小学英语教学案例郭平

1、湖北省襄阳市磁器街小学英语组 441000 享口平小学英语课堂教学案例三年级下第三单元一、教学理念课堂教学侧重教学目标、教学内容、教学过程、教学方法与教学手段、教学情感的五 优化。教学过程是一个系统， 施教者必须对参与这个系统的各个要素进行优化的组合，以求得最 佳的教学效果。教学过程最优化有两个标准：一是效果最优，即在现有条件下，教学设 计及实施效果达到实际可能达到的最高水平；二是时间耗费最优，即在课程计划规定的时 间内最 佳地完成教学任务，收到“少投入，多产出”的效益。实验过程中结合教材的特点，强调教师要从整体上把握好教材的教学要求、把握好每一单元，区别对待和处理每一个课型，要求教师设计好教

2、学内容，设法将教材内容转换成生 动活泼 的语言交际情景，让学生在真实的语言条件下，兴致勃勃地参与真实的语言实践， 以保证教学工作的完整性和系统性，从而努力做到课堂教学的最优化。做好教学情感的最优控制，采取“赏识教育” ，形成学生有效学习的策略目标。在实验 过程中，我们依照教材以及学与教要达成的目标，逐步形成了系统的帮助学生有效学习的方法。如：创设情景与激励情意相结合；理解学生和培养学生相结合；统一要求和个别对待相结合；教法研究与学法指导相结合。教学过程中，要求教师设计好教学内容，设法将教材内容转换成 生动活泼的语言交际情景，让学生兴致勃勃地参与语言实践。同时，我们还强调教师要重视教学过程中师生

3、双方情感上的交流与沟通，设法激励学生的情意因素，以营造和谐的学习氛围，激发学生内在的积极因素、学习热情和创造意识。精心设计活动课，充分体现师生互动、生生互动原则。一节成功的活动课往往需要教师的周密思考，在课程设计中，教师要尽可能多地考虑师生的 共同参与性与互动性，操练过程中的趣味性和交际性，充分体现学生学习的自主性和 参与性。学生活动的形式力求丰富多彩，定内容、定时间、定专题、定场地、定专人进行。试图 通 过开展英语朗诵 比赛、单词比赛、诗歌剧表演赛、课本剧表演赛、手抄报比赛、演讲比 赛，在学校范围内创设一种英语学习的氛围，丰富学生的语言生活，培养学生学习语言的兴趣，加强学习的自主性和目的性，

4、从而实现学生学习方式的转变。正确认识考试评价的功能， 让学生学有长进，增添自信感和成功感。 学习困难学生最害 怕考试。为了帮助他们克服害怕考试的心理，提高其学习的积极性，教师根据不同的教学目标和学生的实际程度，制定出不同的层次要求。二、课堂实践1、话题： numbers2、课题说明：本案例是结合 pep教材第二册第三单元 b和c两部分的内容编写的。主要让 学生在已学数字单词 one到fifteen 的基础上掌握sixteen到twenty五个数字单词。把数 字放到句型how many.do you have? i have中去操练，既巩固单词，同时也学会用此新句型询问别人有多少物品。在教学中我

5、还加入了复活节的有关知识，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，了解西方文化，拓展他们的文化视野。3、课时说明：40分钟4、学生情况说明：本案例适合小学生家访记录"target="_blank" class="hotkey"> 小学三年级学生，班级人数约 45人。三、teaching plan （教学详案）课题名称：how many?教学目标：1、能听、说、认读16-20的数字单词，并能在日常生活中使用；2、能听懂、会说 how many- do you have? i have ，并在实际情景中运用；3、了解西方复活节（easter

6、）的有关知识。教学重点：数字单词16-20的听、说、认读。教学又t点：单，eighteen 和 twenty 的发音，句型 how many- do you have? i have .在实 际情景中的运用。课前准备：教师准备本课用词卡和图卡、一套多媒体课件、一个兔子头饰、一篮彩色小巧克 力蛋，一个自制的金色五角星，一个皮球、一张翻动式数字片、一套射飞镖活动用具、一个 装有铅笔的笔盒、骰子若干个、学生每人一份的调查表和一套16-20的单词卡片。学生自备文具用品若干。板书设计：（课前写在黑板上）how many eggs do you have?group 1group 2group 3grou

7、p 4step 1 warming-up / revision（热身 / 复习）1、greetings and free talk. 教师戴上复活节兔子的头饰，提着一篮子彩蛋，向全体学生 作自我介绍：hello! i ' m easter bunny. i ' m from american. nice to meet you. 然后 走向几位学生 ，问几个问题:what' s your name? where are you from? how are you? 等。boys and girls,the easter sunday is coming.简单向全体学生介

8、绍一下复活节easter和 easter egg 。并说明将把彩蛋奖励给课堂表现好的同学。最后获得彩蛋总数最多的组，将得到一颗金色五角星。（全班分为四个大组）2、let ' s do （book 1,unit 6） . "show me 1 and 2.show me 3 and 4 .”（课件提供节奏和动画，教师和学生一起边说边做动作）3、let ' s do math.（课件出示一系列算式，如 4 7=? 3 9=?。教师问：what ' s four andseven? 让学生用英语说出和是什么。复习单词 eleven 到 fifteen 。把彩蛋奖励给

9、答得又快又好的学生，以下环节都注意适时适当的奖励。 ）4、 sing a song“ ten little candles dance ” . （课件提供歌曲和动画，教师和学生一起边唱边做动作。）step 2 presentation （新授）1、当学生唱完上面这首歌后，教师问 :how many candles can you see? 学生答 :ten. 接着 屏幕上又跳出 6 支蜡烛。教师问 :how many candles can you see now? can you answer according to the pronunciation of the word fourte

10、en? （你能根据 fourteen 的发音来回答吗？给学生一点提示） 有学生答 :sixteen. （ 教师点击课件，屏幕上跳出 sixteen 这个单词，并伴有拍手声 ） 教师 :great! you are right. sixteen, we can see sixteen candles now. this is for you. （奖励答对的学生）引导学生回答:six and ten is sixteen. 教师出示词卡带读，一小组开火车读。教师注意纠正发音。2、以相同的方法教seventeen 和 nineteen, 分别由 7 10 及 9 10 引入。3、课件出示一幅风筝图。

11、教师:spring is coming. many people like to fly kites. look!how many kites can you see? let ' s count. one, two, 当数到最后一个18 时，有的学生会发 / eit ti:n/ 。这时教师强调 eight 的发音是 / ei ti:n/, 与前面教的三个数词在发音和构词上都有区别。 同时出示翻动式数字片比较16-19 四个数字单词的异同。 教师出示词卡带读，然后一小组开火车认读这四个单词。4、教师拿出一个皮球，说:look! what s this? oh, it s a ball.

12、 i can bounce the ball.now, i will bounce it, please count! 教师拍球，学生数数，数到 20 ，故意把球拍丢了。问学生 :how many times did i bounce? 教学 twenty 。教师出示词卡带读，学生开火车读， 教师注意纠正发音。5、 教师拿出一只笔盒摇一摇， 说 :i have some pencils. guess, how manypencils do i have? 让学生猜，然后请一个学生上来打开盒子数一数。教师和学生一起数：one, two, - oh, twentypencils. i have t

13、wenty pencils. 带读 i have这个句子。然后问学生:how many pencilsdo you have? 学生根据实际情况回答。（教师可提示）6、课件出示一些画有不同数量物品的图片，如球、钢笔、小船等。教师问:how many ballsdo you have?并带读多遍。让学生从中随意挑选一样物品向教师提问：howmany- do you have?教师根据画面回答:i have.再让学生两人一组互相问答。step 3 practice（练习）1、 let s play. 教师让一个学生上台根据指令做出相应的动作， 如 :bounce 20 times. jump18

14、times. 教师示范后，再让学生发令，每组派1 人依次进行比赛，其他学生为他/她数数，教师计时，最先完成者可赢得5 个彩蛋。2、 射飞镖游戏。 飞镖靶上贴着五种水果的图案， 每张图案背面分别写上16-20 的数字单词。请学生上来射飞镖， 取下射中的那张，并用口形读出背面的单词， 但不能发出声音，下面的学生根据他/ 她的口形猜单词，并快速出示该词卡，猜对人数最多的一组可获 5 个彩蛋（作为分数暂记在黑板上相应格子中）。3、 课件出示画面: 小红帽急着要过河到对岸生病的外婆家送点心， 小河上只有五只乌龟。 她想让乌龟帮忙， 踩着它们的背过河。 但是乌龟们要她猜出它们各自的年龄才让她一步一步过河。

15、范围是16-20 岁。你能帮助小红帽吗？教师依次指着乌龟问 :how old is it? 请学生在上来回答的同时点一下这只乌龟，如果猜对，它会说 :cool! 同时小红帽可以跨上它的背。反之， 它会说 :try again! 奖励猜对的学生一个彩蛋。 直到小红帽顺利过河后说 :thank you!游戏结束。4、 掷骰子游戏: 四人小组同时开展活动。 每组三个骰子， 骰子六面各画有不同数量的小苹果（各组骰子上的图案不同，如可以是cake, ball 等）。一人掷骰子，其他三人问 :how manyapples do you have? 掷的人将投的三个骰子的点数相加，如加起来是17，就回答:i

16、 haveseventeen apples. 四人如上轮流掷骰子，得的点数最多者为优胜者。可得到一个彩蛋。step 4 consolidation （巩固）四人根据调查表上的事物用how manydo you have? i have句型互相问答，并在表上记录下被访问同学的姓名和答案， 自己可以改动或添加表中的事物。 教师请几个小组长反馈本组调查结果，并将其填写在课件上类似的表格中。step 5 assessment （评价）教师统计各组所得彩蛋总数:how many eggs do you have? 把结果写在黑板上（见板书）。把金色五角星贴在得分最高的组上。step 6 wrap-ups

17、ing a song “ one two three four five ” 让学生跟着音乐听听做做，带着对课程意犹未 尽的感觉下课。四、案例评析与反思这节课的教学对象是小学三年级学生。 这个年龄段的学生爱动， 好表现， 机械的读背不能吸引他们的注意力， 达不到很好的教学效果。 所以我利用多媒体生动直观的优势设计了丰富多彩的游戏活动，并为每个游戏活动确定了特定的目标。如做算术和拍皮球等, 体现了英语与数学、 体育学科的结合， 实现学科之间的整合； 在教学中加入复活节的内容一方面培养学生的文化意识， 另一方面为学生提供一个实际情景来操练单词和句型； 用卡片教学， 是为了让学生找出“十几”的数字之间的规律， 培养学生的观察力和逻辑推理的能力。 游戏的活动量大， 让学生有自由发挥的空间， 能够吸引学生积