部编中考修辞手法及运用技巧习题训练及答案

1、部编中考修辞手法及运用技巧习题训练及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用 1 .阅读下文，完成下面小题。让我怎样感谢你让我怎样感谢你/当我走向你的时候/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天/我原想捧起一簇浪花/你却给了我整个海洋让我怎样感谢你让我怎样感谢你/当我走向你的时候/当我走向你的时候/我原想采撷一枚红叶你却给了我整个枫林/我原想亲吻一朵雪花(汪国真让我怎样感谢你)(1)依照前三句的句式，在横线上补写一句。(2)这首诗主要运用了 的修辞手法。【答案】(1)你却给了我银色的世界排比【解析】【分析】(1)此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如 句式

2、，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。解答此题，可通读上一诗 节，找到表达句式上的特点。答案：你却给了我银色的世界。(2)此题考查的是对修辞的掌握。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。文段采用了四个让我怎样感谢你”的并列性语段，这是运用了拟人的修辞手法。2 .根据要求回答问题。(1)他从不对我们说这些事的实话。提取这个句子的主干为： 。(2) 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。这句话采用的修辞手法有 和比喻。【答案】(1)他不说实话(2)夸张【解析】 【分析】(1)对于提取句子的主干，首先要明确句子主干是：主语中心词

3、+谓语中心词+宾语。这个句子的主语中心词是 一一他；谓语中心词是 一一不说；宾语是 一一实 话。据此作答即可。(2)句中 眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半”把眼光比作两把刀，运用的是比喻的修辞；刺得老栓缩小了一半”极言目光的厉害，运用的是夸张。据此作答即可。故答案为：他不说实话；夸张。【点评】本题考查对语句的主干的提取，答题时注意语句的简洁性；本题考查对语句修辞手法的考查，明白各种修辞手法诗答题的关键所在。3.阅读下面的文字，完成小题。走在q前区不平的路上，年轻的眼 m6u里，装着梦，更装着思想。不论是孤独地走着，还 是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有重量。我们学着承受痛苦，把眼泪像珍珠一样

4、收 藏；我们学着对待误解，把苦水当成饮料一样品尝；我们学着对待流言，从容冷静地面对 世事仓桑。我们学着只争朝夕,走向并珍爱每一处风光。我们不停地走着，不停走着的我 们也成了一处风光。(1)根据拼音写汉字，给划线的字注音.q i()岖 眼 mo u () 至()受(2)我们学着对待流言，从容冷静地面对世事仓桑”中有错别字的词语是“:正确写法是“；(3)文段中的 风光“中风”的意思是()A.气压差异产生的空气流动现象B.风俗，风气C景象，景色D.外在的姿态(4)短文中划横线的句子运用了 、的修辞方法。【答案】(1)崎；眸；cheng(2)世事仓桑；世事沧桑(3) C(4)比喻；排比【解析】 【分析

5、】(1)字形的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如崎”与眸”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义 对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的 字要查字典。如 承受”：支承或经受。读 "cheng sh。U£意据义定音。(2)字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如世事沧桑”：既可指世事无常，物是人非，变化无穷，也可是对过去岁月的怀念和追忆。沧桑：沧海桑田，斗转星 移，物是人非。注意据义定形。(3)本题为结合

6、词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。文段中的风光“中风”，根据对 我们不停地走着，不停走着的我们 ”的分析，是景象、景色之意。所以选C。(4)把眼泪像珍珠一样收藏 ”为比喻； 我们学着承受痛苦我们学着对待误解我们 学着对待流言 显然是排比修辞手法。故答案为：崎；眸；ch e ng世事仓桑；世事沧桑；C;比喻；排比。【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范 围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字

7、的偏旁部首，要正确 书写；字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读 音、形旁辨形；本题考查近义词的使用。难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语 境进行解答。答题时注意根据句意理解词语；本题考查对修辞手法及作用的辨析能力。常见的修辞手法及作用有：比喻是用一种事物 或情景来比作另一种事物或情景；有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生 动感人。拟人是把物当作人来描写；拟人有促使读者产生联想，使描写的物表现的更形 象、生动的作用。4.阅读下面的文字，完成小题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的青香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气

8、里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了 , 但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌chui了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。(1)找出文中有错别字的一个词是“:这个字的正确写法是 “：(2)文中画线句子运用了 修辞手法。【答案】(1)青；清(2)比喻【解析】【分析】根据平时积累答题，注意这个字是一个形声字。这句话把把淡黑的起伏的连山比作是踊跃的铁的兽脊，因此用了比喻的修辞手法。故答案为：青；清。比喻。【点评】本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好 每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注

9、意根据语言环境选择合适的字。本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。5 按要求完成小题。（ 1 ）下列诗句中不是对偶句的一项是（ ）A.晨起动征铎，客行悲故乡B.秋草独寻人去后，寒林空见日斜时C.浮云游子意，落日故人情D.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山（ 2 ）下列不属于谦辞的是（）A.舍弟B.小生C鄙人D相公（ 3 ）酒 杯 ，用 来饮 酒的 器 具。 中 国古 代 有很多 关 于酒 杯 的称 呼 ，比如 、 、蛊、角、壶、酌、钟、爵、杯等。【答案】 （ 1 ） A（2） D（ 3 ）觥；白；斗（樽）【解析】

10、 【分析】（ 1） 对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。当然，要两面对称不能多字也不能少字。 据此可知A不是对偶句，晨”时间名词，而客”是人物名词。BCD属于对偶。（2） ABC属于谦称，D相公：古代妻子对丈夫的敬称。（ 3）根据平时对文化常识的积累答题，如 “觥筹交错 ”中的 “觥 ” ， “金樽清酒斗十千”中的“尊”， “余强饮三大白而别 ”中的 “白”，这些都是古代酒杯的称呼。故答案为：A；D; 觥；白；斗（樽）【点评】 本题考查辨析对偶修辞手法的能力。对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思

11、的修辞方式。当然，要两面对称不能多字也不能少字。答题时要结合具体语句进行分析。 本题考查敬辞和谦称的理解辨析能力。敬辞谦称很多，多冠于词头， 、敬辞前缀：屈老俯光请，雅芳拜华令； 叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。 、谦称前缀：愚家小敝浅，鄙舍老贱寒。 拙陋不敢管，窃劳寡奴犬。记住这些，就容易判断了。 本题考查文学常识的积累。文化常识包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平时要按照一定的线索多看多记。6 阅读下面的文字,完成各题。半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨 ,浑身打着战。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来 ,还

12、是睡不着。天上闪铄的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样 ch自立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像 山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。(1)给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字蜷()起来 ch (u)立咀暨()(2)文中有错别字的一个词语是“:这个词语的正确写法是 “:。(3)文中 寒气逼人”中逼”的意思是 ，不可捉摸”中捉摸”的意思是。(4)文中画线句子运用了 和 的修辞手法。【答案】(1) qua n;矗；ju e(2)闪银；闪烁(

13、3)逼迫；给人以威胁；猜测 ；预料(4)排比；比喻【解析】【分析】(1)本题考查易错字音字形。蜷qua n形声。字从虫，从卷，卷亦声。卷”意为弯曲“、折叠“。虫”指身体细长的虫类如蛇。生”与卷”联合起来表示 虫类弯曲或折叠身体本义：虫类弯曲或折叠身体。引申义：身子卷缩。本题易读错为：ju a a ch u()立：高耸直立，笔直地直立 ，高耸。 重点在直，直而高地立着之意。故写作：矗立； 咀嚼：用牙齿慢慢磨碎食物，读作： ju 易读错为：ji。(2)闪烁”的烁”：从火、乐声，光亮的样子；铢：说文中解释为：铢，销金也。指熔化金属。故写 闪蛛”应改为 闪烁”。(3)寒气逼人：指十分寒冷或指阴森可怕，

14、逼”：现代汉语词典解释为：强迫，威胁。(4)像像像像连用四个比喻词像”，可见运用了比喻和排比。分别把 耳朵 里有不可捉摸的声响”比作：春蚕在咀嚼桑叶；野马在平原上奔驰；山泉在呜咽；波涛在澎 湃。故答案为：quGq 矗；ju e闪银；闪烁；逼迫；给人以威胁；猜测；预料；排比；比喻。【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词 语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范 围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确 书写；本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中

15、 注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词 语的意思；本题考查词语释义。结合语境即可解答；本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意， 抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。7.阅读过零丁洋，回答下面的问题。(1)颔联 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 ”运用了什么修辞手法？有什么作用？(2)尾联人生自古谁无死？留取丹心照汗青 ”运用了什么抒情方法？表达了作者怎样的思想感情？【答案】(1)比喻(对偶)。将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。(2)尾联运用直抒胸臆的抒情方式

16、。表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生 死的民族气节。【解析】【分析】(1)这两句话的意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的 坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。从国家和个人两方面展开和深入加以铺叙。宋朝自 临安弃守，恭帝赵？被俘，事实上已经灭亡。剩下的只是各地方军民自动组织起来抵抗。文天祥、张世杰等人拥立的端宗赵昱逃难中惊悸而死，陆秀夫复立八岁的赵禺建行宫于崖山，各处流亡。用山河破碎形容这种局面，加上说 风飘絮”，更加的形象生动。这时文天 祥母亲被俘，妻妾被囚，大儿丧亡，真似水上浮萍，无依无附了。据此可知这两句诗将个 人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，

17、生动形象地体现了诗人的 忧国情怀。(2) 人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，意思是自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。这两句以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表 现出他的民族气节和舍身取义的生死观。这两句是千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往 今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。据此可知尾联运用直抒胸臆的抒情方式。表明了 诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生死的民族气节。故答案为：比喻(对偶)。将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系 在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。尾联运用直抒胸臆的抒情方式。表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生

18、死 的民族气节。【点评】 本题考查辨析常用修辞手法的能力及赏析语言的能力。解答此题，要掌握常用 修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。赏析的 答题模式一般为：该句运用了修辞，生动形象地写出了 的特点，突出了 品质，表达了作者情感。答题时要结合具体语句进行分析。本题考查探究表现手法及作用的能力。常用的表现手法有：衬托、伏笔、铺垫、对比、 先抑后扬、借物喻人等。答题时，首先要认真阅读诗歌，理解诗歌内容及主旨，然后在此 基础上分析其使用的表现手法及作用。8.阅读下面文字，回答下列小题。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蛔 蛔在

19、窃窃自语。那像是滑抡的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作 响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的 清脆响声，这便是蛔蛔的歌声和乐段，其余的则是伴唱。绿色的蛔蛔啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一ch 6 u的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的(1)给下列画线的字注音或根据拼音写出汉字。干皱 更胜ch o u 篡 夺(2)选段中有错别字的词语是" “ (3)划线句主要运用的修辞手法是 。(4)窃窃自语”在文中的意思是 (5)上述选段选自,这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为 “这部作品中，能为自己做一只

20、性能很好的水袋，里面贮藏空气；凶猛如恶虎，残忍如妖魔，专食活的动物。【答案】(1) zh 6 u筹；cu a n(2)滑抡；滑轮(3)拟人(4)指蛔蛔在绿叶丛中悄声鸣叫(5)昆虫记；昆虫的史诗；水蛛；螳螂【解析】 【分析】(1)此题考查学生对字音字形的掌握。作答时注意皱”应该读四声；更胜一筹”指技艺或技能超过别人，筹”的偏旁不要写错；篡夺”指用不正当的手段夺取地位或权力， 篡”应该读CUQB(2)滑轮”是简单机械的一种，是装在架子上的周缘有槽的轮子，能穿上绳子或链条， 多用来提起重物。轮”应该是车字旁。(3)此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出 作者所运用的

21、修辞。从 篡夺”一词可知，这个句子运用了拟人的修辞手法。(4)这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具 有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助 字典等工具书照抄照搬下来。窃窃私语”指私下里小声交谈，这里指蛔蛔的轻声鸣叫。(5)此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读课程标准推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。从在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蛔蛔的歌声和乐段，其余 的则是伴唱”可知，文段出自昆虫记，它是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科

22、 普文学作品，被誉为昆虫的史诗阅读原著可知，能做水袋的是水蛛，专食活的动物的是螳螂。故答案为：zh 6 ;u筹；cu a n滑抡；滑轮拟人(4)指蛔蛔在绿叶丛中悄声鸣叫昆虫记；昆虫的史诗；水蛛；螳螂【点评】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来 掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注意形近字、 同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。本题考查汉字字形的把握，注意同音字的区分。本题考查修辞方法的辨析，注意结合语义，辨析常见的修辞方法，常见的有拟人、比喻、排比、反问等。在本题考查词义的理解，注意结合语境和词语原

23、义理解语境意义。本题考查名著作家作品的把握，注意结合选段内容，明确作者、作品及内容。9.阅读下面文字，完成下列小题。打春后，地耳应该是首先睡醒的。它们柔小的身影像一只只翘起的耳朵，听雨水在阳光 下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身。地耳 一动不动地趴着，巧妙地w/u住身子下面的雨水和雷声担心阳光下的蒸发会让它们生命的河床再次干heo蜷缩的耳朵耐心地等侍春雷响过，只要春雨浸湿地面，地耳星星点点的黛 绿，如火把举起来，为早春增添一抹春色。(1)给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。碾过() w/u ()住 干 he ()(2)文中有错别字的词语是“:正确写法是

24、“ (3)联系上下文，蜷缩”在文中的意思是 。(4)画线句子运用了比喻、 和 的修辞手法。【答案】(1) ni 捂；涸(2)等侍；等待(3)蜷曲而收缩(4)拟人；排比【解析】【分析】(1)字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在 词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如 碾过“：压过去。 碾”读“ni &n注意 据义定音。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如捂”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。再如干涸”：指河道、池塘等的水干枯。注意据义定形。(

25、2)字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如等待”：不采取行动，直到期望或意料中的人、事物或情况出现；犹等到。注意据义定形。(3)本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。从上文卷起”的意思分析，蜷”的意思是蜷曲“；缩”的意思是 收缩”。所以 蜷缩”在文中的意思是蜷曲而收缩。(4)听雨水在阳光下奔跑 ”听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身”是拟人； 听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身”是排比。 故答案为：ni a;n捂；涸 等侍-等待 蜷曲而收缩 拟人；排比【点评】本

26、题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细 观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语， 这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意 同音字、形似字的区别与书写。本题考查词义的把握，注意结合语境和词语原义理解。本题考查修辞方法的把握，注意区分比喻、拟人、排比、夸张等。10 .阅读文段，完成小题。大熊猫是一种人见人爱的动物。大熊猫喜欢(x戏，憨态可(j立，有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头啃着竹枝，神情悠然自得；有时团作一团打滚，曼不经

27、心 ；有时拖着笨拙的身躯，晃晃悠悠地在草地上玩耍。大熊猫经过训练就成了杂技明星”，能够表演前滚翻、骑木马、蹬皮球等精彩节目，常常博得观众的热烈掌声与欢笑声。犬熊猫是我国特有 的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。(1)给加下划线字注音，根据拼音填汉字。货 笨翅 (x) 戏憨态可(j立(2)文中有错别字的一个词语是 ,这个词语的正确写法是 。(3)画线句子运用了 和 的修辞手法。【答案】(1) y j zhuo;嬉；掬(2)曼不经心；漫不经心(3)排比；拟人【解析】【分析】(1)注意筒”读“y j不要读成“q°i嬉戏，x ix j意思是无忧无虑地玩 耍。憨态可掬，han t a k

28、ej q形容憨态十分明显，好像可以用手捧住一样，多形容动物或 人形态天真可爱、单纯的样子。(2)曼不经心”正确书写为 漫不经心”。读音为ma n buj i ng i,n比喻人做事随随便便， 不放在心上。(3)划线句子 宥时有时有时运用了排比的修辞，舞蹈、神情悠然自得、在草地上玩耍”赋予大熊猫人的神态及动作，运用了拟人的修辞。故答案为：y 1 zhu q嬉；掬；曼不经心；漫不经心；排比；拟人。【点评】作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英 语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免 混淆；本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形

29、的正确书写能力。这就要求平时的学习中 注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词 语的意思；本题考查的知识点是修辞的辨析。解答此题的关键是常见的修辞手法。11.阅读下面文字，完成后面小题。站在山顶上，恍若置身云霄，极目远眺，山中奇峰汇聚，峭壁千仞，拔地qng天，峥噪崔型 青松在悬崖上争奇，怪石在奇峰上斗艳，烟云在峰壑中mi漫，霞彩在岩壁上流光，自然的美在这里汇聚，在这里升华。在黄山的面前，时空变得狭小，苍桑变得平淡。黄 山，不愧是大自然的骄子，独领着天下奇山的风骚。(1)根据拼音写出相应的汉字，给划线字注音。q ngmi崔里 拔地 天 漫(2)文段中有错别字

30、的一个词是“:这个词的正确写法是 “：(3)极目远眺"中极”的意思是 ,风骚”在文中的意思是 。(4)文段主要运用了拟人、等修辞手法。【答案】(1) we i擎；弥(2)苍桑；沧桑(3)尽，竭尽；风采(4)排比；比喻【解析】【分析】(1)注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成 英语字母。作答根据拼音提示写出相应汉字题时，除了根据具体的语境，还要注意同音 字、形似字的辨析，避免混淆。本题注意嵬”的读音和 弥”的写法。(2)书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。本题苍桑

31、”应该为沧桑”。(3) 极目远眺"：极“是 尽“；眺“是 望”。意思是集中眼力望着远方。文本中语句 黄 山，不愧是大自然的骄子，独领着天下奇山的风骚”，这里的 风骚”指天下奇山风采。据此理解作答。(4) 青松在悬崖上争奇，怪石在奇峰上斗艳，烟云在峰壑中弥漫，霞彩在岩壁上流光， 自然的美在这里汇聚 ”一用偶、排比修辞；黄山，不愧是大自然的骄子，独领着天下奇山的风骚”一T匕喻、拟人修辞。据此填写作答即可。故答案为：wei；擎；弥；苍桑；沧桑；尽，竭尽；风采排比；比喻【点评】 考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和 积累。本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注

32、意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是 形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。本题考查考生考生对词语意思的理解，要求考生结合语句的意思进行理解，注意词语的 本义和引申义的分析。(4)本题从考生对修辞手法的辨析和理解。解答此题重在平时的知识的掌握和积累。12.背诵这五首词；回答下列问题。(1)望江南描写的是什么内容？（ 2）渔家傲所写的塞下风景 “异 ”在哪里？表达了词人怎样 的思想感情？（ 3）在武陵春中词人是如何表现愁苦之情的？“闻说 ”“也拟 ”“只恐 ”表现了词人怎样的感情变化过程？（4）江城子 密州出猎中 亲射虎“遣冯唐“射天狼”的典故分别表达什么意思？（ 5 ）辛弃疾

33、说自己写破阵子是 “赋壮词” ，试结合作品加以解释。【答案】 （ 1）这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。她清晨梳洗后登楼远跳，盼望自己的心上人早些归来，但是 “千帆过尽 ”却仍旧不见归人，她被相思折磨得柔肠寸断。（ 2 ）渔家傲描述了与中原地区完全不同的塞外景色。 “衡阳雁去” ，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷，与作者的家乡吴地（今江苏吴县）大不相同。 “四面边声连角起” ，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声 ” 当然也是中原所没有的。 “千嶂里，长烟落日孤城闭 ” ，坐落在祟山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕

34、阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。（3 ）武陵春中，作者利用 “日晚倦梳头 ”和 “欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重哀愁。这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度，甚至不能提起，不可触摸。 “闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟” 。听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的办法。不过，转而却又否定了自己的计划。 “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁” ，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。哀愁本是看不见摸不着的，可是词人却把

35、它比做可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都承载不动。（ 4） “亲射虎，看孙郎 ” ，孙郎即孙权，三国志记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地层现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。遣冯唐”，据史记张释之冯唐列传记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己； “射天狼” ，天狼星，据晋书天文志说是 主侵掠”的，这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。

36、苏轼在结句表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。（ 5） “赋壮词 ” ，从题材上看是写军营中的生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健；从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看其语言风格是壮丽而不 “纤巧 ” ，所以叫做 “赋壮词”。【解析】 【分析】 （ 1 ）结合诗句中的关键词语进行分析理解。此词写一女子登楼远眺、盼望归人的情景，表现了她从希望到失望以致最后的 “肠断 ” 的感情。（ 2 ）解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。分析时一定要结合全诗的意境

37、和作者的情感去回答，不能孤立地去谈这个词的作用。在这里， “异 ”字统领全篇，突出塞下秋景与中原景色不同，勾勒出西北边 境肃杀凄凉的景象，暗含着军事态势的严重。（ 3 ）理解诗人的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗人写作的环境理解。作者先利用 “日晚倦梳头”和 “欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重的哀愁。这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度，甚至不能提起，不能触摸。接着用 “物是人非事事休，欲语泪先流”直接抒情；然后 “只恐双溪舴蜢舟，载不动许多愁”两句将看不见、摸不着的哀愁，比作可承载、可触摸的

38、实体，说自己的愁重得连船都载不动。（ 4 ）诗词有表达凝练的特点，使用典故便可以达到这一点。常见的典故学生应该识记、理解。回答时要结合文章中心来分析典故的作用。 “亲射虎 ”突出地展现了作者虽老仍有着少年狂气。 “遣冯唐 ”表达作者希望朝廷能重用自己。 “射天狼 ”则是作者表达自己要报效国家的决心。（ 5 ）解答此题，要反复诵读诗歌，整体感知诗意，抓住诗中意象，揣摩诗歌意境，感知诗歌形象，品味诗歌语言，体会诗歌的表达技巧，在此基础上，结合整首诗歌，从内容、情感、语言等方面来分析。故答案为：（ 1 ）这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。她清晨梳洗后登楼远跳，盼望自

39、己的心上人早些归来，但是 “千帆过尽 ”却仍旧不见归人，她被相思折磨得柔肠寸断。（ 2 ）渔家傲描述了与中原地区完全不同的塞外景色。 “衡阳雁去 ” ，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷，与作者的家乡吴地（今江苏吴县）大不相同。 “四面边声连角起” ，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声 ” 当然也是中原所没有的。 “千嶂里，长烟落日孤城闭 ” ，坐落在祟山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。（ 3 ）武陵春中，作者利用 “日晚倦梳头 ”和

40、“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重哀愁。这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度，甚至不能提起，不可触摸。 “闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟” 。听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的办法。不过，转而却又否定了自己的计划。 “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁” ，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。哀愁本是看不见摸不着的，可是词人却把它比做可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都承载不动。（ 4） “亲射虎，看孙郎” ，孙郎即孙权，三国志记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了

41、老虎。词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地层现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。遣冯唐”，据史记 张释之冯唐列传记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己； “射天狼 ” ，天狼星，据晋书 天文志说是 主侵掠”的，这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。苏轼在结句表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。(5)赋壮词”，从题材上看是写军营中的生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马

42、，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健；从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看其语言风格是壮丽而不纤巧”，所以叫做 赋壮词”。【点评】(1)理解诗词的内容，要结合诗词的写作背景和诗词中的关键词语进行分析。(2)本题考查学生对精练词语的感悟能力。(3)本题考查学本生对诗人思想感情的理解能力。(4)本题考查学生对诗歌的手法技巧一一运用典故的掌握。(5)此题考查学生对诗歌题目中的关键词的分析理解能力。13 .阅读下面的文字，完成小题。春风暖。一切的生命，都被春风抚得微xun人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满了绿。是蔷薇。那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。用不

43、了多久，就是满墙的绿意婆娑。路边树上的鸟，喟 ji此一派的明媚。我看见一只野鹦鹉， 站在绿茸茸的枝头，朝着春风，昂着它的小脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。自名得意 得不行。(1)根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。x u nji u 微 喟 野鹦鹉(2)文中有错别字的一个词是" “：(3)绿意婆娑”在文中的意思是 。(4)文中画线句使用的修辞手法是 。【答案】(1)醺；啾；y 1 ng(2)自名得意；自鸣得意(3)枝条随风舞动(4)拟人【解析】【分析】(1)本题考查字形、字音。解答此题，要在平时积累的基础上，写出正确的汉字、拼音即可。注意 醺”字的写法。(2)本题考查查找并修改错

44、字的能力。解答此题，一定要认真阅读指定文字，逐字分 析，重点关注同音字或形近字，找到有错别字的一个词语并改正即可。(3)本题考查对词义的掌握。作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，即可作答。绿意婆娑”在文中的意思是枝条随风舞动。(4)本题考查修辞方法。把 枝枝条条”当成人来写， 身上爬满了绿”生动的描写了初春万 物复苏的景象。这是拟人的修辞方法。【点评】(1)汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同， 在平时的学习中要多加注意。同时考查了学生对字形的掌握。书写时掌握常用汉字的偏旁 部首与笔画笔顺，并熟练掌握书写规则。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字 等，

45、要勤于积累，加强记忆。注音时鹦”是后鼻音。(2)注意分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不写错别字。能力层级A。注意 名”和 鸣”在读音和字义上的区别。(3)理解字词的意思，可结合句子来理解。平时要多查工具书，注意分类积累，加强记忆。绿意婆娑：在文中指枝条随风舞动。(4)修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象 征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法 的特点及其表达作用。14 .阅读下面的文字，回答问题。东京也无非是这样。上野的樱花烂馒的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了 成群接队的 情国留学生”的速成班

46、，头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起， 形成一座富士山。也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发j 1般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(1)给划线字注音或根据拼音写汉字。j 1绯红 发 油光可鉴(2)找出文中两个错别字并改正过来。改为改为(3)标致”的意思是。(4)本段主要运用的修辞手法是 、。【答案】(1) fe；i髻；ji an(2)接；结；辨；辫(3)漂亮。这里是反语，用来讽刺(4)比喻；反语【解析】【分析】(1)不写错字、别字、形似字。可根据上下文的内容推断字形。遇到形 声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平 常就

47、得多写几遍。写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。不写繁体字。如 绯”，可根据声旁推断读音。髻”可根据形旁推断字形。(2)字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语， 从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的 方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如：头顶上盘着大辨子”的辨”根据形旁推断应该是辫”。(3)考查词语的临时义，也就是句中义。这要看懂上下文的情节内容。实在标致极了 ”中的 标致”是漂亮之意，但在这里是反语，用来讽刺。意思是是在寒磅极了。(4)考查修辞手法的类型。顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”

48、是比喻中的暗喻。 还要将脖子扭几扭。实在标致极了 ”是典型的反语，用来讽刺。故答案为：f e；i髻；ji a n 接；结；辨；辫。漂亮。这里是反语，用来讽刺比喻；反语【点评】理解词语的方法：1、连字解词法，连字解词法就是先解释词语中的每个字的意，再连起来解释整个词语的意思。2、词素解词法，词素解词法就是与连字解词法较类似，要求先分析词语中每个词素的意思，重点理解比较难的词素，再理解词语的意思。3、比较辨析法，有些词，看似相像，实则不同，我们在理解的时候，要从类同中找出差异，从差异 中找出雷同，进行比较分析，从而准确把握词义。4、更换词语法，就是找近义词。5、联系上下文理解词语法，词不离句即是一

49、条学习词语的原则，也是理解词语的重要的方法， 是培养语感的重要基本途径，也是检测常用的方法。6、联系实际生活解词法，就是把词语放到生活中去理解。15 .阅读下面一段文字，完成下列小题。我们踏进苏州小巷，会感觉一种静，一种深入骨髓的静。比起其它城市，苏州显然少 了一份浮燥之气，多了几份清幽之气。这清幽之气就来自苏州小巷，来自小巷里散发清韵 的青石板，来自小巷里简洁的石库门，来自小巷那 庭院深深深几许”的古民宅，是从许多 宋版线装书飘逸而出的，或从明清青花瓷里盘旋而至的，或从古城庭院深深的园林里散发 出来的。在茫茫夜间，看月光下古苏城，粉墙黛瓦，千家灯火汇成古城的温馨。选一处风 景，依山傍水，草长

50、莺飞，居陋室而吾心不陋。择一城终老，宜人气灵，坐谈杯盏，享年 华而吾心不华。(1)给划线字注音。骨逞温昼(2)文中有错别字的一个词语是 ,这个词语的正确写法是 (3)文中划横线的句子使用了 和 的修辞手法。【答案】(1) sui;x i n2）浮燥;浮躁（ 3 ）排比；引用【解析】 【分析】这道题目考查学生对词语的运用，汉字字音、字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。注意 “燥 ”不要写成 “躁 ” 。对于常用修辞手法要注意平时的积累和运用。故答案为：（1） suj xin（2）浮燥；浮躁（3）排比；引用【点评】本题考查字的读音

51、，汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。16 按要求品析下列语句。（ 1 ）无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！（用了哪种修辞方法，并简析其作用。）（ 2 ）你们还站得住几天！你们完了，快完了！（用了哪种修辞方法，并简析其作用。）（ 3）“你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！” （用了哪种句式？有什么作用？）（ 4）“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下

52、了吗？ ” （用了什么句式？有什么作用？）【答案】 （ 1 ）用了反复的修辞方法。加重语气揭露国民党反动派的卑劣。（ 2 ）用了反复的修辞方法。加强讽刺语气，强调敌人的可耻下场。（ 3 ）用了感叹语式。表达了强烈的憎恨之情。（ 4 ）用了双重否定句式和反问句式。强调国民党必败是历史发展的必然规律，强调敌人的可耻下场。【解析】 【分析】（ 1）连续出现了三个 “无耻 ” ，可知是反复修辞手法。（ 2 ）连续出现了两个 “完了 ” ，可知是反复修辞手法。（ 3 ）连续出现了三个感叹号，可知是感叹句式。（ 4 ）根据 “没有 ”“不 ”可知是双重否定；根据故答案为：（ 1 ）用了反复的修辞方法。加重

53、语气揭露国民党反动派的卑劣。（ 2 ）用了反复的修辞方法。加强讽刺语气，强调敌人的可耻下场。（ 3 ）用了感叹语式。表达了强烈的憎恨之情。（ 4 ）用了双重否定句式和反问句式。强调国民党必败是历史发展的必然规律，强调敌人的可耻下场。根据 “不都在人民面前倒下了吗？ ”可知是反问。【点评】（ 1）本题考查对反复修辞手法的理解能力。反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。（ 2 ）本题考查对反复修辞手法的理解能力。反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。（ 3 ）本题考查对感叹句式的理解能力。标志是末尾带有感叹号，加强了语言感情色彩。（

54、4 ）本题考查对双重否定、反问句式的理解能力。标志分别为：双否定词、无疑而问。17 阅读 “飞天 ”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记，回答下面问题。（ 1 ）运用比喻是本文的一大特色，请举一例分析。（ 2 ）作者除了从正面直接描写运动员的瞬间跳水动作，还运用了侧面描写，请对此作分析。【答案】 （ 1） “同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”将吕伟跳水的速度、动作比作 “旋风 ”“流星” ，生动形象地写出了跳水速度之快，动作之娴熟、优美。（ 2 ）外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的 “了不起，你们中国的人才太多了！ ” ，从侧面将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显了出来

55、。【解析】 【分析】 比喻，就是 用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物。在叙事性文章中主要作用有对某种事物进行描绘和渲染，使语言生动形象，深刻抽象的道理浅显具体。 侧面描写就是通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。运用侧面描写，可以使文章更生动感人，是对正面描写的有益补充，更有利于表现人物的性格。故答案为： “同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”将吕伟跳水的速度、动作比作 “旋风 ”“流星 ” ，生动形象地写出了跳水速度之快，动作之娴熟、优美。 外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的了不起，你们中国的人才太多了！” ，从侧面将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显了出来。【点评】 比喻，就是找到的有相似点甲乙两事物，然后分析比喻的修辞手法的作用。 本题就是要判断正面描写与侧面描写，并分析作