辩证法复习题集

1、2006年自然辩证法考题整理1.自然辩证法的研究对象、内容和性质研究对象自然辩证法是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识自然、改造自然的一般方法的科学理论。研究对象主要是：1、（客体）自然界存在和演化的一般规律，即自然界发展的辩证法。2、（主体）人类通过科学技术实践活动认识自然和改造自然的一般规律，即人类研究和运用科学技术的辩证法。3、（中介）科学技术发生和发展的一般规律，即科学技术自身发展的辩证法。4、科学技术在社会发展中的地位与作用，即科学技术与社会的关系。学科内容1、辩证唯物主义的自然观辩证唯物主义自然观是马克思主义关于自然界的本质及其发展规律的根本观点。2、辩证唯物主义的科学

2、技术方法论辩证唯物主义的科学技术方法论是马克思主义关于人类认识自然和改造自然的一般方法的理论。3、辩证唯物主义的科学技术观辩证唯物主义的科学技术观是马克思主义关于科学技术的本质及其发展规律的根本观点。4、科学技术与社会的相互关系自然辩证法始终以人和自然、社会与科技的关系作为贯穿其研究全过程的中心线索。自然辩证法的四部分科学内容，构成一个统一的有机整体。 学科性质1、自然辩证法的学科性质属于哲学门类自然辩证法是马克思主义哲学体系中的一个重要分支。2、自然辩证法在马克思主义哲学的普遍原理与科学技术的具体学科之间，处于一种中间的位置自然辩证法是联系马克思主义哲学与科学技术的纽带。自然辩证法作为一门哲

3、学学科，不可能也不应该脱离哲学思维去直接研究自然界；同样，自然辩证法也不可能更不应该以自己的这种哲学研究去代替自然科学的实证研究。3、自然辩证法体现了哲学与自然科学、社会科学、思维科学的交叉，带有交叉学科的性质。2、辩证唯物主义自然观的基本思想、特征和重大意义1、基本思想辩证唯物主义自然观认为：自然界是物质的，物质世界是永恒运动、变化和发展的，时间、空间是物质运动的存在方式；自然界的一切事物都是处在对立统一的矛盾运动中，都是处在相互联系和转化之中；人类社会是自然界长期发展的产物，人的意识和思维是物质运动高度发展的产物；随着人类社会实践活动的深入，自然界也就分化为天然自然和人化自然两大部分。2、

4、主要特征第一，唯物论与辩证法相统一第二，自然史与人类史相统一第三，天然自然与人化自然相统一第四，人与自然的对象性关系是能动性和受动性的统一3、重大意义第一，辩证唯物主义自然观的创立，实现了自然观发展史上的革命性变革第二，辩证唯物主义自然观的创立，为辩证唯物主义的科学技术观、科学技术方法论以及科技与社会的研究奠定了理论基础第三，辩证唯物主义自然观的创立，为科学技术提供了世界观、认识论、方法论与价值观的理论前提第四，辩证唯物主义自然观的创立，为科学技术与人文科学的结合提供了理论依据3辨证唯物主义的基本思想，基本特征和意义4自然界演化的本质特征5、什么是系统及系统的思维方法系统是有一定数量的相互联系

5、的要素所组成，具有特定层次、结构和功能，并与外部环境发生相互作用的有机整体。系统的特点整体性开放性动态性层次性所谓系统思维方式，是把对象当作一个系统的整体加以思考的思维方式，它根据系统的性质、关系、结构，把对象的各个组成要素有机地组织起来构成模型，研究系统的功能和行为，具有整体性、综合性、定量化和精确化的特征。这种思维方式认识对象的基本思路是：第一，把认识对象作为一个要素放进它所处的系统整体当中来加以考察，始终从整体、部分、环境的相互联系、相互制约、相互依赖的关系中揭示对象的整体性质和运动规律。第二，要用非加和的性质来把握对象，作为系统中的对象具有它单独存在时所没有的新功能。第三，把所观察的系

6、统都看作动态的开放系统，任何系统要得到自身的发展，必定是和环境不断进行物质、能量和信息的交换。第四，系统思维方式对某一系统的研究侧重于从无序、不稳定性、多样性、不平衡性、非线性等方面来把握。6 生态自然观确立的现实根源和基本思想生态危机是生态自然观产生的现实基础1、生态危机的产生现代人类对自然界平衡的干预，在全球范围或局部区域已超过了自然界的再生能力和自我调节能力，使生态系统的结构和功能受到了损害，使不同水平的自然平衡都已频临自我修复的极限，生命维持系统受到了瓦解，而这种平衡的改变又明显地带来了不利于人类生存和发展的后果，从而引发生态危机（全球性问题）。2、生态危机问题人口问题粮食问题资源问题

7、环境污染问题生态自然观的基本思想1、生态系统是生命系统生态系统是生物系统和环境系统共同组成的自然整体，是以生命的维持、生长、发育和演化为主要内容的活生生的系统。2、生态系统具有显著的整体性生态系统就是各个相互关联的部分有机构成的一张生命之网，无论哪一个环节出现了问题，都会对整个系统产生重大的影响。3、生态系统是自组织的开放系统生态系统和环境系统相互关联、相互作用，生态系统靠外来能量(主要是太阳辐射能)的输入维持生命。4、生态系统是动态平衡系统生态系统的动态过程由系统内的物质运动决定。系统内的物质和输入系统的能量从植物的光合作用开始循环和转化，这种循环和转化构成了生态系统不断发展和演化的动态过程

8、。5、生态平衡是稳定性与变化性相统一的平衡维护生态平衡不只是保持其原来的稳定状态，不是单纯的消极适应和回归自然，而是遵循生态规律，自觉地积极保护自然。那种认为人类对生态系统的任何干预都是破坏生态平衡的观点是错误的。生态自然观主张把人的角色从大地共同体的征服者改变成共同体的普通成员与公民，强调生态系统是一个由相互依赖的各部分组成的共同体，人则是这个共同体中的平等一员和公民，人类和大自然其他构成者在生态上是平等的；人类不仅要尊重生命共同体中的其他伙伴，而且要尊重共同体本身；任何一种行为，只有当它有助于保护生命共同体和谐、稳定和美丽时，才是正确的；人与自然之间要协调发展、共同进化。7 可持续发展思想

9、的基本思想和原则可持续发展的概念：可持续发展是指即满足当代人的需要，又不损害后代人满足需要的能力的发展。可持续发展的主要内容：经济可持续发展；生态可持续发展；社会可持续发展。3、可持续发展的基本原则可继续发展的主题发展原则可继续发展的规定性持续性原则可继续发展的目标共同性原则可继续发展的价值观公平性原则一是代际公平：二是代内公平。8 科学的含义及其本质属性科学的含义其一，科学是一种社会建制。其二，科学是一种文化。其三，科学是一种方法。马克思主义认为：科学是人对自然的能动认识和反映关系。科学的本质属性1、客观真理性科学知识具有不以人的意志为转移的客观内容。 2、可检验性科学的是确定的、具体的命题

10、，它们在可控条件下可以重复接受实验的检验。 3、系统性科学知识是有结构的、有机的、严密的逻辑系统体系。4、主体际性科学的主体际性是指科学知识作为社会意识形式，应当被不同认识主体所理解，接受不同认识主体用实验进行重复检验，并在他们之间畅通地进行讨论、交流。9 什么是科学事实科学事实是指通过观察与实验所获得的经验事实，是经过科学整理和鉴定的确定事实。2、科学事实可分为两类事实1：客体与仪器相互作用结果的表征；事实2：对观察实验所得结果的陈述和判断。3、科学事实与客观事实科学事实与客观事实既有相同之处，也有不同之处。相同在于都是对事实的反映，都具有客观内容。不同在于客观事实不依人的意志为转移而客观存

11、在； 科学事实属于认识论范畴，同一定的理论和解释相联系。10 科学假说的含义及特点及步骤所谓假说，是根据已知科学事实与科学原理，对未知自然现象及其规律性做出假定性的说明和规定。假说的特点 科学性。假定性。易变性。形成假说的步骤1、占有材料2、提出假说3、从假说推结果4、检验结果5、部分证实假说或证伪假说11科学理论的含义、特征及功能科学理论是经过实践检验的系统化了的科学知识体系，它是由科学概念、科学原理以及对这些概念、原理的理论论证所组成的体系。基本特征 真理性普遍性系统性逻辑性科学预见性。科学理论不但能解释已知，而且还能预见未知。科学理论的功能1、解释功能科学理论有以下几种不同方面的解释：因

12、果解释 概率解释 结构解释 功能解释 起源与发展解释2、预见功能预见是根据理论所揭示的规律和本质联系，遵循逻辑机制，演绎出新的结果。12 科学问题的涵义、来源及在科学认识中的地位科学问题的涵义科学问题是指一定时代的科学认识主体在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而又未解决的矛盾，它包含着一定的求解目标和应答域，但尚无确定的答案。时代所提供的知识背景决定着科学问题的内涵深度和解答途径。有些问题受目前认识和实践水平的限制，一时尚无法进行研究，这些问题还不能称为科学问题。科学问题的来源1、从实践与理论的矛盾中产生问题2、从实践与实践之间的矛盾产生问题3、从科学理论内部的矛盾中产生

13、问题4、从不同学派理论之间的矛盾中产生问题5、从社会需要同现有的生产技术手段不能满足这种需要的矛盾中产生问题科学问题的地位 科学问题是科学研究的起点以培根为代表的归纳主义者认为，科学研究从观察和收集材料开始。波普尔：科学始于问题而不是始于观察。问题既是旧理论的终点也是新理论的起点。这是因为：第一，从科学发展的总体过程看，只有发现了旧理论不能解决问题时，人们才会去修正、补充它，或着手建立新理论。第二，从科学研究的具体进程看，人们总是以问题为框架去选择、收集事实材料，而让与问题无关的材料流失，不让其引起信息效应。13 科学观察的含义、特点和作用含义观察是人们有计划、有目的的感知和描述客观事物获取感

14、性材料的基本手段。观察一般是在自然发生状态下来进行。特点客观性 计划性 理论指导 详细纪录作用科学观察是获取感性材料的基本途径。科学观察能导致新的科学发现。观察方法是检验科学假说和科学理论的重要手段。 14科学实验的涵义、特点和作用实验是人们根据一定的科学研究目的，运用一定的物质手段，在人为控制或改变客观事物的条件下获得科学实事、研究事物的本质和规律的方法。特点可以简化和纯化研究对象。可以强化控制研究对象。可以使研究对象的属性及其变化重复出现。作用通过实验能证明或反驳假说。科学实验所提供的新的科学事实，是构成新假说和新理论的经验基础。15 形象思维的含义及要素什么是形象思维形象思维是在形象地反

15、映客体的具体形状和姿态的感性认识基础上，通过意象、联想和想象来揭示对象的本质及规律的思维形式。基本要素形象思维的基本要素有意象、联想、想象。意象是形象思维的细胞。意象是对同类事物形象的一般特征的反映。联想是由一事物（意象或概念）想到另一事物（意象或概念）的思维活动。想象是在联想的基础上，加工原有意象而创造出新意象的思维活动。16 收敛式思维和发散式思维及其相互关系发散式思维又叫做求异思维或开放式思维；收敛 式思维又叫做求同思维或封闭思维。17创造性思维的含义及特征创造型思维广义的创造性思维是指在创造过程中发挥作用的一切形式的思维活动的总和。狭义的创造性思维则专指提出创新思想的思维活动。特征&#

16、160; 首创性  叛逆型  跳跃式  灵活性（逻辑性与非逻辑性相统一）  辩证性（求同性与求异性优化组合；发散式与收敛式优化组合）18 什么是波普尔的否证性科学发展模式科学发展的模式是关于科学发展的规律性、内在机理的概括和描述。波谱的科学发展模式（证伪主义模式）波普认为科学发展的模式是：PTTEEP科学从问题（P）开始，经过试探性理论（TT），又经过批判性检验，排除错误（EE），进而提出新的问题（P），这四个环节循环往复，推动科学不断前进。什么是库恩的“范式”科学理论发展模式库恩的科学发展模式（范式理论模式）库恩

17、认为科学发展遵循如下模式：前科学常规科学（形成范式）反常（怀疑范式）危机科学革命（新范式战胜旧范式）新的常规科学反常（怀疑范式）危机新的科学革命库恩把科学家共同体的共同信念、共同传统以及它所规定的基本理论、基本方法和解决问题的基本范型的综合，称为范式。20 技术的本质和特征技术的本质技术是人类为了满足社会需要，利用自然规律，在改造和控制自然的实践中所创造的工具、机器设备以及知识、经验、技能等要素所构成的系统。基本特征1、自然性和社会性2、物质性和精神性3、中立性与价值性技术具有中立性与价值性相统一的根源在于技术的内在价值与技术的现实价值是相统一的。4、主体性和客体性21技术试验的特点和类型技术

18、试验是指在技术开发和设计、实施过程中，为了实现和提高技术成果的功能效用和技术经济水平，利用科学仪器、设备人为地控制条件、变革对象，进而对技术对象进行分析和考查的实践活动和研究方法。技术试验的类型主要有：析因试验对照试验对照试验有两种基本形式：一是在相同的条件下，通过试验比较不同技术对象的性能的异同或优劣程度，二是在不同的条件下，通过试验比较同一技术对象的性能的异同或优劣程度。模拟试验模拟试验方法主要有物理模拟、数学模拟、功能模拟等类型。中间试验中间试验是为了使科技成果转化为实际应用、使试验室内取得的研究成果得以放大或推广为工业规模化生产而进行的试验。22科学与技术的区别1、技术和科学与自然的关

19、系不同科学是人对自然的理论关系，属于一般生产力。技术是人对自然的实践关系，属于直接生产力。2、技术和科学的目的不同科学属于认识范畴，主要回答是什么、为什么。技术属于实践范畴，主要解决做什么、如何做。3、技术和科学的可预见性程度不同科学的具体发展途径和结果一般来说是不可预见的。技术的具体发展途径和结果一般来说是可以预见的。4、对技术和科学的评价标准不同科学进步的标准在于能否推动科学理论的发展。技术进步的标准在于能否生产出更新和更好的产品。23技术创新在经济发展中的地位和作用技术创新是指新产品和新工艺设想的产生、研究、开发、应用于生产，进入市场销售并实现商业利润以及新技术扩散整个过程的一切经济技术

20、活动的总和。地位和作用：24什么是科学技术一体化25什么是科学技术的社会化大科学促进了科学技术与社会的一体化。一方面社会的各个子系统和各种因素对科学技术的运行环境和发展产生着巨大的影响，显示了科学技术的社会化；另一方面，科学技术对社会经济、政治、文化、教育，甚至生活方式、思维方式的影响也日益全面和深刻，显示了社会的科学技术化。26什么是小科学观和大科学观小科学观所谓小科学，是指历史上那种传统的，以增长人类知识为目的的、以个人的自由研究为主要特征的科学。 大科学观到了现代，科学技术日益社会化、国家化甚至国际化，从而进入大科学时期。所谓大科学，就是依照现代工业的形式组织起来并加以管理的科学。大科学

21、的特点是：第一，大科学是大规模社会建制化的科学，是科学技术高度社会化的产物。第二，大科学是科学与技术高度一体化的科学，是科学的技术化和技术的科学化相结合的产物。第三，大科学是系统化、整体化的科学，是科学整体化和技术群体化发展的必然结果。往届真题选做一、概念题二、选择题1、开放性、远离平衡态、非线性相互作用和（ B ），是自然系统演化的自组织机制。A：分叉 B：涨落 C：对称破缺 D：进化2、一个系统有序程度越高，则熵就越小，所含的信息量就越大；反之，无序程度越高，则熵就越大，信息量就越小。信息和熵是互补的，信息就是( )。A：负熵 B：熵 C：序参量 D：对称性3、混沌理论表明，只要确定性系统

22、具有稍微复杂的非线性，就会在一定控制参数范围内产生出（ B ）。 A：蝴蝶效应 B：内在随机性 C：混沌吸引子 D：自相似性4、复杂性和层次结构正是起源于某种对称性的（ D ）。A：不可逆 B：分叉 C：有序化 D：破缺5、曼德布罗特在0、1、2、3维之外提出了一种令人难以置信的（ D ）的概念，它的维数不是整数而是分数。A：无限自相嵌 B：标度无关 C：吸引子 D：分数维6、由量子力学和分子生物学表征的科学革命是关于（ C ）的。A：高速领域的 B：宇观领域的 C：微观领域的 D：客观领域的7、由分形理论、混沌理论等学科表征的科学革命是关于（ B ）的。A：高速领域的 B：宇观领域的 C：微观领域的 D：宏观领域的8、1916年爱因斯坦创建的广义相对论，以广义相对性原理、等效原理出发，推断