第三十三节流行风课件

1、共1课时第三十三节：流行风高中音乐人音2003课标版1教学目标1、聆听歌曲思念与学生实践感受好汉歌，体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上分析了解通俗歌曲基本的的曲式特点、歌词创作特点及创作题材的多样性，总结出优秀的通俗歌曲应该具备的特质。2、通过与学生喜爱的节目中国好声音相结合，举例欣赏等待、当你老了、大中国，提升学生对通俗歌曲的理解能力。并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值，能够有表情、轻松自如地进行演绎，形成自信的表现能力。2学情分析本课力图与学生感兴趣的话题相结合，通过用聆听、对比、分析、探讨、表演等方法，让学生了解通俗歌曲具备的基本特点，如何有选择的来进行欣赏、感受、体验和表现音乐

2、的美，体现以音乐审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，弘扬民族音乐，培养对音乐的鉴赏能力，并贯穿在整个课堂教学过程中。34教学过程4.1新设计一、课前准备阶段在学生进入课堂的同时，播放羽泉在我是歌手中翻唱的通俗歌曲烛光里的妈妈。二、设问讨论导入结合我是歌手用提问的方式进行导入，导入课题到底一首优秀的通俗歌曲应该具备哪些特点呢？让我们带着这些疑问，一同走进我是歌手，感受流行风，学会鉴赏通俗歌曲！三、感受体验与认知（一）思念1、导入：教师演唱烛光里的妈妈引出曲作者谷建芬，并进行简介。2、欣赏思念（1）带着以下2个问题进行欣赏：分析歌曲的曲式结构如何？歌曲中的“蝴蝶”代

3、表什么？（2）欣赏1988年春晚毛阿敏演唱思念的视频（3）回答问题问题1：分析歌曲的曲式结构如何？答：二段体（A+B）；A段在较低的音区内娓娓道出油然而生的思念之情；B段以离调的手法引向高音区，跳跃跌宕，带着呼唤性的歌唱表达了离别的哀怨。（引导学生总结出通俗歌曲的曲式基本特点的关键词：结构简单，反复吟唱，易唱易记和；总结优秀通俗歌曲还应具备的曲式特点：旋律性强，富于变化。）欣赏我是歌手中第二季歌王韩磊翻唱的等待。问题2：歌曲中的“蝴蝶”代表什么？学生回答后，教师继而得出答案：乔羽说：蝴蝶在歌词中幻化成你我心中各色的梦想。这梦想连接着亲情、友情、爱情，这梦想也是生离死别的心灵撞击。歌曲表达了人生

4、离别的思念惆怅之情。（肯定学生的答案都是正确的）（学生集体朗读思念的歌词，总结通俗歌曲歌词创作的基本特点：大众口语化，篇幅短小，浅显易懂；总结优秀通俗歌曲还应具备的歌词创作特点：有内涵有寓意，能够传情达意。）学生列举我是歌手中自己喜欢的歌词，并说明原因。老师推荐欣赏李健演唱的当你老了，并引导学生具有正确人生价值观。（二）好汉歌1、曲作者赵季平简介2、提出问题：音乐风格与前两首对比何不同？有什么特点？3、学生实践体验活动：表演唱好汉歌“我是歌手一歌王之战（第三季）”分2组进行PK,每组选出3位男生演唱领唱部分，其余学生唱伴唱部分。最终评选出“我是歌手歌王之战（第三季）”歌王,颁发奖品。4、回答问

5、题：好汉歌的音乐风格与前几首歌曲对比有何不同？有什么特点？通过启发式问答,得出答案：好汉歌用民歌中劳动号子式的“一唱众和”、高亢、简练、有表现力,能体现梁山好汉的英雄气概。好汉歌与当时流行歌曲甜、缠、悲之风格不同,利用大跳音程,以及采用了在山东、河南（王大娘钉缸）、河北等地广为流传的民歌曲调写成。（引导学生总结出通俗歌曲的创作题材特点的关键词：爱情题材居多,也有描写亲朋友爱,反映社会生活、人生伦理。总结优秀通俗歌曲还应具备的创作题材特点：体现时代精神,传递正能量。）学生列举我是歌手中不同题材的歌曲,老师推荐欣赏大中国,培养学生的爱国主义情感。四、课堂小结1、学生根据学案记录的关键词进行总结：概

6、括通俗音乐的基本特点与优秀通俗歌曲还应具备的特点。（略）2、列举你认为优秀的通俗歌曲与歌手,说明原因,并在同学之间进行交流。3、教师小结：同学们,在今天的音乐课中我们了解了有关通俗音乐的基本常识,体验了通俗音乐的独特魅力,探讨了与通俗歌曲有关的现象和问题,相信同学们对流行歌曲的喜爱已有了一个新的或更高的选择标准,希望同学们“用耳来欣赏流行,用嘴来传播流行,用心来感悟流行,直至动手来创造流行”。教学活动活动1【导入】我是歌手节目导入一、课前准备阶段在学生进入课堂的同时,播放羽泉在我是歌手中翻唱的通俗歌曲烛光里的妈妈。二、设问讨论导入结合我是歌手用提问的方式进行导入,导入课题到底一首优秀的通俗歌曲

7、应该具备哪些特点呢？让我们带着这些疑问,一同走进我是歌手,感受流行风,学会鉴赏通俗歌曲！活动2【讲授】通过作品欣赏,感受体验与认知通俗歌曲的基本特点与优秀通俗歌曲的特点（一）思念1、导入：教师演唱烛光里的妈妈引出曲作者谷建芬，并进行简介。2、欣赏思念（1）带着以下2个问题进行欣赏：分析歌曲的曲式结构如何？歌曲中的“蝴蝶”代表什么？（2）欣赏1988年春晚毛阿敏演唱思念的视频（3）回答问题问题1：分析歌曲的曲式结构如何？答：二段体（A+B）；A段在较低的音区内娓娓道出油然而生的思念之情；B段以离调的手法引向高音区，跳跃跌宕，带着呼唤性的歌唱表达了离别的哀怨。（引导学生总结出通俗歌曲的曲式基本特点

8、的关键词：结构简单，反复吟唱，易唱易记和；总结优秀通俗歌曲还应具备的曲式特点：旋律性强，富于变化。）欣赏我是歌手中第二季歌王韩磊翻唱的等待。问题2：歌曲中的“蝴蝶”代表什么？学生回答后，教师继而得出答案：乔羽说：蝴蝶在歌词中幻化成你我心中各色的梦想。这梦想连接着亲情、友情、爱情，这梦想也是生离死别的心灵撞击。歌曲表达了人生离别的思念惆怅之情。（肯定学生的答案都是正确的）（学生集体朗读思念的歌词，总结通俗歌曲歌词创作的基本特点：大众口语化，篇幅短小，浅显易懂；总结优秀通俗歌曲还应具备的歌词创作特点：有内涵有寓意，能够传情达意。）学生列举我是歌手中自己喜欢的歌词，并说明原因。老师推荐欣赏李健演唱的

9、当你老了，并引导学生具有正确人生价值观。（二）好汉歌1、曲作者赵季平简介2、提出问题：音乐风格与前两首对比何不同？有什么特点？3、学生实践体验活动：表演唱好汉歌“我是歌手一歌王之战（第三季）”分2组进行PK,每组选出3位男生演唱领唱部分，其余学生唱伴唱部分。最终评选出“我是歌手歌王之战（第三季）”歌王，颁发奖品。4、回答问题：好汉歌的音乐风格与前几首歌曲对比有何不同？有什么特点？通过启发式问答，得出答案：好汉歌用民歌中劳动号子式的“一唱众和”、高亢、简练、有表现力，能体现梁山好汉的英雄气概。好汉歌与当时流行歌曲甜、缠、悲之风格不同，利用大跳音程，以及采用了在山东、河南（王大娘钉缸）、河北等地广

10、为流传的民歌曲调写成。（引导学生总结出通俗歌曲的创作题材特点的关键词：爱情题材居多，也有描写亲朋友爱，反映社会生活、人生伦理。总结优秀通俗歌曲还应具备的创作题材特点：体现时代精神，传递正能量。）学生列举我是歌手中不同题材的歌曲，老师推荐欣赏大中国，培养学生的爱国主义情感。活动3【活动】好汉歌表演唱环节学生实践体验活动：表演唱好汉歌“我是歌手一歌王之战（第三季）”分2组进行PK，每组选出3位男生演唱领唱部分，其余学生唱伴唱部分。最终评选出“我是歌手歌王之战（第三季）”歌王，颁发奖品。比赛规则：1、参赛曲目：好汉歌2、参赛选手：全班同学，共分为2组；每组有3人领唱，其余同学伴唱。3、评判标准：（1）能够正确的把握音乐的基本要素节奏、速度、力度等的变化，表现出梁山好汉的豪情与人物形象。（2）表演要有完整性，体现团队精神.活动4【练习】好汉歌表演唱环节即练习活动5【测试】课后小结：总结通俗歌曲的基本特点及优秀通俗歌曲还应具备的特点。通俗歌曲的基本特点：1、曲式特点结构简单，反复吟唱，易唱易记。2、歌词