cc土地的誓言导学案及答案

1、朱集中学“学案导学- 合作探究”教学模式七年级（语文）导学方案设计学习内容9 土地的誓言主 备使用者初一组审 核教研组课 型新授时 间学习目标1有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。 2学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。3在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难，激发学生的爱国热情.学习重点1学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和寄语：自主、合作、探究、展示是打开知1识宝库的金钥匙。学习难点语句。2在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。学法导航自主学习，小组交流,教师点拨环节一：激趣导入，目标领

2、航（明标)1请给下面加粗的汉字注音。学习活动炽(）痛嗥（）鸣怪诞 (）亘(）古谰（)语蕻（）镐（)头默契()污秽 ()蚱蜢()田垄 () 2解释下面词语。炽痛 :泛滥：谰语： .怪诞：亘古 :默契：污秽：环节二 : 学案导学，自主学习( 自学-查）快速有感情地朗读课文, 并在朗读中思考问题：1. 请你用自己的话概括段落内容。2. 找出作者面对土地发出了哪些誓言？3. 这些誓言表达了作者怎样的感情？环节三 : 合作探究，交流展示（互学查）如何理解本文的标题“土地的誓言”？朱集中学“学案导学- 合作探究”教学模式七年级（语文）导学方案设计2. 课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？3. 所选

3、景物有什么特点？为何选取不同的景物？环节四：精讲点拨，释疑解难（导学 - 查)1. 怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情" 中“泛滥 " 的确切含义？2。“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层 , 在翻滚着一种红熟的浆液 , 在那亘古的地层里 , 有着一股燃烧的洪流 , 像我的心里喷涌着血液一样” 这句话的深刻含义是什么？“红熟的浆液”喻指什么？3。怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”？作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类呢？4文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前 - 或者我的坟前”的含义是什么？环节五 :

4、学以致用，巩固拓展( 测评）作者运用了哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来？试举例谈谈。寄语：自主、合作、探究、展示是打开知5识宝库的金钥匙。教（学）反思 :二、自学指导（一）预习与交流1. 请给下面加粗的汉字注音.炽（ chì）痛嗥（ háo) 鸣怪诞（ dàn）亘（ gan）古谰(l án）语蕻（ hóng)镐(g o）头默契（ qì)污秽(hu ì） 蚱蜢（ mng)田垄(l ng)2. 解释下面词语 .炽痛: 热烈而深切。泛滥: 比喻坏的事物不受限制地流行。谰语: 没有根据的话。怪诞：怪异无稽，荒唐离奇。亘古：自古

5、以来 .默契: 指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解.污秽：肮脏的 ; 不洁净的。3。作者链接端木蕻良， 原名曹汉文，曹京平, 辽宁省昌图人，现代作家，散文作品有默尔格勒河风从草原来花一样的石头，小说曹雪芹科尔沁旗草原大地的海长江。4背景链接1931 年 9 月 18 日，日本帝国主义强行侵略东北，发动了九·一八事变，东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛的场面, 四个月内东北全境沦陷, 我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。在九·一八事变十周年之际，流离失所的东北作家端木蕻良 , 怀着难以遏制的情感写下了这篇散文土地的誓言。三、自学指导（二 )- 合作

6、与探究( 一）整体感知快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：1. 请你用自己的话概括段落内容。【交流点拨】第一段: 我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为之沸腾.第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵, 我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲.2. 找出作者面对土地发出了哪些誓言?【交流点拨】我必须回去，为了她，我愿付出一切。3. 这些誓言表达了作者怎样的感情？【交流点拨】表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感，抒发了作者因失去故乡忧伤、愤怒之情。同时也表达了作者愿意为故乡而战而牺牲的坚定信念。（ 二 ） 深 层 探 究 如何理解本文的标题“土地的誓言”?【交流点拨】这一标题是比较独

7、特的，其要点在于“誓言" 。从文章来看, 这誓言是作者对着土地发出的 . 作者在文章末尾壮怀激越地发誓: “我要回到她的身边 , 为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前. ”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到. 因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。2课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同?【交流点拨】结构相同: 先抒情后回忆最后再直接抒情。内容相同：都有对故土的回忆和描绘。内容上的不同点：回忆中所选取的景物不同.3所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？【交流点拨】前者选取东北所特有的物产，采用景物的

8、叠加展现，表达作者的赞美和怀念之情， 运用排比，则加强了情感的冲击力。后者选取了春、 秋两季的景物，同样表现了东北的丰饶美丽, 但没有排比 , 情感没有前者来得炽烈, 但也表达了对故乡的怀念之情, 在怀念中又暗含着忧伤与愤怒，最后喷发, 面对土地发出自己坚强的誓言 .（三) 语言品析1. 怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥" 的确切含义？【交流点拨】“泛滥" 一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思, 表达了作者无法控制的思乡之情 .2。“当我记起故乡的时候, 我便能看见那大地的深层, 在翻滚着一种红熟的浆液, 在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我

9、的心里喷涌着血液一样”这句话的深刻含义是什么？“红熟的浆液”喻指什么?【交流点拨】 作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，就要喷涌而出. “红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆液”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般. 3。怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”？作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、 回响着我的欢笑”之类呢?【交流点拨】因为埋藏只用于已经死去的事物，作者昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在. 昔日的欢笑早已荡然无存, 取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的

10、欢乐只属于失去的故园。所以用“埋藏”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。 4文章结尾一句“为了她, 我愿付出一切 . 我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前 " 的含义是什么 ?【交流点拨】 作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己. 表达了强烈而深沉的爱国之情。（四）手法探究作者运用了哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来?试举例谈谈 .【交流点拨】(1) 运用呼告的手法, 直接倾诉了对土地的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉的对象拟人化，还通过多次反复，在读者心里掀起重重波澜, 激发学生产生共鸣。（ 2）选取有特征、有意味的景物组成一个又一个画面,

11、 展现东北大地的丰饶美丽，运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。（ 3) 运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力，增强气势。（“当我躺在土地上的时候怪诞的狂风”；“当我想起故乡的时候，, 喷涌着血液一样”；在春天，, 多么丰饶”等句子。)(4 ）人称的恰当运用 . 先用第三人称“她”而不用“它” , 隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡 , 作者又将她改成第二人称“你” , 直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。四、拓展延伸1. 文章多次运用了反复，请选择下列一组词语说一段话表达出你对某事物的依恋。a. “当我, 当我, 当我, ”b. “我想起 , 我看见, 我听见, 我想起, ”c. “土地是 , 土地是, 土地是, ”【交流点拨】a. 当我疑惑的时候，他为我指明方向；当我开心的时候，他为我鼓掌b. 当我难过的时候, 他和我分享 ; 当我成功的时候，他却默默的离开；当小草慢慢穿上新衣的时候, 当杨柳缓缓抽出新芽的时候，当风中弥漫着醉人花香的时候，我想起了白居易的浅草才能没马蹄, 我看见了王维的客舍青青柳色新，我听见了春天伴着风的脚步一步一 步的向我们走来了。c. 土地是我们伟大的母亲, 给我生命， 让我领略世界的美好；土地是我们最坚实的后盾，给我力量， 让我知道脚踏实地便会成功; 土地是我最温柔的思乡情怀，给我温暖，让我对这片热