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文档简介

1、将心比心教学设计学习目标：L正确、流利、有感情地朗读课文。2 .理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽 容和理解。3 .受到 将心比心”的中华民族传统美德教育。教学重点：体会作者夹叙夹议表达思想感情的方法。教学难点：体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理 解。课前准备：写有学习目标、自学指导、当堂训练的小黑板。教学过程与方法：一、揭示课题哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习将心比心，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？二、明确学习目标三、初读课文，感知内容1 .自学指导（一） 自由读课文，把课文读正确、

2、读xx。 思考：课文写了哪两件将心比心的事？（ 5 分钟后xx 谁的学习效果最好？）2 .学生自学，教师巡回了解学情。3.交流自学效果： 请学生读自己最感动的段落，检测是否读正确、读通顺。 说说课文主要写了哪两件事？ 交流自己在自学中不懂的问题。四、理解内容，体会情感1.自学指导（二） 默读第一节，想想哪些地方让你感动？（3 分钟） 自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动？在书上做些批注。（5 分钟） 齐读第三节，结合生活实际，谈谈对这一节的理解。（3 分钟）2.交流自学效果： 小组内交流第一节，并有感情地朗读课文。 小组内交流第二节。 班上交流读后感受。 思考：母亲的“宽容 ”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？ 有感情地朗读第二节。五、回顾小结1 .谈谈这堂课您有哪些收获？2 .这些收获您是如何学到的？六、当堂训练（15 分钟）必做题1 .仿写句子：（4分钟）要不是我真不敢是啊，如果我们的生活中能；就会；就会62 .写一段话，以生活中的一个事例来说明将心比心”。（5分钟）选做题：读名言，说说自己的感受。（3 分钟）台湾作家罗兰曾经这样说：“如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人

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