华师学科物理真题

1、华师学科物理真题2015年一、填空题1 .制约物理课程的主要因素：2 .STSM指：3 .心理动力因素主要包括哪些：4 .元认知的三个方面具体内容：5 .全日制义务教育物理课程标准把科学内容分为三个主题，它们分别是：二、简答题1 .简述物理课程的结构和特点2 .什么是效度，影响效度的因素以及如何提高测验的效度。3 .分组实验教学的基本环节和注意事项要求。4 .物理概念教学的基本环节和注意事项及要求。5 .物理规律教学的基本环节和注意事项及要求。6 .科学探究学习的基本特征。7 .物理教材的功能。8 .科学性的内涵。三、论述题1 .试以“电场强度”这节课为例，阐述其建立的过程和要求，并简要写出其

2、教学过程的教学设计。2 .科学探究学习评价与案例那本书第19页第一句名言为例，试论述应如何对科学探究学习进行评价、及其特征3 .4 .有人认为科学探究式一种学习方法，是一种学习内容，还是学习目标，同时还是一种精神。你是如何理解这句话的。5 .由一段小故事引出，然后问学习物理概念过程中的思维障碍，以及应该注意的问题。2016一、填空题1 .义务教育物理课程标准在内容标准中，将科学内容划分为3个主题，这三个主题是：2 .高中物理课程标准在内容标准中，将必修二的内容划分为3个主题，这三个主题是：3 .科学素养的基本构成要素是：4 .元认知主要包含3个方面的内容，这三个方面的内容是：5 .一般从3个方

3、面分析教材的编写意图与特点：6 .任何测量都必须满足三个基本条件，这三个条件分别是：7 .物理演示实验的教学要求是：8 .研究物理规律的方法主要有：9 .物理概念和物理规律的区别在于：10 .物理概念的特点：二、简答题1,简述现代课程标准的基本框架2 .简述物理课程的具体目标及他们之间的关系3 .简述物理概念教学的主要环节4 .简述物理分组实验教学的基本过程5 .简述物理规律教学的4个有序步骤6 .简述物理习题课教学的一般过程7 .什么是测验的内容效度？如何提高一个测验的内容效度。8 .简述物理教材的主要功能（4个）9 .简述影响物理课堂教学的心理因素及其内涵10 .物理观摩课的评议一般从哪几

4、个方面进行？三、论述题1.试述国内中学物理课程改革的特征和趋势2,试举例说明建立物理概念的常用方法3 .试述物理教学为什么必须以实验为基础2017一、简答题1,简述现代课程理论的基本框架和课程编制的基本步骤。4 .简述美国学者古德莱德对课程的分类及其含义。5 .简述物理学的学科特点及其对物理教学的要求4,什么是科学素养？简述科学素养的构成要素6 .什么是教材？简述物理教材分析的一般步骤7 .物理规律的特点是什么？简述物理规律教学过程中的主要环节8 .教学目标“ABClt述法中的“ABC圈符号表示什么涵义？这种表述方式适合哪一类教学目标的表述？9 .什么是目标参照测验？什么是常模参照测验？二者的

5、主要区别是设么？学生学业成就测验是目标参照测验还是常模参照测验？10 简述学生学业成就测验编制的基本步骤11 .什么是测验的信度？如何估测测验的信度？有哪些因素影响一个测验的信度？二、物理试题解答题1.一带电粒子从静止开始经加速电场U加速后射入匀强磁中，已知粒子在磁场中做匀速圆周运动的周期为T,粒子的重力忽略不计。求通过粒子做圆周运动的面积的磁通量是多少？(1)请先对该题做出分析，然后给出完整解答(2)从命题的角度，试对该题做一评析(3)从这道题的解答中，你认为在物理习题教学中应注意什么？2 .试估算地球表面大气的总质量。(1)请给出本题解答的思路和方法(2)谈一谈本题的特点和价值(3)从本题

6、的解答中，给物理教学的启示是什么？3 .小明想知道牛奶的密度到底比水的密度大还是小，现有弹簧秤、玻璃瓶、水、牛奶、细线、木块、刻度尺，请你下列要求回答问题。(1)请你利用现有仪器，提供至少3种解决小明提出的实验方法。(2)选择一种你认为是最优秀的方案，写出所需的器材及实验的操作步骤。(3)从这道题的解答中，你认为在物理实验教学中应该注意什么？三、论述题1. 什么是物理概念？物理概念有什么特点？举例说明核心物理概念的教学要求。举例说明物理概念建立常用的方法。2. 什么是物理思维？中学物理学习的主要思维是什么？举例说明中学生物理学习的思维障碍。2018一、简答题1 .什么是物理概念，物理概念的特点

7、？2 .什么是物理规律，物理规律的特点？3 .什么是教科书，物理教科书的作用？4 .什么是相异构想，相异构想在教学中的意义？5 .什么是能力，知识与能力的关系？6 .什么是演示实验，演示实验教学的要求？7 .什么是学生分组实验，学生分组实验的阶段和要求？8 .什么是课程，泰勒的目标模式。9 .什么是信度，求信度的方法。10 .什么是课堂课程设计，课程课堂设计的内容。二、物理试题评述题1 .题目：已知地球半径，求大气层大气总质量。(1)尝试解答(2)从命题和教学角度解释这道题2 .题目：从下面简化题目中：从牛顿运动定律推出动量守恒定律系统是俩个点，相互作用力是恒力，沿直线运动。(1)解答(2)从

8、命题和教学角度解释这道题3.若地球半径为R,一矿井深度为d,已知质量分布均匀的球壳对壳内的物体引力为0,求矿井底部和地表的重力加速度之比(1)解答(2)从教师的角度讲解这道例题，以及解题过程。三、简答题1 .什么是物理教育目标？干扰物理教育目标的因素有哪些？哪些对策能保证物理教育目标的实现？2 .中学物理教学培养哪些能力？为什么培养这些能力？为了加强能力培养，应采取哪些措施？2019简答题1.简述物理教学核心素养，以及科学思维和科学探究的要素。2,简述什么是物理学业质量水平，学业质量水平和核心素养的关系3 .画出2017年版物理课程标准课程结构、课程目标。4 .简述泰勒课程理论架构及课程编制步

9、骤5 .相异构想是什么？学生学习物理思维障碍有哪些？6 .简述演示实验的观察指导7,什么是物理概念？学生学习物理概念的主要问题8 .简述分组实验教学的环节和要求9 .简述物理教学的科学性10 .写出教学设计的编制体例11 .简述影响课堂学习的心理因素12 .什么是区分度？写出两端分组法的步骤物理试题评析1 .解答下题，指出甲乙丙同学哪位同学的说法正确并说明原因。如图木块在光滑平面上，一边与弹簧相连，木块收到子弹撞击之后，木块与子弹一起运动，压缩弹簧至最短的过程。将木块与子弹看成一个系统，请问这个过程系统动量是否守恒？机械能是否守恒？甲：动量守恒，机械能守恒乙：动量守恒，机械能不守恒丙：动量不守

10、恒，机械能不守恒分析学生的解题障碍及其原因，教师相对应应采取的策略，对你以后教学有什么启示？2 .解答下题；SQ防一条金属丝（电阻为0）,OP为一条导体棒，它们处于与其平面相垂直的磁场中，磁感应强度为B1。使OP从BP出发，以一定的角速度滑向SP并将其固定。过程1磁感应轻度以一定的变化率从B1变为B2过程1和过程2经过OP的电荷量相同，请问B1和B2的比值。分析学生的解题障碍及其原因，教师相对应应采取的策略，对你以后教学有什么启示？3 .解答下题小球处于光滑平面中，质量m。如图，AB=2R,BC半径为R的导轨，光滑。小球一直受到与重力大小相同的水平方向的力。小球从A点在力的作用下运动到C点。请问小球运动到C点时机械能增量是多少？分析学生的解题障碍及其原因，教师相对应应采取的策略，对你以后教学有什么启示？4 .请先给出问题的解答，然后分析该题的考核目标，任务要求，并以本题的题分给出评分标准及其依据从这一问题的分析解答中，你认为物理教学中应该注意什么问题?研究“蹦极”运动是，在运动员身上装好传感器，用于测量运动员在不同时刻下落的高度及速