初中历史《对外开放1(9)》优质课教案、教学设计

1、统编中学历史八年级下册第 9 课 对外开放一、教学目标：1. 知识目标：以深圳为代表了解经济特区的设立；知道对外开放格局的形成及特点；知道中国加入世界贸易组织的史实。2. 能力目标：能结合图片、文字和视频等史料，解决问题，培养学生史料实证和历史理解的学科素养。通过合作研讨学习，推动更多学生思维的提升。3. 情感态度价值观目标：通过深圳数字故事，感受沧海桑田的变化，激发对政策的认同感；通过自己谈改革开放的认识，体现生活化，进一步提升民族自信和自豪感。二、教学重难点1. 教学重点：经济特区；对外开放格局；加入WTO经济特区读图分析，了解设立四个经济特区的原因；以深圳为例，感受变化和发展，理解经济特

2、区对我国经济发展的作用。对外开放格局借助地图，结合课本了解对外开放格局的形成；通过图片分析，引导学生关注细节、论从史出，分析明确对外开放格局的特 点。WTO 视频史料，了解中国加入WTO 的意义。2教学难点：理解经济特区设立的意义和对外开放格局的特点教师利用鲜活的新闻素材，引导学生分析深圳经济发展对社会发展的作用，进而理解经济特区设立的意义；借助图片分析，得出结论，明确对外开放格局的特点。三、教学策略自主学习；合作探究式学习；史料教学法。四、教学过程师：同学们，咱们先来看这样一张老照片，猜猜看，这是什么地方？学生看图，教师可以就图中重要信息进行引导，得出结论：栈桥（出示对比图片）师：对，这是青

3、岛的栈桥。在40 年前，提起青岛的知名景点，人们想到的可能只有栈桥。但是40 年后的今天，青岛已经成为我国著名的旅游胜地。它为什么发展的这么快？得益于什么政策？学生：改革开放师：很好。屏示：（对内）改革（对外）开放。不过，青岛作为沿海城市，对外开放政策对它的影响可能更大一些。今天，咱们就一起来学习第 9 课，对外开放。我们从三个篇章来学习：对外开放之政策篇、对外开放之格局篇、对外开放之发展篇首先我们进入：对外开放之政策篇师：同学们，我们来看这样两张图片，所反映的是什么？学生分析。1 “1949-1978年中国城镇化进程”，由于十年文革，这时期我国城镇增长极少，年增长率显示为“0”，文革后有所增

4、长，但是看数据，怎么样？学生分析：百分之零点几，依然很少。社会没怎么进步。2 再来看，当时人们的服装？交通工具？学生分析：穿着单调，而且骑着自行车，汽车极少，城市建设环境也一般师：大家说的很好。可以看出，文革之后，中国经济发展有所回升，但综合水平仍旧很低，人民渴望国家富强发展。图片 “梅开三度 ”，教师讲述七十年代三个主要外交成就，（因为学生还没学）。七十年代，我国外交取得巨大成就，出现与中国建交的高潮，有利对外学习交流。正是在这样的背景下，我国提出“ 对外开放” 的政策，什么是对外开放？出示文字解释。学生了解。对外开放是我国的一项基本国策。师：为推行对外开放，首先1980 年，我国在福建、广

5、东两省开放四个经济特区。哪四个？学生回答。师：请大家借助这张地图，用你所学的知识（地理、历史）来分析，为什么首先开放这四个城市？学生两两合作，交流分析，举手回答。学生：因为在东南沿海，地理位置比较优越，有利于发展对外贸易挨着香港、澳门、台湾比较近，有利于与这些地区交流 吸引外资发展经济师：大家说得好极了，分析得很全面，我们再总结一下，主要原因有以下几个。（屏示）那么，为什么叫经济特区呢？特”在哪儿？学生看书明确答案，教师屏示。强 调“特殊的经济政策和经济管理体 制”师：经济特区有优越的地理环境，现在又有了国家的政策支持，所 以迅速发展起来，其中以深圳的发展最为典型，我们通过一段数字故事 来感受

6、下。学生欣赏数字故事。师：经济特区的设立，促进了这些城市的发展。其实，在经济特区 发展的同时，它们也对我国经济发展有积极意义。什么意义呢？我们依 然以深圳为例，通过一段新闻材料来分析，它有什么作用？（教师强调 关注材料，论从史出）学生结合教师屏示的材料思考分析，回答问题。教师引导，精讲点拨。统一认识。师：有句话说的好，一枝独秀不是春，百花齐放春满园。我国以经济特区为龙头，对外开放稳步推进，逐步打造中国经济发展的春天。我们进入第二篇章：对外开放之格局篇。请大家阅读课本，自主学习，然后再交流合作：我国对外开放格局是如何形成？有何特点？学生自主学习_合作交流一一班级展示互动补充、纠错。师：在对外开放

7、格局形成的过程中，出现了一个后起之秀。（出不图片）是哪里？生：上海浦东。师：没错。师生通过图片感知前后的变化对外开放之前，浦东发展非常贫穷、落后，上海人坊传这样一句话：宁要浦西一张床，不要浦东-间房。但是，现在却发展成为国际化经济、金融和贸易中心。师：同学们，我们再来看这样几张图片，你能说一说它们分别体现了对外开放格局的什么特点吗？学生看图分析，自主发言，班级展示，师：对外开放加速了我国经济的发展和贸易交流，并推动中国融入 经济全球体系。我国参与的国际事务越来越多，国际地位也越来越高。越来越多的国家提出：世界的发展需要中国。于是，2001 年，我国成功加入世贸组织，成为第143 个成员国。师生

8、了解 “ 世贸组织 ” 。师：加入世贸组织，对中国经济发展影响很大，有哪些影响呢？我们通过一个视频了解一下。学生看视频，畅所欲言回答问题。师：（肯定学生），正如视频中说的，中国需要世界，世界也需要中国。我国也为加大加强对外开放，做出了一系列努力。（屏示）教师讲述。师生适当互动。师：这些政策的实施，除了推动中国经济发展之外，更是为了更好的推动世界经济发展，为世界经济做出更多的贡献，充分体现了中国的大国担当。知识总结：今天，咱们就从这样三个方面学习了本课，下面请大家回归课本、回忆所学，想想，每个篇章都重点学习了什么？学生自主总结，师生互动总结。师：同学们，至此，相信对于“改革开放 ”，你已经有了自己的了解。通过学习和生活，你能谈一谈对改革开放的认识吗？学生思考，畅所欲言。教师评价、总结升华：改革开放是发展中国特色社会主义和中华民族伟大复兴的必经之路，是强国之路。五、课后反思可取之处：1、设计思路清晰而完整，环节简洁有实效，重点突出，难点突破；2、教师的精讲点拨到位，对学生的评价及时，善于用反问、追问启迪学生的思维；3、精选史料，鲜活有效，凸显历史学科的学科特点，拓展学生的思维