唐丹第六单元导学案

1、课题1 金刚石、石墨和C60一、教学目标1、 知道金刚石、石墨、活性炭的作用、用途、物理性质2、 知道碳的化学性质3、 知道碳还原氧化铜的实验现象2、 教学重点难点1、金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。二、课前预习1、什么是单质？什么是化合物？单质、化合物是以什么标准划分的？各举三例。单质：化合物：举例：2、 物质由元素组成，大家讨论：不同种元素可以组成不同种单质，同一种元素可以组成不同的单质吗？举例说明。3、木炭具有较强的吸附性是因为它具有结构，防毒面具是利用活性炭来吸附；制糖工业利用活性炭来吸附；自来水厂用活性炭来吸附。4、金刚石、石墨、C60 都

2、是由组成的，它们的差异较大是由于。是天然存在最硬的物质。石墨质，可用来做铅笔芯。石墨具有良好的性，可用来做电极，石墨有感，可用来做润滑剂。【写出下列化学方程式，课后将进行抽测。】1、碳在氧气中燃烧的化学方程式2、铝在氧气中燃烧的化学方程式3、高锰酸钾制取氧气的化学方程式 4、氯酸钾制取氧气的化学方程式 5、双氧水制取氧气的化学方程式6、铁在氧气中燃烧的化学方程式7、水通电的化学方程式 8、氢气在氧气中燃烧的化学方程式9、硫在氧气中燃烧的化学方程式10、红磷在氧气中燃烧的化学方程式【独学】三、预习检测1、根据老师设计的表格，对金刚石、石墨的知识点进行归纳。金 刚 石 石 墨活 性 炭外观硬度用途

3、导电性2、金刚石、石墨各有什么性质，根据这个性质可以做什么用途？ 金 刚 石 石 墨 木炭、活性炭、炭黑、性 质用 途 性 质 用 途 性 质 用 途3、 讨论：金刚石和石墨都是碳元素组成的，物理性质为什么有这么大的差异？4、 C60是单质还是化合物？5、金刚石可以打磨而成光彩夺目、价值连城的钻石，金刚石可以制成用来切割玻璃的刀和钻头。根据金刚石的用途你能够推测出它的性质吗？6、同一种元素可以组成不同种单质。碳单质有、和等，其中 是天然存在的最硬的物质，是最软的矿物之一，它们的性质差异是因为，由此可知决定物质的性质。四、课堂反馈1、 木炭具有性，是由于它具有的结构。活性炭的吸附能力比木炭强，可

4、吸附和。2、 金刚石、石墨和C60都是由元素组成的（选填“单质”或“化合物”），它们的物理性质差异较大的原因 。3、 下列物质的用途与物理性质有关的是（）用金刚石做玻璃刀 用石墨做铅笔芯 用活性炭做冰箱里德除臭剂 用木炭做燃料4、 根据下列物质的用途，写成对应的一种或几种用途（1） 金刚石的硬度很大（2）石墨的导电性能好（3） 活性炭的吸附性强（4）单质碳的还原性5、 不同种元素可以组成不同的物质，同种元素不可以组成不同种的物质。这一说法对吗？课题1 单质碳的化学性质一、 学习目标： 知道碳的化学性质、 知道碳还原氧化铜的实验现象、 知道氧化剂、还原剂的区分方法2、 课前预习1、 木炭在氧气中

5、燃烧的现象：化学方程式：2、 硫在氧气中燃烧的现象： 在空气中燃烧现象： 化学方程式： 3、 木炭在生活中的用途：4、 实验6-2的名称： 实验药品： 实验仪器： 实验目的： 反应原理： 5、本节教材上有哪些化学方程式？【课后将抽测】【独学】（翻阅教材110-111，然后完成自主学习）3、 自主学习1、 稳定性 碳单质在常温下化学性质很，即使受到日光照射或与空气、水分子接触都不容易起变化。这是因为碳原子的最外层电子数为，在常温下得失电子。2、 可燃性 碳在氧气充足时燃烧生，化学方程式为。 碳在氧气不充足时燃烧生成，化学方程式为 。3、 碳与氧化物反应 木炭颜色氧化铜颜色木炭还原氧化铜的现象是色

6、粉末逐渐变成色，澄清石灰水逐渐变 ，化学方程式为 。实验完毕，为什么要先把导气管从澄清石灰水中拿出来？图6-9中酒精灯加一个灯罩的目的是 。实验6-9的反应原理是 。4、 2CuO+C = 2Cu+ CO2CuO 变成了氧 （填“得”或“失”） 这种含氧化合物里的氧被 的反应叫做还原反应C 变成了氧 （填“得”或“失”） 木炭是使氧化铜还原为铜的物质，它具有性。4、 木炭具有性，可用于工业。如可用焦炭冶炼氧化铁化学方程式为 5、 你存在的疑问？6、 课堂反馈1、石墨转变成金刚石这是一个什么变化？2、向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块烘烤过的木炭，为什么红棕色消失？EDCBA3、（1）

7、 找出实验仪器的名A. B. C. （2） 酒精灯加网罩的目的是（3） 写出试管中化学反应的化学方程式（4） E装置的作用是 ，实验现象 （5） D装置中产生的现象是 。（6） D装置中发生的化学反应方程式。（7） 实验完全时，实验操作是先将然后。这样做的目的是 。4、向一个装有蒸馏水的小烧杯中滴入几滴红墨水，观察到的现象时 ，这说明。如果此时向小烧杯中放入一些活性炭，并用玻璃棒搅拌，稍等片刻，过滤，又观察到的现象是，这说明活性炭具有能力。高温5、在3C+2Fe2O3 =4Fe+3CO2反应中，还原剂是，氧化剂是 。 36克碳可以与多少克三氧化二铁反应？课题2 二氧化碳制取的研究1、 学前反馈

8、 【第一小题将课堂抽测】1、 通过前面的学习，相信你已经知道了实验室制取氧气的反应原理。请完成下列化学方程式。（1） 加热高锰酸钾（2） 分解过氧化氢溶液（3） 加热分解氯酸钾2、 下面是一些气体制取和收集装置（1） 请写出上图所示实验装置中标有序号的仪器名称：（2） 用高锰酸钾或用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，都可选用的发生装置的是（填字母编号），若用过氧化氢制取氧气，应选用的发生装置是，比较这两个装置的主要区别是。（3） 在上述装置中收集氧气可以用装置C，理由是，还可以选用装置 （填字母编号），因为，用该装置收集氧气时检验氧气是否收集满的方法是 。2、 学习目标1、 知道实验室制取二氧

9、化碳的原理2、 阅读课本并结合实验能总结实验室制取气体的基本思路3、 经历制取二氧化碳的实验过程，在独立思考的基础上体会小组合作交流，提高解决实验问题的能力。3、 学习重点1、 制取二氧化碳的原理2、 实验室制取气体的思路四、自主学习 【独学：阅读课本113-115页，完成自主学习。】1、实验室制取二氧化碳要用到的药品有，写成该反应的化学方程式 。2、仔细研读“探究实验室制取二氧化碳的装置”的文字描述，理解后归纳：（1）实验室制取气体的装置由 、 组成。（2）确定气体发生装置要考虑的因素 、 。（3）确定气体收集装置要考虑的因素 、 。3、二氧化碳和氧气的实验室制取及相关性质进行比较。制取原理

10、反应物的状态反应条件选择装置CO2稀盐酸与大理石反应O2加热高锰酸钾加热氯酸钾分解过氧化氢溶液C DEF相对分子质量密度（与空气比较）选择装置溶解性选择装置二氧化碳氧气氢气4、 学生实验：从提供的仪器中选择并组装制取CO2的装置，【】 然后利用其中的一套装置完成CO2的制取和检验。5、 怎样检验生成的气体是二氧化碳？6、 用集气瓶收集二氧化碳时，怎样证明集气瓶中已充满了二氧化碳？7、 总结实验室里制取气体的一般思路和方法。（1） 确定制取气体的，即在，选择，通过来制取这种气体。（2） 确定制取气体时应采用的 ，包括 。（3） 确定如何验证制的的气体就是所要制取的 。5、 新知探究 8、装置A、

11、B相比，装置A的优点是 。若用装置A制取CO2，长颈漏斗下端要伸入到液面以下（或称液封），其目的是 。A B9、下图所示装置有哪些错误？为什么？6、 基础演练1、根据下图回答有关问题。（2） 图中属于气体发生装置的是（填字母编号），属于气体收集装置的是（填字母编号）。（3） 实验室制取二氧化碳的发生装置属于（填“固体加热型”或“固液不加热型”）。即为上图中的装置（填字母编号）。（4） 由于二氧化碳能溶于水（在通常状况下，1体积水能溶解1体积的二氧化碳），密度比空气，所以一般采用法收集二氧化碳，即用上图中的装置（填字母编号）。（5） 已知甲烷（CH4)是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。根据实验室制取气体的思路分析，制取甲烷的发生装置应选择，收集装置应选。7、 知识梳理1、 二氧化碳的实验室制法： 药品： 反应原理： 发生装置： 收集装置： 检验： 验满：姓名 班级 组号 课堂抽测一、写成教材中出现的化学方程式1、 碳在氧气充足时反应的化学方程式2、 碳在氧气不足时反应的化学方程式3、 木炭还原氧化铜的化学方程式4、 木炭还原氧化铁的化学方程式5、 木炭和二氧化碳反应的化学方程式6、木炭还原氧化铜