网络信息辨真伪[223]_第1页
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文档简介

1、网络信息辨真伪一、教学目标知识与技能：1. 了解什么是信息。2. 知道信息的主要特征。3. 通过对真伪信息案例的分析，让学生提出预防信息诈骗的措施。过程与方法：讲授引导学生讲述、阅读、讨论、合作、交流等实践性活动。情感态度与价值观：通过联系学生的日常生活和社会实际，学会辨别信息的真伪，能够正解看待信息，通过对案例的分析，总结出有针对性的预防措施，从而达到提高信息素养的目的。二、教学重难点教学重点：信息概念和特征教学难点：对信息的理解和分析，掌握防信息诈骗的措施。教学过程：一）导入新课信息技术现今已有了翻天覆地的变化，信息资源无时无刻影响着我们的生活。那么信息是什么呢？1. 信息的概念信息就是消

2、息，通过人的感觉器官所能接受的文字、声音、符号、图像、图形等包含的内容；还有需要借助仪器测量手段才能感知到的内容也是信息。2. 信息的特征（1）依附性。物质是具体的、实在的资源;而信息是一种抽象的、无形的资源。信息必须依附于物质载体，而且只有具备一定能量的载体才能传递。信息不能脱离物质和能量而独立存在。新闻信息离开具有一定时空的事实以及语言文字、报纸版面就无法体现。（2）再生性（扩充性）。物质和能量资源只要使用就会减少;而信息在使用中却不断扩充、不断再生，永远不会耗尽。当今世界，一方面是"能源危机"、"水源危机"，而另一方面却是"信息澎涨&qu

3、ot;。（3）可传递性。没有传递，就无所谓有信息。信息传递的方式很多，如口头语言、体语、手抄文字、印刷文字、电讯号等。（4）可贮存性。信息可以贮存，以备它时或他人使用。贮存信息的手段多种多样，如人脑、电脑的记忆、书写、印刷、缩微、录象、拍照、录音等（5）可缩性。人们对大量的信息进行归纳、综合，就是信息浓缩。如总结、报告、议案、新闻报道、经验、知识等都是在收集大量信息后提炼而成的。而缩微、光盘等则是使信息浓缩贮存的现代化技术。（6）可共享性。信息不同于物质资源。它可以转让，大家共享。信息越具有科学性和社会规范就越有共享性。新闻信息只有共享性强才能有普遍效果。（7）可预测性。即通过现时信息推导未来信息形态。信息对实际有超前反映，反映出事物的发展趋势。这是信息对"下判断"以至"决策"的价值所在。（8）有效性和无效性。信息符合接受者需要为有效，反之则无效;此时需要则有效，彼时不需要为无效;对此人有效，对他人可能无效。新闻信息主要以时效、新鲜、显著、接近、趣味等满足受众的普遍需要，从而获得有效性。（二）小组合作学习1.阅读案读，小组进行讨论交流。讨论内容（1）阅读案例一，辨析信息特征；（2）阅读案例二，完成收集涉及信息诈骗的案例，同时提出辨别信息真伪、防范信息诈骗的具体措施。2.归纳整理，交流共享各小组派代表展示学习成果，进

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