《马说》(部编八下)【分层练习】

1、马说分层练习基础题范滂，字孟博，汝南征羌人也。少厉清节，为州里所服。冀州饥荒，盗贼群起，乃 以滂为清诏，使案察之。滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望 风解印绶去。后诏三府掾属举谣言，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。尚书责滂所劾猥多， 疑有私故。滂对曰：“臣之所举，自非叨秽奸暴，深为民害，岂以污简札哉！以会日迫促，故先举所急；其未审者，方更参实。若臣言有贰，甘受显戮。 ”吏不能诘。建宁二年，遂大诛党人。诏下，急捕滂等。督邮吴道至县，抱诏书，闭传舍，伏床而 泣。滂闻之曰：“必为我也。”即自诣狱。县令郭揖大惊，出，解印绶，引与俱亡，滂曰： “滂 死则祸塞，何敢以罪累君，又令

2、老母流离乎！”（注）汝南征羌：郡县名。厉：磨练。掾属：下属的官。谣言：群众反映官吏好坏的歌谣。猥：众多。叨秽：贪污腐败。简札：指奏章。会日：指三公会议的日子。三公，即大司徒、大司马、大司空。传舍：驿舍，供外交使节和传递政府文书者休息的地方。塞：消弭，平息。1、下列句中的“以”与“以会日迫促”中的“以”的意义和用法相同的一项是（）A、以土砾凸者为丘B、以其境过清C令辱之，以激怒其众D 、俯身倾耳 以请2、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A、范滂年轻时就注重品德修养，受到州郡和乡里的钦佩。冀州因灾荒而动荡，范滂被 委任为清诏使。日因为弹劾人数过多，范滂受到尚书的责备与怀疑，但范滂

3、不为所屈，大义凛然地表 示如检举失实，甘愿接受死刑。C范滂秉公办事，不徇私情，曾主动上书揭发依仗权势欺压百姓的刺史、权豪。D建宁二年，皇上下诏缉捕范滂等人。督邮吴道和县令郭揖的行为表现了对范滂的无 比敬仰。3、翻译下列句子（1）及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。（2）臣之所举，自非叨秽奸暴，深为民害，岂以污简札哉!能力题卢君出牧衢州，有一士投贽。公阅其文，十篇，皆公所制也。密语曰：“非秀才之文。” 对日：“某苦心忧课，非假手也。”公曰：“此某所为文。兼能暗诵否？”客词穷，吐 实曰：“得此文，无名姓，不知是员外撰述。"惶惶欲去。公曰：“此虽某所制，亦不示人，秀才但有之。”比去，问其

4、所之。曰：“汴州梁尚书也，是某亲丈人，须住旬日。”公曰：“大梁尚书乃亲表，与君若是内亲，即与君合是至亲。此说，想又妄耳。”其人战灼，若无所容。公曰：“不必如此。前时恶文及大梁亲表，一时奉献！”（注释）投贽（zh 1 ）投递求见的名贴，这里指秀才把文章递进去，求得提拔的意思。某：自称，相当于“我”。课：功课，学业。兼：这里可译作“也”。战灼：哆嗦，打战。1、解释下列句子中加点的词。（1）非假手也：（2）客词穷：（3）秀才但有之：2、用现代汉语写出下面句子的意思。比去，问其所之。3、选文中秀才是一个怎样的人？提升题一、按原文填空。1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：2、表明千里马“不以千里称也

5、”必然性的句子:3、描绘千里马终身遭遇的句子是：4、千里马被埋没的根本原因是：5、千里马被埋没的直接原因是6、本文的主旨是：7、有一句话叫做“世上不是没有美。 而是缺少发现”由此联想到马说中的哪句话：二、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马” “食马者”的比喻义。三、课文写了 “千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？四、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法？在表达上有怎样的作用？五、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？六、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？七、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“

6、千里马”？八、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。九、对对联：上联：怀才不遇思伯乐下联：答案和解析基础题1、B （因为）2、C （并非主动揭发，而是受诏奉命。）3、 （ 1）等他到冀州境内后，太守、县令知道自己贪污受贿，听说范滂来了，都自动辞官而去。 （臧污、望风、解印绶） （ 2）我检举的，如果不是贪污腐败、奸邪残暴，深深地祸害百姓的人， （我）难道会因为私心而使奏章受到玷污吗？（举、自、奸暴、岂、以、污）（译文）范滂字孟博，汝南征羌人。从小砥砺清高的名节，为州里人所推服，被举荐为孝廉。当时冀州发生饥荒，盗贼四起，于是以范

7、滂为清诏使，派他去查明情况。范滂走马上任，慷慨激昂，有澄清天下的远大志向。等到到了冀州境内，那些太守县令自知藏污纳垢，于是纷纷离职逃跑。后来皇帝下诏三府（太尉、司徒、司空）属官上报民间那些反映官吏贤能与否的歌谣，范滂因此劾奏了刺史、 二千石权豪共二十多人。 尚书责备范滂所劾奏的太多， 怀疑他掺杂了私人恩怨。范滂回答说： “我所劾奏的人，假如不是才力不能胜任、污秽、 * 猾贪暴为害百姓者， 我是不会玷污上奏的文书的。 只是近来因为三公会议的日子就要到了， 所以先劾奏那些急迫的，那些还没有调查清楚的。再重新检查核对。我听说农夫除去田里的野草， 农作物一定长得又好又茂盛；忠臣除却朝廷里的*人，国家的

8、政治就会因此清明。如果我的话有不一致的地方，我甘愿在众人面前受到惩罚。 ”尚书不能驳难他。建宁二年，大范围的诛杀党人。诏令下达，紧急逮捕范滂等人。督邮吴导来到县里，抱着诏书，关闭传舍的房门，趴在床上哭泣。范滂听到后，说： “这一定是因为我！ ”于是自己立即到监狱里去。 县令郭揖大惊失色， 自解官印， 要拉着范滂一起逃亡， 说： “天下这么大，你怎么在这里呢？”范滂说： “我死了，这祸也就过去了，怎么敢因为我的罪而牵累您，又让自己的老母亲流离失所呢？”他的母亲来和他告别，范滂对母亲说： “仲博对您孝敬，足以供养您， 我到黄泉去， 这样生死都得所。只是希望您割弃不能忍受的情， 不要增加伤感悲伤。

9、”母亲说： “你现在能与李膺杜密齐名，死了又有什么遗憾！已经有了美好的名声，又希望求得长寿，能同时得到吗？” 范滂跪着接受母亲的教导，拜了两次就辞别了。回头对他的儿子说： “我想让你去做恶，但是恶是不能做。想让你为善，但是我没有做恶。 （为善却得到现在的下场） ”行路的人听了，没有不流泪的。范滂就义时年三十三岁。能力题1、 （ 1）借、假借（ 2 ）尽、完 （ 3）只、只管2、等到（秀才）要离开（的时候）， （卢君）问他要到哪里去。3、秀才是一个弄虚作假（虚荣浅薄，不学无术，不知悔改，爱吹牛）的人。（译文） 卢君出任衢州牧，有一个读书人来投递求见名帖。 卢君翻阅他写的文章，读了十篇， 都是卢君

10、所写。 卢君悄悄地对这个读书人说： “这不是你写的文章。 ” 秀才回答说： “这是我苦心钻研学业所得， 不是出自他人之手” 卢君说： “这些都是我所写的文章， （我能背诵他们）你也能背诵吗？”秀才无话可说，只得据实回答： “我（偶然）得到这些文章，没有署名。真的没想到是员外您所撰写的。 ” （说着）惊慌失措就要离开。卢君说： “这虽然是我写的，也没给人看过，只有你有它。 ”等到他离开时，卢君问他要去哪里。秀才说： “汴州梁尚书是我的岳父，我到他那里去住十天。 ”卢君说： “大梁尚书是（我）的表亲，如果与你是内亲，那么我与你该是至亲。你这话，想来又是虚假的吧。 ”这个人战战兢兢，无地自容。卢君说

11、： “不必这样。你先前抄袭的文章和所谓的大梁亲戚，一起送给你吧。 ”提升题一、按原文填空。1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：世有伯乐，然后有千里马2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：千里马常有，而伯乐不常有。3、描绘千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间4、 千里马被埋没的根本原因是： 食马者不知其能千里而食也。 或： 其真不知马也。5、千里马被埋没的直接原因是: 食不饱，力不足，才美不外见6、本文的主旨是：其真不知马也7、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此可联想到马说中的哪句话：千里马常有，而伯乐不常有。8、 诵读古文， 与先贤对话， 和智者交流

12、， 能让我们获得有益的人生启示。 韩愈 马说中的“世有伯乐，然后有千里马”环境对人才的决定作用。9、面对不公平的待遇，表现作者愤世嫉俗心情的句子：千里马常有，而伯乐不常有。二、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐” “千里马” “食马者”的比喻义。千里马人才 伯乐识别人才之人 食马者不识别人才的封建统治者。三、利用他们，让他们发挥自己的聪明才智。语句： 策之不以其道， 食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意， 执策而临之， 曰： “天卜无马!修辞：排比；作用：表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满。五、因为首先是没有得到正常的喂养，食不饱，本领根本表现不出来，所以和普通的马都无法比，与食马者的无知愚妄浅薄，才造成了这样的原因。揭示了封建统治者