篮球教学实录

1、篮球教学实录一、主题导入激发兴趣师：同学们，请你们一起大声地告诉我你们手里拿的是生：篮球！师：我们国家著名的篮球队员有生：姚明、王治郅、易建联、王仕鹏师：看来同学对篮球运动还是非常关注的。想加入到篮球运动中来吗？生：想！师：今天我们就一起来学习篮球运动的运球技术。师：首先，老师今天邀请你们加入我的篮球拉拉队。拿好篮球随着动感音乐一起跟我跳吧！教师领做踮脚、抛球、伸展、体侧、体转、绕环、腹背、跳跃等运动。师：象我这样把球放好！热了吧，用你们的小手扇扇风凉快凉快。左手、右手。我们舒服了，我们的篮球朋友可急了，一个劲的说，我还没有运动呢！好，我们一起让它跳起来。（设计意图：先通过师生语言交流学生熟悉

2、的篮球运动员来激发学生学习篮球运动技术的兴趣，接着利用篮球拉拉队的表演自然的帮助学生活动各个关节完成热身，再利用师球对话让篮球跳起来巧妙过渡到篮球的运球教学。这样整个教学过程一气呵成，教学氛围轻松自然民主，学生参与积极。）二、合作探究掌握技能师：同学们，老师课前了解了一下，知道你们的拍球水平都非常高，花样也非常多。请你们前后两人一组，互相展示学习一下。学生前后两人一组互相学习展习。师：同学们，陈老师也来个花样，叫做“形影不离”，你们能不能像陈老师这样与你的篮球朋友形影不离30秒。计时开始，学生原地模仿体侧运球。师：脱手的同学们请举手。请你说一说，为什么会脱手的。指名说。师：请你把自己运球不脱手

3、的成功经验，告诉给你的伙伴们。指名不脱手的学生说。师：同学们说的非常好：这就是我们今天要学习的第一个内容：原地体侧运球。师：请同学们随我徒手模仿练习。双脚微曲前后站，五指分开，以用手和手腕的力量按吸球。师：拿起你们的篮球，练习一下。学生在教师的引导下右或左手体侧运球。师：我们加点难度（看信号练习），边运球边告诉我这是几？教师出示单手的手势数字1、2等和双手手势让学生加减乘除计算。学生不看球原地体侧运球。师：同学们我们一起合作一下，把篮球变为乐器来齐奏，听听我们自己的篮球音乐。慢节奏（高姿）、快节奏（低姿），变换节奏原地体侧运球。（设计意图：1、先利用学生两人一组自我展示练习让老师来大概了解到学

4、生目前的整体拍球水平，接着通过30秒“形影不离”小游戏测试学生原地体侧运球不丢球的情况，更加准确地知道全班的原地体侧运球水平，为原地体侧运球教学提供有效参考。2、教师结合学生练习体会，师生问答互动共同总结出原地体侧运球技术要领。3、学生在教师的引导下开展原地体侧运球、不看球运球、集体统一节奏运球等多种练习来巩固强化原地体侧运球技术要领。经过以上学生自学和教师导学，快速有效地促进学生掌握篮球原地体侧运球技能。）师：同学们请你们尝试一下带着你的篮球朋友与你对面的伙伴一起来回交换位置走走。想一想与刚才的运球方法有什么不同。学生练习后教师提问指名回答。师：接触球的部位。说得非常好，集体用手触球的后方给

5、我看一看。下面我们共同学习今天的第二个学习内容：行进间体侧运球。师：分组练习30秒来回运球走。要求不能丢球。23组练习，14组计丢球次数，交换练习。师：非常棒！同学们能不能像我这样跑起来运球也不丢球呢！学生分小组尝试快速行进间运球练习。（设计意图：1、在原地体侧运球的基础上，组织学生带着问题有目的的去尝试走动中体侧运球，并集体讨论解决问题，知道原地与行进间体侧运球的区别是手接触球的部位不同。2、组织学生分组练习30秒来回体侧运球走或跑。要求学生求稳，不丢球；对于行进间体侧运球速度不做要求。这样满足了不同学生的需求，学生可以根据自己的运球技术在不丢球的情况下选择适合自己的体侧运球速度。特别是通过

6、定时计算丢球次数来加以限制，有力的保证了学生才形成的正确行进间体侧运球技能。）三、巩固运用体验成功师：同学们，你们看这几张合作运球的照片。按照难度级别依次是横排、纵队和圆形队伍集体合作运球，你们能够合作成功吗？看清方法后，小组合作尝新去挑战一下。教师出示三张合作运球的照片，横排、纵队和圆形队伍运球。学生认真观察后小组合作尝试以上三种运球练习方法。教师巡视观察评价。（1）纵队队伍运球方法：右手夹住篮球，左手扶住前面伙伴身体的右边，一起原地或行进间有节奏的练习。（2）横排队形运球方法：右手夹住篮球，左手扶住旁边伙伴身体的右边，一起原地或行进间有节奏的练习。规则：1、丢球两人次以上的队判失败。2、口

7、号与运球节奏不合拍的队判失败。（3）圆形队伍运球方法：站成圆形，右手持篮球，左手扶住前面伙伴身体，逆时针一起运球移动。计算30秒内集体行进间的运球次数，直到有人丢球为止。师：我们请各小组展示一下你们合作的成果。组织学生观摩互相评价学习。师：我们分男女生两队来比赛展示一下横排队形的集体合作运球，看哪组能合作成功。组织男女生对抗赛（设计意图：1、利用直观的照片，组织学生看、想、仿、练、疑、议、赛，调动学生学习的主动性和积极性，充分体现学生学习的主体地位。2、教学中组织学生合作学习，由易到难，如先45人合作再小组合作，先尝试原地再进行行进间的集体合作体侧运球，直至合作成功，让学生在失败或成功中体验合作的艰辛历程，培养学生发现问题解决问题的能力和团队的合作能力。3、通过展示和比赛对抗，让学生学会竞争，学会包容，学会协调，感受失败的痛和成功的乐。）四、恢复身心总结拓展师：同学们今天你开心吗？好一起闭上眼睛，给你一分钟时间回想一下你课中最开心的事情。师：今天我们初步学会篮球原地和行进间运球动作技能,并基本做到运球过程中不丢球。特别在游戏中你们都能够团结配合，互相鼓励、包容，希望同学们在以后的学习生活中继续发扬这种合作精神，继续挖掘合作的智慧、发