小学班级管理经验交流4篇-班级管理

1、小学班级管理经验交流4篇一班级管理小学班级管理经验交流第1篇本学期，我担任一年级一班的语文课。一个学期以来，我把正确、流利、 有感情地朗读课文作为语文教学第一位的基本要求。通过朗读训练，努力创设有 益于学生主动参与、乐于探究的情境，为他们搭建展示自我才能的舞台，充分享 受语文学习的乐趣,让学生真正做到我心入书，书入我心。我的主要做法是：一、培养广泛阅读的习惯。到了一年级的第二学期，学生们的识字增多了。为了让学生养成良好的 读书习惯，我想方设法地组织他们阅读语文课外读物，结合课堂教学有计划地指 导阅读。通过读书指导，让学生养成良好的阅读习惯，提高他们独立获取语文知 识的能力，并巩固所学的语文知识

2、。在读书活动中，我根据学生的年龄特点和兴 趣爱好，为他们列出了课外阅读推荐书目，如：格林童话、安徒生童话、小 布头奇遇记等书籍。根据学生喜欢活动的特点，我在班上开展了童话故事会、 朗读比赛等活动。丰富多彩的活动扩大了学生的学习空间，多方面地训练了语言 积累能力，提高了语言运用能力。学生们体验到了读书的无穷乐趣，从书中不断 汲取营养，开阔视野，增长知识，真可谓一举多得。二、培养多读多背的习惯。多读多背是有效地学习语文的方法，它可以增加学生的语言积累。苏教 版一年级（下册），有8课识字、8个单元的读读背背和15篇课文要求全文背诵。 在教学时，我坚持以读为主，保证学生有充足的时间读书，督促他们学过就

3、背， 切实加强朗读和背诵的语文实践。我把全班分成12个学习小组，每组设一个组 长，组长定时检查组员背诵课文的情况，要求篇篇过关。为了提高学生的学习兴 趣，每个星期进行一次交流，开展小组互评、全班评说、教师点拨等活动。通过一个学期的朗读背诵指导，规范了学生的语言，扩大了他们的语言 积累。三、培养学生的写话兴趣。一年级是写话的起步阶段。在这个阶段，我要求孩子们完成每周写一段 话的作业，在内容上没有规定，写升旗仪式，写周末大扫除，写课间活动，写做 游戏等等。利用周一下午的时间，我都把写得有特色的一段话给小朋友们朗读， 然后再进行简短的评议。孩子们兴致勃勃地投入到这项学习中，没有什么畏难情 绪。这样，

4、经过一段时间的训练，大部分小朋友不但能完成写一段话的作业，而 且有的孩子还能写得很出色。一时间，班上掀起了写一段话的热潮。孩子们在轻松愉快的气氛中，自 由自在地练习写话。这样的语文学习，他们怎么能不喜欢呢？俗话说：七天养成 一个习惯。孩子们经过一个学期的写作，收获自然是不言而喻的。他们越来越会 写了，有时还能写出连老师也赞不绝口的一段话。每周一段话的训练，增加了孩 子们的文化底蕴。一个学期以来，班里的孩子们都对学习语文产生了浓厚的兴趣，他们的 读书能力、思维能力、积累能力、语言表达能力和写作能力都有了明显地提高。小学班级管理经验交流第2篇一、把真爱献给学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要

5、做好本 职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看，它 是教师对学生的爱；从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有 责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教 育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。 这种爱，有着巨大的吸引力。二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯都说低年级学生难教，尤 其是班主任难当，我自愿申请到了这个岗位上的。虽然我不是个懒人，但我总想 以最小的付出换取最大的效益，原以为我的这种思想不对，但当我读到陶行知老 先生关于教育的责成效率原则时，也就释然了。怎样使我的低年级班主任也当得

6、 轻松惬意是我一直琢磨的问题，当我看到魏书生教育就是帮助人养成良好的习惯 的成功的教育理论时，我豁然开朗，于是我从帮助孩子养成良好的习惯入手。从 班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的服务者，树立为学生 服务的理念，切实当好学生人生道路上的引路人。一个班几十个学生，性格特点 不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有 文化、守纪律的一代新人呢？如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢? 我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教 育形式，热心地引导。一年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也 不知道怎么学习，我就

7、根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学 家、小画家、等名人的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来, 小朋友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想 的？把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了 作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。三、细心扶持学生步入人生之旅我把人生分为五个驿站，即：小学、初 中、高中、大学和社会。俗话说：良好的开端是成功的一半一年级的小朋友进入 学校就等于步入了人生的第一站口，他们好比一株株娇嫩的花枝，需要精心地培 育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课 外，从学习

8、到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱, 就是通过热心地引，细心地扶来体现的。四、做一个勤快的低年级班主任俗话说：一勤天下无难事。作为班主任, 要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情况，将 他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面，我一直要求自己勤快。勤于处理他们之间的大小事务，即时 纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。每天，我一直强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的 作息习惯，按时到校，从小培养学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到 校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这 些勤，使我班上的学生

9、在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。班主任要努力做到 勤，尤其在低年级阶段，班主任需要充当许许多多角色，有人说班主任也是一个 官，而且还是主任级别的呢，但也是世界上最小的一个主任官，但是这个最小的 主任官，所做的事情最多，最复杂，这个主人官当的成败如何，不仅关系到一个 人的健康成长，更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。因此社会是非 常看好这个最小的主任官的。五、用榜样法给孩子确立行动的准则小学生习惯地把老师对事物的认 识，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。至于小 学低年学生，在他们心目中，老师更是无所不能，十分完美的。作为教师，要严 格要求自己，用自己的言行潜移

10、默化的去影响学生，做学生的表率。六、用一颗平等的心对待每位学生在小学阶段，班主任往往是学生心目 中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法， 都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对 待，让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花，只有平等地爱每位 学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们 的上进动力，让他们努力学习，展示自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱 来激化他们。因此作为班主任一定要有一颗平等的心。七、不断地学习修善自我提高班级管理水平古人曰：三人行，必有我师, 作为一名班主

11、任，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有许多不足和 缺点，尤其在班级管理方面经验很缺乏。所以，班主任要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身 的缺点和不足，努力提高班级管理水平。在这方面，我们要向有先进经验的班主 任学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用。在我刚担任一年级主任时，班上有70多名学生，整天乱喊乱叫，教室 里乱哄哄的，根本无法上课，我用尽各种方法，始终不见效果。我曾经彷徨、气 馁，甚至对自己失去信心，这时，我向一些班主任诉苦；他们鼓励我，帮助我， 给我传授经验，在什么地方方跌倒，就在那儿站起来。我又重新鼓起勇气，在他 们的帮助和指导下，我针对小学低年级儿童的心理

12、，采用鼓励、对比、先进榜样 学习法，去激励他们爱学习，遵守纪律。慢慢地，班级比以前好管理多了，工作 起来也得心应手，对自己也有了信心。闲暇之余，再向其他先进班主任讨教经验, 读一些班主任工作之类的书，确实受益匪浅。在这方面，重要的是我们不要去埋 怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。一种方法管不住学生，就用第二种、第三种甚至几十种。要努力改变自 己，提高自身文化素质，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前低头, 甚至跌倒，要争取当好一名班主任，管理好班集体。总之，班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级，提高 管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，

13、还要不断学习，提高自身文化 素质水平。人无完人，只有不断学习，改变自我，才能适应更艰苦的环境，能承 担重任。既然国家和人民将此重任赋予我们，我们就要任重而道远，努力工作, 更好地为全人类的教育事业服务。小学低年级班主任难当，但必须得有人去当啊。班主任工作可以说是酸 甜苦辣样样皆在其中，尽管工作不能尽善尽美。但是，只要你真正做到热爱教育, 尽职尽责的，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明 才智，那么你一定会成为一名出色的小学低年级班主任。小学班级管理经验交流第3篇一、把感恩植入学生内心本学期，每天我都对学生进行感恩教育：课堂上看到思想不集中的孩子, 我会说：同学们，你们坐着

14、学习，老师站着上课，谁比较辛苦啊？孩子们会说老 师，我接着说虽然老师很辛苦，但看到专心听讲、积极参与课堂的你们，老师的 心里却是甜的。那些不听讲，不积极表现的孩子，有没有良心啊？这样以来，孩 子们为了证明自己有良心，个个都争着表现。二、亲近学生，树立班主任威望没有爱就没有教育。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们 进行亲密的思想交流，做他们的知心姐姐朋友，让他们真正感受到老师对他的亲 近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。了解学生最好的途径是通过活动观察学生，从而了解班风、学风，了解 全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次；要研究学生的 个性特征和生活环境，掌握哪

15、些是积极分子，哪些是需要特别注意的学生，等等。三、选拔和培养好班干队伍一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由班干决定的。所以，要选拔 和培养好班干队伍，放权给他们，达到学生管理学生的效果，班主任工作才能从 繁重走向简单与轻松。班干部不仅要选拔，而且必须精心培养：一要大力表扬班干优点，宣传 他们的先进事迹，帮助班干树立威信；二要鼓励班干大胆工作，在教给他们工作 方法的同时，更要严格要求班干在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作 则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；三要培养班干团结协作的精神, 要能够通过班干这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取 心；四是每个月底定期

16、对班干进行考核，对不胜任班干工作的学生进行调整，把 优秀学生选拔进班干队伍中，破除班干终身制，才有利于调动学生的积极性。四、建立健全表扬奖励机制在教学实践中，我发现大多数学生都喜欢在老师尤其是在班主任面前表 现，其目的只有一个，那就是为了得到老师的表扬和奖励。所以，建立健全对学 生的奖励机制对班级管理至关重要。五、评价采取捆绑式，让作业拖拉学生自己改进班上总有几个学习态度模糊、作业拖拖拉拉的男孩子，我采取捆绑式评 价：小组里有一人没按时完成作业，组内其他人都得不到红星，这样拖拉作业的 学生就会扯全组人的后腿，不等老师开口，面对一大群组员的埋怨，磨蹭的孩子 就会觉得无地自容。六、激发学生竞争意识

17、竞争是一股潜在的、巨大的、任何外力都不可能达到或代替的动力。班 主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争 而不是敌视和保守的竞争。通过竞争，激发学生的积极性、上进心。其目的是为 了取得共同的、更大的进步。总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，不管我们用怎样的 方法去管理，最终都需要以真诚的名义，都离不开宽容和爱心，今后的工作中我 将继续努力，向身边的榜样学习。小学班级管理经验交流第4篇今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会： 一、抓住教育时机，促进学生发展。抓住教育学生的时机，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选 择和运用最适合的方法和

18、手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教 育。班主任要充分利用好时间这个客观条件，当教育学生的时机未到时，要善于 等待；当时机来临时，要立即抓住；当时机已过，应善于迂回并创设、捕捉另外 的时机。孔子说：机不可失，时不再来。有一段时间，班里的学生很浮躁，而且 攀比心理很严重，于是我给学生读了洛克菲勒给儿子的一封信，题目是起点不 决定终点其中里面有这样几句话：一个人的家庭和父母决定了一个人的起点， 但这并不意味着，每个人的起点不同，其人生结果也不同。在这个世界上，永远 没有穷、富世袭之说，也永远没有成、败世袭之说，有的只是我奋斗我成功的真 理。我坚信，我们的命运由我们的行动决定，而绝非完全

19、由我们的出身 决定。读完之后还给学生举了很多例子，教育学生今后的路需要我们自己踏踏实 实地去走。我抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理， 往往会收到事半功倍的效果，产生良好的时机效应。二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于 接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老 师对他的亲近和爱。这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成 功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的 优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与 高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把 你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的 效果。三、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小