概率与统计导学案

1、.概率与统计导学案学习目的：1.会从三种统计图中对数据的识别2.会区别三种统计图的优缺点3、根据统计图解决实际问题一、 自主探究1、图中给出了两种品牌的酒近年的价格变化情况，哪一种酒的价格增长较快?这与图象给你的感觉一致吗?为什么图象给人这样的感觉?2、以下图中反映了我国2019年和2019年图书、杂志和报纸的出版印张数之间的比例状况。根据该图小明认为，我国2019年的图书出版印张数比2019年多，你同意他的看法吗?为什么?4、小波学习小组于2019年10月调查了某城市部分居民的家庭人口数，并绘出了下面的扇形统计图。求部分居民家庭人口数的众数和平均数。5、学校快餐店有2元、3元、4元三种价格的

2、饭菜供师生选择每人限购一份，以下图是某月的销售情况统计图，该校师生购置饭菜费用的平均费用的平均数和众数分别是什么?6、某厂消费A、B、C三种型号的电视机，2019年这三种型号电视机的销售额依次为10亿元、2亿元、3亿元，为了应对剧烈的市场竞争，2019年该厂决定降低电视机的销售价格，A、B、C三种型号的电视机分别降价10%，30%，20%，因此，该厂声称其产品平均降价20%，你认为该厂的说法正确吗?假如不正确，你认为怎样表述才比较准确?3、以下图反映了我国2019年全国图书、杂志和报纸的出版印张数条形统计图后，观察并考虑以下几个问题：1直观地看这个条形统计图，2019年哪种出版物总印张数最多?

3、哪种出版物总印张数最少?最多的是最少的几倍?2实际上，最多的大约是最少的几倍?图中所表示出来的直观情况与此相符吗?3这个图为什么会给人造成这样的感觉?4为了更直观、清楚地反映实际情况，上图应怎样的改动?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿

4、,绳锯木断的成效。7.某商场为了吸引顾客，设立了一个可以自由转动的转盘如图4-10，并规定：顾客每购置100元后的商品，就能获得一次转盘的时机。假如转盘停顿后，指针正好对准红色、黄色、绿色区域，那么顾客就可以分别获得100元，50元，20元的购物卷，凭卷可以在该商场继续购物。假如顾客不愿意转转盘，那么可以直接获得购物卷10元.转转盘和直接获得购物卷，你认为哪种方式对顾客更划算?“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义

5、。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。8.1将上题的图改成图411的转盘，假如转盘停顿后，指针正好对准红色、黄色、绿色区域，那么顾客分别获得100元，50元，20元的购物卷。与

6、图4-11的转盘相比，哪个转盘对顾客更合算?假如改用图4-12的转盘呢?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力