人教四级语文上册第六单元ppt课件

1、人教版四年级语文上册第六单元人教版四年级语文上册第六单元猜猜她是谁？把他从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。他有困难她忧虑，他有成果她称夸。人人都说她最亲，世上不能没有她。每年五月十一日，送支康乃馨给她。 妈妈妈妈导读提示：导读提示： 1 1、自在读课文，读准字音，读通课文，难读的、自在读课文，读准字音，读通课文，难读的地方反复多读几遍。地方反复多读几遍。2 2、读正确以下的词语：、读正确以下的词语： 遭到遭到 怜悯怜悯 屏息凝神屏息凝神 号啕大哭号啕大哭 端详端详 目不转睛目不转睛 俯下身来俯下身来 千叮咛万吩咐千叮咛万吩咐 恍然大悟恍然大悟3 3、思索：课文讲了一件什么事？、思索：课文讲了一件什么

2、事？我试一试：我试一试： 遭遭zo到到 怜怜悯悯mn 屏屏bng息息x凝凝nng神神shn 号号ho啕啕to大哭大哭 端端dun详详xing 目不目不转转睛睛jng 俯俯f下身来下身来 千千叮叮dng咛咛nng万万 嘱嘱 zh 咐咐 f 恍恍hung然大然大 悟悟 w 遭到遭到 怜悯怜悯 屏息凝神屏息凝神 号啕大哭号啕大哭 端详端详 目不转睛目不转睛 俯下身来俯下身来 千叮咛万吩咐千叮咛万吩咐 恍然大悟恍然大悟我会读：我会读： 说一说：课文讲了一件什么事？说一说：课文讲了一件什么事？ 卡罗纳失去母亲后，心境悲痛，身卡罗纳失去母亲后，心境悲痛，身边的人关怀关爱他。边的人关怀关爱他。 这是一个怎样

3、的孩子？这是一个怎样的孩子？ 默读课文，一边读一边把文中默读课文，一边读一边把文中最让他打动的语句和段落作上记号。最让他打动的语句和段落作上记号。并说说这是一个怎样的孩子？并说说这是一个怎样的孩子？幸福幸福悲痛悲痛侥幸侥幸学习要求：学习要求：说话说话 这还是一个怎样的孩子？这还是一个怎样的孩子？ 那时候，母亲差不多每天都那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万吩咐。俯下身来向他千叮咛万吩咐。 世上只需妈妈好世上只需妈妈好, , 有妈的孩子像块宝有妈的孩子像块宝, , 投进妈妈的怀抱投进妈妈的怀抱, , 幸福享不了幸福享不了. . 世上只需

4、妈妈好世上只需妈妈好, , 没妈的孩子像根草没妈的孩子像根草, ,分开分开 妈妈的怀抱妈妈的怀抱, ,幸福哪里找幸福哪里找世上只需妈妈好世上只需妈妈好教师教师我我回家回家妈妈妈妈同窗同窗 可是半年后，无限心疼他的母亲竟然去世了，他遭可是半年后，无限心疼他的母亲竟然去世了，他遭到了宏大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站到了宏大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好似他本人也大病了一场似的。他万分伤心。不稳，好似他本人也大病了一场似的。他万分伤心。心灵之语心灵之语卡罗纳走进教室，忽然放声大哭起来。卡罗纳走进教室，忽然放声大哭起来。 卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的卡罗纳

5、翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，忽然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕手的插图时，忽然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。大哭。 他的目光里充溢着无法描画的悲痛，那神情他的目光里充溢着无法描画的悲痛，那神情仿佛在说：仿佛在说：“他可以拥抱妈妈，我却再也不能了。他可以拥抱妈妈，我却再也不能了。走进教室走进教室翻开书翻开书目光里目光里 昨天上午，我们刚走进教室，昨天上午，我们刚走进教室，教师对大家说：教师对大家说：“卡罗纳的母亲去卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了宏大世了，这个可怜的孩子遭到了宏大的不幸。他明天要来上课，孩子们，的不幸。他明天要来上课，孩子们，他们要严肃严肃，热情地对待

6、他。他们要严肃严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！他面前放声大笑！ 教师把卡罗纳拉到本人胸前，对教师把卡罗纳拉到本人胸前，对他说：他说：“哭吧，痛直爽快地哭吧，可哭吧，痛直爽快地哭吧，可怜的孩子！但他要坚强！他母亲已怜的孩子！但他要坚强！他母亲已不在这个世界上了，但她能看见他，不在这个世界上了，但她能看见他，她依然爱着他，她还生活在他身边。她依然爱着他，她还生活在他身边。孩子，他要坚强呦！孩子，他要坚强呦！ 我本想跟他说几句话，当不知说什么好，就把一我本想跟他说几句话，当不知说什么好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说

7、：只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。卡罗纳，别哭了。卡罗纳，别哭了。卡罗纳，别哭了。 放学的时候，大家围在他的身边，谁都不说话，放学的时候，大家围在他的身边，谁都不说话，只用关切的目光默默地看着他。只用关切的目光默默地看着他。 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。罗纳的手，和他一块儿回家去。 面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传送一种关爱，假设他当不同的方式传送一种关爱，假设他当时也在场，

8、他会怎样去宽慰卡罗纳呢？时也在场，他会怎样去宽慰卡罗纳呢？爱的奉献爱的奉献这是心的呼唤这是心的呼唤这是爱的奉献这是爱的奉献 这是人间的春风这是人间的春风 幸福之花处处开遍幸福之花处处开遍 这是生命的源泉这是生命的源泉 在没有心的沙漠在没有心的沙漠 在没有爱的荒原在没有爱的荒原 死神也望而却步死神也望而却步 幸福之花处处开遍幸福之花处处开遍啊啊 只需人人都献出只需人人都献出一点爱一点爱 世界将变成愉快世界将变成愉快的人间的人间啊啊爱爱的的奉奉献献爱爱的的奉奉献献爱爱爱是什么？爱是什么？爱是妈妈的抚摩，爱是妈妈的抚摩，给人以暖和；给人以暖和；爱是教师的叮咛，爱是教师的叮咛，给人以鼓励；给人以鼓励；

9、爱是同窗的问候，爱是同窗的问候，暖和我的心房；暖和我的心房；爱是伸出热情的双手，爱是伸出热情的双手，点燃生命的希望。点燃生命的希望。拓展延伸拓展延伸 请您给卡罗纳写一封信，给他以请您给卡罗纳写一封信，给他以 春天般的暖和，让他心头的悲伤早日春天般的暖和，让他心头的悲伤早日 衰退。衰退。 是一部日记体儿童小说，是一部日记体儿童小说，原名原名 。书中以小学生的口吻，记述。书中以小学生的口吻，记述了发生在学生中的一百个动人的故事。了发生在学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有教师以故事的主人公主要是学生，还有教师以及学生的父母亲等平凡的人。他们都是及学生的父母亲等平凡的人。他们都是具有高尚的质量。小说写出了他们对祖具有高尚的质量。小说写出了他们对