第1课《生活与算法》

1、教师备课笔记课题生活与算法课时安排1课时课型新授课教学标1示1、通过探讨、解决具体生活问题的方法与步骤，了解算法的概念2、通过体验、观摩形象直观的生活实例，学会建立数学模型，了解变量的概念，理解计算机处理问题的一般过程3、通过探究学习，初步了解计算机语言的发展历程重点和难点重点：算法的概念，用计算机处理问题的一般过程难点：变量的概念，建立数学模型教具准备师生活动过程设计意图用同学们熟悉的数学题引入算法这个概念，揭示本课主题通过一个简单的生活实例，巩固算法的概念用刚才熟悉的实例来展示计算机解决问题的一般过程简单的VB语句渗透，让学生对程序设计有一个简单的印象通过百度搜索，学生了解计算机语言的发展

2、和二进制的概念一、导入师：（展示）一题数学题，同学们这道题目怎么解答？生：描述解题步骤师：这题很简单，同学们描述的也很好，刚才同学们解决这个题目的过程在我信息技术里叫做算法。当然，算法不仅仅在数学题中，在我们的日常生活中，我们回遇到各种各样的问题，用来解决问题的方法和步骤我们都叫做算法。师：今天，我们来学习第一课生活与算法二、新授（一）生活中的算法师：老师碰到了一个问题，希望同学们能帮我解决一下师：（展示）问题描述：有两个相同的杯子，里面装了咖啡和果汁，要交换这两种饮料，该怎么办？生：讨论、回答师：同学们刚才用自然语言描述的这三个步骤，用来解决了老师的这个问题，这个就是算法生：巩固算法概念（二

3、）计算机解决问题的一般过程师：刚才我们在实际上解决了这个饮料交换的问题，那么计算机是怎么来解决这个问题的呢？师：（展示PPT）计算机解决问题的一般过程为：分析问题、确定算法、编写程序。下面我们就来详细看一下计算机是如何解决这个问题的1、问题分析、建立数学模型师：首先我们三个杯子里的饮料是变化的，我们要用三个变量来表示他们，那什么是变量呢？生：学习知识链接，变量的概念师：了解变量的概念后，我们用X、Y、Z来表示甲乙丙三个杯子。然而咖啡和果汁是不会变的，所以我们用1和2两个常量来表示它们。那么问题就转化为将X、Y中的两个数值进行交换2、确定算法师：刚才我们已经描述了算法，在设置变量和常量后，算法又

4、可以怎么描述呢？生：描述算法3、编写程序师：根据同学们描述的算法，我们可以简单的写出这个程序的关键语句。师：把1赋值给变量X，我们通常写成X=1，那么把2赋值给Y怎么写呢？生：Y=2师：把X中的值传递给Z,我们描述成Z=X，那么后面两句怎么写呢？生：X=Y，Y=Z师：同学们已经能根据算法写出了简单的赋值语句，完成了将算法变成程序的步骤，那么在今后的学习中，我们会学习更多的程序设计的知识。（三）计算机语言的发展师：刚才让同学们用以描述算法的语言是我们这学期会学到的VB语言，计算机语言是从计算机发明以来就出现的吗？它经历了怎样的发展过程呢？请同学们通过百度来完成任务一。师：任务一：计算机语言经历了怎样的发展？生：百度完成师：与同学们交流百度到的答案，总结答案（四）二进制师：刚才讲到，用高级语言编写的程序，最终都要编译成计算机能识别的二进制代码才能运行。那么什么是二进制呢？生：完成任务二：什么是二进制？师：交流、总结三、课堂作业师：下面完成任务三：用没有刻度的