诗歌鉴赏 谋篇布局 导学案 答案

1、 诗歌鉴赏 谋篇布局 结构技巧 复习目标：1.熟悉和灵活运用诗歌专题常用的结构技巧。2.从诗歌的谋篇布局入手，整体理解诗歌内容。3.掌握结构类题目的解题策略。课前预习案 （一）自主学习： 考纲解读：本考点属于高考考试大纲的“鉴赏诗歌的表达技巧”内容。结构技巧的考查，多数以考查诗句的作用为主。1.结构技巧常用术语：统领全篇、开门见山、线索、铺垫、照应、抑扬、承上启下（过渡）、层层深入、以景结情、卒章显志。2.常见的设问方式：结合诗句具体分析该诗的XX句在诗中的作用？这首诗的XX句历来被人称道，请赏析其妙处。请结合原诗赏析XX句在结构上的特点，有何作用？（二）诊断练习：1. 阅读下面诗歌，回答问题

2、。（2011年江苏） 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 注 庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。说说这首诗的构思脉络。（4分）【参考答案】立足于诗、怀念李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后渴望相见、切磋诗艺作结。【答题格式】答案中一定要有体现“行文思路”的关联性词语。 “脉络”是指诗中清楚的布局和条理。也就是行文的思路：考虑先写什么，后写什么，使得诗歌呈现系统性，有中心有层次。方法探究：如何

3、分析诗歌的构思脉络？1、从前面的考题来看，分析脉络要从划分层次入手。先概括出每一句的内容，再分析句与句之间的联系，合并归类，切分出层次。2、掌握律诗的常见结构模式，把握诗歌结构的规律。由此分析诗歌的行文思路。“四分法”，即“起”“承”“转”“合”四个层次。2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2011高考大纲版全国卷） 关河令 周邦彦秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！注周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今 浙江杭州）人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。从上、下两阕的首句看，

4、这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。（4分）答：由“秋阴时作渐向暝”到“更深”（1分），以时光的转换为线索（1分），表现了深秋萧瑟清寒中（1分）作者因人去屋空而生的凄切孤独感（1分）。以“空间”为线索。以“时间”为线索。以“人物”为线索3.阅读下面诗歌，回答问题。（2014届高三名校语文试题精选）点绛唇 途中逢管倅 赵彦端憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱阳关句！ 我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣处，回首斜阳暮。注 管倅是作者好友（倅，称州郡副贰之官，如通判）。何遽（jù）：为什么那么快。阳关句：别离之曲。本词以“寒蝉鸣处，回首斜阳暮”做结尾有何妙处？（4分）参考答案：

5、凄切的寒蝉，暗淡的夕阳，视听结合（1分）; 营造了凄凉、冷清的氛围；（1分）以景结情，写出了作者客送友人的无尽愁苦。（2分）解题要点1、描绘或解说诗句（描写或叙述或塑造）2、确定诗句在诗中所处的位置，确定其在全诗中的结构作用3、对抒发诗人的何种情感起到作用课堂学习案复习目标：从诗歌的谋篇布局入手，整体理解诗歌内容，掌握结构类题目的解题策略。复习内容：一“诊断练习”第1题1.我的答案存在的问题：2.提升训练：阅读下面诗歌，回答问题。（南通市2014高三第二次调研）归朝欢·和苏坚伯固苏轼我梦扁舟浮震泽，雪浪摇空千顷白。觉来满眼是庐山，倚天无数开青壁。此生长接淅，与君同是江南客。梦中游、觉

6、来清赏，同作飞梭掷。 明日西风还挂席，唱我新词泪沾臆。灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色。君才如梦得，武陵更在西南极。竹枝词，莫徭新唱，谁谓古今隔。注接淅：行色匆忙。挂席：挂起帆席，准备启程。莫徭：楚地瑶族地区，苏坚（字伯固，苏轼老友）即将任职地。概括这首词上片的行文思路。（4分）先写梦中泛舟震泽、波浪滔天的景象，再写眼前庐山倚天雄奇的景象，最后感慨人生到处奔波的境遇。二“诊断练习”第2题1.我的答案存在的问题：2.提升训练：阅读下面诗歌，回答问题。（原创题）乌栖曲李白姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。吴歌楚舞欢未毕，青山欲衔半边日。银箭金壶漏水多，起看秋月坠江波。东方渐高奈乐何！注 姑苏台：为吴王

7、夫差所筑，上建春宵宫，为长夜之饮。又作天池，池中造青龙舟，盛陈音乐，日与西施为水嬉。乌栖时，乌鸦停宿的时候，指黄昏。银箭金壶：指刻漏，为古代计时工具。阅读上面诗歌，试分析它的行文线索。(4分)这首诗在构思上有显著的特点，即以时间的推移为线索，写出吴宫淫佚生活中自日至暮，又自暮达旦的过程。这一过程中的种种场景，紧扣时间的推移、景物的变换，来暗示吴宫荒淫的昼夜相继，来揭示吴王的醉生梦死，并通过寒林栖鸦、落日衔山、秋月坠江等富于象征暗示色彩的景物隐寓荒淫纵欲者的悲剧结局。三诊断练习第3题1.我的答案存在的问题：2.提升训练：阅读下面诗歌，回答问题。（江苏省南通市2015高三模拟试题）诉衷情近 柳永雨

8、晴气爽，伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。 残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪，未饮先如醉。愁无际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。竟日空凝睇。请赏析这首词结句的表达效果。(4分)参考答案：以抒情主人公“凝睇”的神态描写作结，写出了主人公整天凝睇不语的情形； 与开头“伫立”相呼应，首尾圆合，结构完整；“空”字极富表现力，既有望而不见之意又写尽了内心空落和无奈之感； 结句寄托了对故人的思念。四本节课的收获：课后巩固案作业：1.阅读下面诗歌，回答问题。（2012苏北四市高三语文三模）春 思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。请说

9、说这首诗的构思脉络。(4分)2.阅读下面诗歌，回答问题。（2014山东高考模拟）闻乐天授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 注本诗是元稹在通州听到白居易被贬为江州司马的消息时写的。 幢幢（chuáng  chuáng）：昏暗、摇曳的样子。请结合全诗内容，分析最后一句诗的作用。（4分）附：常见结构技巧1.照应，包括首尾照应和照应文题两种，照应要答出 “什么”和“什么”相照应（景还是情）。其中，首尾照应，即开头与结尾的照应，这样照应使诗歌在结构上有浑然一体之感，能更加突出主题，起到良好的表达效果。2.重章叠句指上下句或者

10、上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主体，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。如蒹葭，全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生了将诗意不断推进的作用。从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，这是时间的推移，象征着抒情主人公凝望追寻时间之长；3.句子考查，要注意位置，首句总领全诗，奠定全诗的感情基调。诗文的中间部分承上启下，承接上文的（什么）为下文的（什么）做铺垫。如：柳梢青 送卢梅坡  刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城，聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。注泛菊：饮菊花酒。 吹梅:吹奏梅花落。“聚散匆匆”一句，强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。4.以景结情是诗歌在议论或抒情过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，这种写法能使诗歌收到“此时无情胜有情”的效果，使诗歌意犹未尽、形象含蓄、耐人咀嚼。如：从军行七首（其二）王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 “高高秋月照长城”既是写景，