四上信息技术导学案

1、编写说明我们所使用的四年级上册小学信息技术是“重庆大学生版社”由版的第八版教材。本册教材，四年级上册由四个单元共12课组成，包含了操作系统、网络模块、文字处理三个模块的教学。本次导学案的编写，在我们信息技术备课组全体教师的共同努力下，按照教材的编排体系，针对学生的学习现状，结合扬帆课堂教学模式，参阅了多位优秀教师的教学经验，按照新课程理念和学生的认知规律，力图有效地指导我们的教学工作。希望大家根据自己班级教学的实际，不断充实和完善此导学案，做好教学后记和反思，并随时交流研讨，以便更好的指导我们的教学，提高教学效果。乌杨小学信息技术组全体教师第1课、我满十岁了【教学内容】我满十岁了【教学目标】1

2、 .掌握计算机拍照、浏览照片、导入照片的方法2 .通过上网查询，了解其他拍照的方法3 .增强对计算机学习的兴趣爱好【教学重点】掌握计算机拍照、浏览照片、导入照片的方法【教学难点】了解不同导入图片的方法【教学过程】一、想一想1 .怎样呈现“我的十岁成长故事”？记录下你的想法！2 .采用什么方式来讲解“我的十岁成长故事”？3 .需要收集那些素材？4 .需要什么帮助？怎样需求帮助？二、学一学1 .认识拍照设备成长故事，你是主角，怎能没有你的相片。你使用过哪些？它们是怎样拍照的？答案预设：相机、手机、摄像头、无人航拍机2 .拍照方法1:用计算机的摄像头拍照方法2:用手机拍照方法3:用数码相机拍照三.用

3、照片查看器浏览相片四.练一练(1)用多种拍照设备给自己拍摄一些十岁纪念照。(2)使用照片查看器查看计算机摄像头拍好的照片五.探一探(1)上网查询将手机里的相片导入计算机的方法(2)尝试用数据线把手机里的相片导入计算机六.总结教学后记第2课、我的文件夹【教学内容】我的文件夹【教学目标】1 .通过对比的方式，让学生充分理解文件夹的概念和作用，初步理解文件路径的概念。2 .学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。3 .培养良好的信息管理意识，养成对自己文件进行合理分类的习惯，逐步形成科学分类和存放的良好品质。【教学重难点】对文件夹功能的理解和文件的合理分类。【教学过程】一、导入1、教师出示一副漂

4、亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。3、由A数同学操作找图片。4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。二、文件的查找1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。2、单击开始按钮，指向查找,选择文件或文件夹命令，就可以得到如左图的窗口。（图1）3、在名称一项中输入图片的名称：东北虎。在搜索一栏中选择范围为：（本地硬盘驱动器（C:,D:,E:）.（图1见上）注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。34、单击开始查找按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了

5、文件,双击就可以打开文件了。知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。5、学生练习自己查找文件。三、创建文件（程序）的快捷方式1、如果我下次还想找东北虎文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。3、单击创快捷方式（s）.4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，或有时出现左图的对话框。（图2）选择是。（图2）5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。四、更改“快捷方式”图标1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择属性,在对话框中选

6、择快捷方式选项卡。3、单击更改图标按钮。4、找到自己喜欢的图标，按确定按钮就完成了，也可以按浏览按钮，去找另外的图标。五、练一练：1、将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。2、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。六、总结今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容，用电脑来查找文件好不好？为什么？教学后记第3课、整理文件夹【教学内容】我的文件夹【教学目标】1 .进一步理解文件夹的功能，初步了解文件的移动、复制、删除、还原的意义。2 .学习掌握文件的选取、文件和文件夹的移动、复制和删除、还原的操作方法，能用这些方法利用文件夹对文件进行整理和分类。3 .

7、激发学生对自己文件进行合理管理的欲望，培养学生细致选取、耐心操作的好习惯，渗透科学分类、合理存放文件的信息素养。【重难点分析】文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。【教学过程】一、激趣导入1 .谈话：首先我们来玩一个游戏，考大家的眼力，看谁的眼睛最亮：大屏幕出示打开的混乱的“我的文档”（5秒钟）。2 .请问：刚才你们在“我的文档”窗口中看到有几个咱们班同学名字的文件？抽生答。现在再看一次（打开“同学”文件夹（1-2秒钟）现在请谁来告诉我，这里我有几个同学？二、新课学习1 .揭示教学任务。这节课我们要完成两个任务：（大屏幕出示）第一、建立文件夹；第二、管理文件夹。

8、2 .建立文件夹。（1）首先来解决第一个问题：有没有同学已经会建立文件夹了？如有，请上来为大家演示。师同时口头提出要求：在我的电脑的D盘里建立一个以三年级九班命名的文件夹。（A：师故意制造机会，讲解文件夹重命名的方法;B：强调选择输入法。）（2）刚才这位同学用菜单栏中的“文件一一新建一一文件夹”的方式新建了一个文件夹，还有没有同学能通过其它方式新建文件夹？这次请在刚才建的三年级九班这个文件夹里面用另一种方法建一个以男生命名的子文件夹。抽生演示通过单击右键的方式建立。然后再要求他给女生也建个文件夹（提醒学生女生的女字如何打）（大屏幕出示文件夹的逻辑关系和地址栏中文件夹显示的位丁:讲解文件夹里可以

9、同时装许多子文件夹，而且每一个子文件夹里还可以装许多文件夹以及双击可以打开文件夹，而且可以通过地址栏了解文件夹的位置）（3）现在我们已经知道两种建立文件夹的方法，而且也明白文件夹与字文件夹的关系，下面请同学们完成任务一：（大屏幕出示：在我的电脑的D盘建立一个以三年级九班命名的文件夹，然后在它里面建立“男生”和“女生”两个子文件夹）并请生齐读任务要求。请同学们抓紧时间完成任务，小组的同学可以互相帮助。别忘了我们的比赛。看哪些小组完成的又快又好。（4）小结：（师巡视所有有同学都完成任务后）现在请问是不是大家都完成了建立文件夹的任务？很好。看来今天的比赛很激烈，大家都很能干。（至此时间在十分钟以内即

10、8:55点）（在学生探究过程中老师预设情境,并通过师生合作解决问题）3.文件的复制、移动。（1）下一个任务更有挑战性：请看（出示大屏幕）我在D盘里给大家准备了一些以咱们班同学名字命名的文件，请大家把它们分别装刚才已经建好的“男生”或“女生”文件夹里。（2）这个任务也有多种方法可以完成，现在请同学们自己试一试，小组的同学可以讨论，给大家三分钟时间。（至此十五分钟即9点）（3）汇报、交流：时间到，现在我们来大胆地展示一下刚才探究的结果。谁来说一说你能用什么方法完成任务？抽生演示讲解自己的操作办法。（直接先拖到三年级几班，打开三几班文件夹后再分别拖到男生女生文件夹即可）再抽生讲另一种办法（选中文件，

11、在编辑菜单中选择复制，然后打开男生女生文件夹再选择粘贴）或者用：选中文件，单击右键复制再粘贴等方法（学生说到两种即可）（4）这些办法都不错，请同学们选择自己喜欢的方法完成我们的第二个任务。大屏幕出示任务二：把我的电脑D盘中以同学名称命名的文件分别装进“男生”或“女生”文件夹中。为了明确任务我们再齐读任务要求。（然后大屏幕友情提示各种操作方法的要点）（5）师巡视注意统计各小组完成任务的情况，在大部分同学完成任务后，对优胜的小组进行表扬。然后抽生说自己是怎样进行管理的。然后提示学生自己探究移动和复制操作的不同效果。（至此时间为9：10至15分）（考生通过多种形式的探究，掌握了文件管理的方法）三、拓

12、展练习接下来我们做一件更有意思的事情。老师给大家准备了另外一个素材文件包，在这里，请同学们发挥想象，对他们进行分类整理。（大屏幕出示拓展任务：对D盘素材2中的内容进行分类整理）（完成时间给定在9：24）四、课堂小结抽生讲今天这节课有哪些收获？师总结：通过今天的学习，同学们在使用电脑的时候，就要养成分类、保存、管理文件的好习惯。在生活当中，管理其实无处不在，很多事情只要进行了科定巧妙地管理，就能取得事半功倍的效果。因此同学们，让我们做一个有心人，慢慢学会管理好自己的学习和生活。当然，今天我们最开心的是：学会了文件巧管理。好，下课。请大家摆放好键盘、鼠标和凳子。同学们再见。教学后记第4课、我们来美

13、图【教学内容】美图秀秀入门【教学目标】通过学习，让学生初步认识“美图秀秀”软件，并能学会简单的图形处理操作,在操作中培养学生的动手能力、审美能力、合作能力，同时，让学生了解计算机处理图形的强大功能。【教学重点】认识“美图秀秀”软件的各个组成部分，学会简单的美化图形操作方法。【教学难点】学会用“美图秀秀”中的“美化”功能美化图片。【教学准备】多媒体教室软件、课件、相关素材【教学过程】、激趣导入同学们，有位同学在校园里照了一张相片，他感觉光线有点暗，他想把图片变亮点，不知大家有没有好办法？今天老师带领大家学习一种软件，可以很轻松地把相片变亮，引出课题美图秀秀入门二、学一学,看它有哪些部分组成。,谁

14、能给大家汇报一下“美图秀秀”1 .请同学们打开桌面上的“美图秀秀2 .刚才大家认真地研究了“美图秀秀软件有哪些部分组成，请一位同学来说说。3 .对的，“美图秀秀”软件主要有三大部分组成：欢迎首页、几大功能标签、推荐功能（在推荐功能上方有“打开”、“新建”、“保存与分享”三个按钮）。4 .大家一定很想学会用“美图秀秀”美化图片吧，下面请大家将刚才老师的提供的相片变亮点。同学们很聪明，很快找到亮化功能。大家很想做个图片处理高手吧。8种,5 .请大家打开一张图片，一起来认识“美化”用的几种笔，尝试操作6 .请一位同学说说，美化一共有几种笔。这位同学说得很好，一共有分别是：涂鸦笔、消除笔、抠图笔、局部

15、马赛克、局部彩色笔、局部变色笔、背景虚化、魔幻笔。其中涂鸦笔就相当于画图中的铅笔，但它有几种效果笔；消除笔就相当于橡皮，可以擦除内容。_三、操作练习，练一练1 .请同学们打开“练习1”，尝试用“抠图笔”将图片变成圆形的。提供样图和原始图，学生动手操作，师巡视。2 .下面请一位同学给大家演示一下，这位同学操作很棒，大家都学会了吧。3 .请同学们注意了，美化后的图片要记得保存哟，在软件窗口右上角有“保存与分享”按钮，请看老师操作。四、迁移应用刚才大家学会了“抠图笔”的使用，下面请大家再尝试另外两种笔的方法，请完成下面的练习1"”局部彩色笔”应用请同学们打开“练习2”中图，用“局部彩色笔”

16、将手链按样图局部变彩色。同学们很快就完成任务了，老师很开心！请大家来欣赏一位同学的作品，这位同学很了不起，大家给以掌声！2.局部变色笔”应用大家想不想变下魔术，让人物秀发变色？请大家打开原图，用“局部变色笔”将人物秀发变色。五、作品展示请大家欣赏几位同学的作品，经过他们的美化，人物头发更漂亮了！六、课堂总结今天，每位同学都很棒，学会了变魔术。请大家总结一下，你学会了什么，有哪些收获？对的，大家说得很好，今天我们学会了“美图秀秀”软件中的美化功能。七、拓展延伸，探一探最近，小问号家的小狗“灰灰”因为杨絮过敏，脸上长了点点，怎样去掉“灰灰”脸上的点点呢？这个问题留给大家课后思考，我们下节课再学习。

17、教学后记第5课、图片添加的趣味【教学内容】图片添加的趣味【教学目标】1 .掌握“涂鸦笔”、特效、贴纸的用法2 .学会探究式学习3 .体验美图的乐趣【教学重点】掌握美图秀秀涂鸦笔”、特效、贴纸的用法【教学难点】了解美图秀秀其它按键的功能【教学过程】一、学一学1 .绘制涂鸦2 .添加特效3 .制作贴纸二、练一练结合本节课的知识，美化一张自己或他人的相片。三、探一探在“画笔”和“魔幻笔”给相片添加很多魔幻装饰四、总结教学后记10第6课、图片炫起来【教学内容】图片炫起来【教学目标】1 .掌握添加多张图片的用法2 .学会图片拼图3 .体验美图的乐趣【教学重点】掌握美图秀秀涂鸦笔”、特效、贴纸的用法【教学

18、难点】了解美图秀秀其它按键的功能【教学过程】、做做将4张图片分别进行适度美化并保存。二、学一学1 .进行拼图(1)单击“拼图”选项卡(2)单击“模板拼图”按钮2 .添加相片11(1)选择一个拼图模板(2)单击“添加多张图片"按钮(3)选中需要的相片(4)单击“打开”按钮3 .调整相片的位置和大小(1)单击“随机效果”按钮，添加边框条纹(2)拖动相片调整位置(3)单击，选中一张相片(4)调整编辑框，改变显示范围(5)全部调整完成后，单击“确定”按钮完成操作4 .添加相应的文字三、探一探在“画笔”和“魔幻笔”给相片添加很多魔幻装饰四、总结教学后记12第7课、去月球旅行【教学内容】去月球旅

19、行【教学目标】1 .掌握抠图的技巧及方法2 .学会探究式学习3 .学会主动与同学讨论解决问题【教学重点】掌握美图秀秀抠图的技巧及方法【教学难点】了解美图秀秀其它按键的功能【教学过程】一、学一学1 .准备抠图2 .开始抠图3 .调整相片4 .装裱相片二、练一练结合本节课的知识，将自己的图片p到奇妙的地方去。三、探一探保存抠图完成后的图片（png格式）,将此图片运用到其它程序中去13四、总结教学后记第8课、快乐共分享【教学内容】快乐共分享【教学目标】1掌握手机版“美图秀秀”的用法2 .学会电子邮件分享相片3 .体验智能手机带给我们生活的便利【教学重点】掌握手机版“美图秀秀”用法【教学难点】了解美图

20、秀秀其它按键的功能【教学过程】一、学一学1 .手机版“美图秀秀”(1)美化相片(2)使用“美图秀秀拍照”(3)保存和分享2 .使用电子邮件分享相片14二、练一练结合本节课的知识，美化一张自己或他人的相片四、总结教学后记第9课、十岁大家秀【教学内容】十岁大家秀【教学目标】1.准备十岁成长故事的资料2,分享你的成长故事3.热情帮助学习有困难的学生【教学重点】准备十岁成长故事的资料【教学难点】掌握电子相册的制作方法【教学过程】一、学一学1,整理相片2,介绍相片3.展示相片二、探一探1,使用土豆iDo的图片MV功能，制作一个电子相册视频152 .用相片制作成长台历，留住十岁精彩的回忆3 .把相片打印出

21、来，制成成长册，在十岁生日会中展示三、总结教学后记第10课、初始Scratch【教学内容】初始Scratch【教学目标】1 .初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品；2 .初步尝试播放按钮；3 .初步尝试角色的选择、舞台的选择；4 .了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；5 .尝试简单脚本的编写。【教学重点】认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。【教学难点】掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课打开scratch软件，演示两个例子。例子1:MusicandDance»6BreakD

22、ance例子2：Games»3FishChomp在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等个按钮。学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。16介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？二、初识Scratch1 .打开软件2 .介绍界面(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命

23、令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。三、尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。学生操作。教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。四、添加舞台背景及更多的角色五、课堂小结：这节课你学会了什么？教学后记17第11课、逃离时空隧道【教学内容】逃离时空隧道【教学目标】1 .认识Scratch中的角色。2 .学习在Scratch中新增角色。3 .学会为舞台选择适合的背景。4 .通

24、过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。【教学重点】学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。【教学难点】根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。【教学过程】一、激趣导入听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员呢？一起来看一看吧！师介绍：二、认识“角色”师：在scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。（操作演示）18知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制区(左边)上的剪刀，再单击相应的角色即可删除。师：打开scratch，默认的角色就是小猫RTT生讨论探究屋：在scratch中

25、，可以改变角色的大小和方向吗？生汇报讨论结果。三、新增“角色”师：在scratch中，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标添加。绘制新角色师：单击中的第一图标wl,可以打开scratch的绘图编辑器师示范操作。师：完成后，单击“确定”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了师：请大家试试看。生操作请生说一说其它按钮的作用学生尝试操作，汇报。师点评。(2)从文件夹中选择新的角色scratch舞台中。师：单击中的第二个图标可以将文件夹中的角色导入到师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的位置师示范操作。学生尝试操作，汇报。实践园：(1)绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。(2)从文

26、件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名:知识屋：I.Scratch绘图编辑器的功能与windowsXP系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。2 .新导入的角色默认为“角色2”“角色3”，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命名”。3 .新导入的角色也可以在“绘图编辑器”中进行修改。幻斗上两种新增角色的方式外，scratch还有一种特殊的新增角色方式：软件会随机加入一些特别的角色。19生讨论探究园:能否将计算机中其他文件夹里的图片作为角色导入舞台?生实践操作，交流，汇报。师：舞台是角色活动的场景，舞台的别净作为角色的活动提供适合的环境,舞

27、台的背景也是一种特殊的角色，可以通过一下几个步骤来设置背景。选中“角色区”的图标。选择“舞台编辑区选择“新增背景”中的“导入”选项。在打开的文件夹中选择适合的背景，并单击“确定”按钮。师：这样新的背景就设置成功了。师示范操作。生尝试操作。知识屋：1 .舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚本区的结构都和普通角色有所不同。2 .除了从文件夹中导入新的背景之外，也可以用“绘图编辑器”绘制适合生实践操作，交流。讨论坊：师：舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不同的地方？生尝试操作，讨论。请生汇报讨论结果。师小结：舞台的背景和角色都可以通过导入方法进行更新；都可以在图形编辑器中进行修改

28、所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可以显示多个角色，而背景只能显示一个生尝试完成实践园。(1)为舞台选择合适的背景，并为各个角色舞台上安排合适的位置(2)编写各角色自我介绍的脚本，设置为时执行生操作，师指导汇报交流20五、总结今天，我们学习了什么？你有收获吗？请将它填写在成果篮里吧!教学后记第12课、摆脱机器人追踪【教学内容】摆脱机器人追踪【教学目标】1 .学习Scratch中角色的移动和旋转。2 .通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。【教学重点】学习Scratch中角色的移动和旋转。【教学难点】学习Scratch中角色的移动和旋转。【教学过程】、兴趣导入演员们都准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。第一个节目是小猫C和动物们的联合表演，听说他们都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！演示动画。他们表演的是什么？生：移动和旋转。师：那就让我们试着糖自己创建的角色也动起来吧！二、角色的移动师操作，讲解：21打开Scratch软