问题解决展示课ppt课件

1、 ( (问题处理展现课问题处理展现课) )人教版五年级数学上册第六单元人教版五年级数学上册第六单元龙江县头站乡明德小学五年二班龙江县头站乡明德小学五年二班 阮晓平阮晓平 明德小学明德小学“146问题导学型课堂学习方式问题导学型课堂学习方式 情境创设情境创设 专项训练结合本课灵敏设计训练内容专项训练结合本课灵敏设计训练内容回想所学过的图形面积计算公式回想所学过的图形面积计算公式明德小学明德小学“146问题导学型课堂学习方式问题导学型课堂学习方式学习目的：学习目的：明德小学明德小学“146问题导学型课堂学习方式问题导学型课堂学习方式1、让学生阅历三角形面积公式的探求过程，、让学生阅历三角形面积公式

2、的探求过程，了解并掌握三角形面积的计算方法。了解并掌握三角形面积的计算方法。2、 能正确计算三角形面积，并处理一些简能正确计算三角形面积，并处理一些简单的实践问题。单的实践问题。3、 让学生在操作、察看、填表、讨论、归让学生在操作、察看、填表、讨论、归纳等数学活动过程中，领会等积变形、转纳等数学活动过程中，领会等积变形、转化等数学思想方法，开展空间观念，开展化等数学思想方法，开展空间观念，开展初步的推理才干。初步的推理才干。自主学习，生成问题自主学习，生成问题明德小学明德小学“146问题导学型课堂学习方式问题导学型课堂学习方式呈现问题呈现问题 小组交流小组交流 2.2.学习加法结合律有什么用途

3、？学习加法结合律有什么用途？1.1.举例阐明什么是加法结合律？举例阐明什么是加法结合律？明德小学明德小学“146问题导学型课堂学习方问题导学型课堂学习方式式他他知道图中红色三角形的面积是多少吗？他他知道图中红色三角形的面积是多少吗？展现对话展现对话 协作交流协作交流 明德小学明德小学“146问题导学型课堂学习方式问题导学型课堂学习方式展现对话展现对话 协作交流协作交流明德小学明德小学“146问题导学型课堂学习方式问题导学型课堂学习方式公式推导公式推导公式推导公式推导 明德小学明德小学“146问题导学型课堂学习方式问题导学型课堂学习方式 1用两个完全一样的三角形拼一拼，能拼出什么图形？用两个完全

4、一样的三角形拼一拼，能拼出什么图形？ 2拼出的图形的面积他会计算吗？拼出的图形的面积他会计算吗？ 3拼出的图形与原来的三角形有什么联络？拼出的图形与原来的三角形有什么联络？我们可以这样拼：我们可以这样拼：长方形长方形平行四边形平行四边形想一想：每个直角三角形的面积与拼成的长想一想：每个直角三角形的面积与拼成的长方形或平行四边形的面积有什么关系？方形或平行四边形的面积有什么关系？明德小学明德小学“146问题导学型课堂学习方式问题导学型课堂学习方式平行四边形平行四边形想一想：每个锐角三角形的面积与拼成的平想一想：每个锐角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？行四边形的面积有什么关系？明德

5、小学明德小学“146问题导学型课堂学习方式问题导学型课堂学习方式平行四边形平行四边形想一想：每个钝角三角形的面积与拼成的平想一想：每个钝角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？行四边形的面积有什么关系？明德小学明德小学“146问题导学型课堂学习方式问题导学型课堂学习方式经过以上的实验可以看出经过以上的实验可以看出：两个完全一样的三角形可以拼成一个两个完全一样的三角形可以拼成一个 。这个平行四边形的底等于这个平行四边形的底等于 。这个平行四边形的高等于这个平行四边形的高等于 。每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的的 。平行四边形平行四边形三

6、角形的底三角形的底三角形的高三角形的高 一半一半明德小学明德小学“146问题导学型课堂学习方式问题导学型课堂学习方式 三角形的面积三角形的面积= =平行四边形的面积平行四边形的面积2 2 三角形的面积三角形的面积= =底底高高2 2 S=ah2明德小学明德小学“146问题导学型课堂学习方式问题导学型课堂学习方式例：他能计算出红领巾的面积吗？例：他能计算出红领巾的面积吗？ S=ah2=100332=1650cm2 答：红领巾的面积是1650cm2。100厘米厘米33厘米厘米明德小学明德小学“146问题导学型课堂学习方式问题导学型课堂学习方式练习练习明德小学明德小学“146问题导学型课堂学习方式问

7、题导学型课堂学习方式1底10厘米，高6厘米。2高5米，底24米。1底25厘米，高4厘米。1高125厘米，底8厘米。1底0.8米，高11分米。明德小学明德小学“146问题导学型课堂学习方式问题导学型课堂学习方式运用运用明德小学明德小学“146问题导学型课堂学习方式问题导学型课堂学习方式拓展训练拓展训练 总结提升总结提升 1 1、一块三角形地种西、一块三角形地种西红柿，它的底长红柿，它的底长2828米，高是米，高是2020米，假设每平方米可收西米，假设每平方米可收西红柿红柿8 8千克，这块地可收西千克，这块地可收西红柿多少千克？红柿多少千克？处理问题处理问题明德小学明德小学“146问题导学型课堂学习方式问题导学型课堂学习方式拓展训练拓展训练 总结提升总结提升 2 2、一块底、一块底2020米，高米，高1212米的三角形地种树苗，米的三角形地种树苗，假设每棵树占地假设每棵树占地2 2平方米平方米一