网络信息辨真伪[47]_第1页
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文档简介

1、网络信息辨真伪第二课时一、教学内容分析本课的内容是网络信息的真伪辨别，作为第二课时，本节课主要学习从网络信息的时效性出发，对网络信息的真伪性进行辨别，并学会如何避免信息陷阱。由于本课时的内容上承第一课时，对于网络信息的真伪性辨别已有了基础，知道了这部分知识与生活关系紧密，故而在教学内容的组织上尽可能地与真实案例结合，以调动学生参与课堂的积极性。二、学情分析五年级的学生已经在前面的学习中掌握了利用网络搜索信息的方法，在上一课时中也已学会从来源和五要素两方面对网络信息进行辨别，在辨别信息真伪方面有了初步认识，掌握了一定的方法，但对于本节课的内容不够理解尤其是如何避免信息陷阱需要教师加以引导。三、教

2、学目标1. 知识与技能：学会从信息的时效性出发进行信息真伪的辨别；学会如何避免网络信息陷阱；2. 过程与方法：通过对真实案例进行分析、讨论交流，学会有条理地分析事物，强化辨别信息真伪的逻辑性思维；3. 情感态度价值观：通过对信息真伪的辨别培养质疑能力，提升鉴别学习真伪的素养，形成严谨科学的态度。四、教学重难点1. 重点：从信息的时效性辨别信息的真伪，避免信息陷阱；2. 难点：学会如何从时效性辨别信息真伪。五、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法六、教学准备多媒体课件、教学案例七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图案例分析，巩固旧知，导入新课同学们，上节课我们学习了从哪两个方面对网络信息进行

3、辨别？展示案例，提出小组分析要求：1.辨别案例中信息的真伪性并说明理由。2你认为还有什么办法能辨别信息真伪？回顾旧知，积极回答小组为单位交流讨论并汇报通过案例分析巩固旧知，为本节课的内容作铺垫任务驱动，学习新知展示案例充值赠送，提出问题：1. 案例中小文提供的信息是否真实？为何？2. 为何小李认为小文骗了他？你认为是哪里出了问题？认真阅读材料、分析讨论，提出小组的看法和理由学习从信息的时效性对信息的真伪进行辨别展示文字信息（一条低价抛售单反相机的网络信息），提出问题：如果是你，你会怎么做？。阅读文字，分析信息，提出个人想法及理由学会综合分析信息，辨别真伪，并避免网络信息陷阱小结课堂回顾案例，归纳知识点，引导学生进行总结根据老师的引导总结本节课学到的内容加深对所学知识的理解布置作业课后同家长普及辨别网络信息真伪和避免信息陷阱的知识。八、板书设计网络信息辨真伪、信息辨别的方法：1. 来源2. 五要素3. 时效性（1）突发性/跃进性事实第一时间报道（2）渐进式事实最新、最近的时间点（3）过去发生的事实第一次被发现或披露时的报道、避免网络信息陷阱九、教学反思1.以案例分析贯穿课堂，使学生建立生活与学习的联系，从而对知识掌握更牢固；2.两个案例的内容都是生活中真实发生过并且学生或其家人经常见到的，能够提起学

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