期少男少女性意识发展之“异性吸引期”特点为科学依据，以引导学生区分情感发展之“好感与爱慕”为活动目标，开展脱敏游戏、小组讨论、体验分享。同学们从情感界限上得到认知体验，从视频案例中总结分享，这确实是帮助他们进一步学习异性交往的第一步。整节课的思路和内容设计方面是为下一节课作铺垫，还可以作更多尝试和完善。附表一：喜欢？爱喜欢爱中等程度的人际吸引最强烈的人际吸引自然、美好、纯洁特殊、幸福、高尚随息、易变、多个对象承诺、忠贞、责任、奉献中等频率的交往最适宜一起生活、目标是结婚促成建立友情促成确定爱情没有性的吸引、没有痴迷性爱是基础、有痴迷表二：影响喜欢的因素(1)熟悉或者邻近：交往频率与喜欢程度呈倒U型曲线一一交往适度(2)相似与互补：兴