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文档简介

1、备课日期第12周上课日期第12周教案序号10课题6老山羊请客课型新授课教学目标1、让学生懂得老山羊明白了什么，想了个什么办法。能正确改写课文第二句话。2、在进一步理解课文的基础上，能正确、流畅、有表情地朗读课文。3、体会老山羊热情待客和动脑想办法解决问题的积极态度。教学重点教学难点1、理解课文句子的意思，学会改写第二句话。2、学会改写第二句话。教学方法讲解法、提问法、引导法、演示法、观察法等教具课件微机板6、老山羊请客书设计老山羊在小猴子面前放了一盘桃子，在犬公鸡面前放了一盘小虫，在小灰免面前放了一盘白菜*在小花猫面前放了一盘苗，在犬熊猫面前放了一盘竹子乜课堂小结本节课通过利用多媒体课件和教具

2、激发了学生的学习兴趣，学生较好的掌握课文内容，并学会改写课文的第二句话，效果较好。教学内容教法学法一、组织导入：今天是个特别的日子，老山羊要过生日了，它请来了很多好朋友来它家做客，你们知道它请来的谁吗？我们继续学习第11课老山羊请课件出示客。（板书课题）二、回顾全文，读中质疑。出示图片1、齐读课文，提出朗读要求：读准字音，正确停顿。2、边读课文边理清思路。提问课文一共有几句话？请客”是什么意思？老山羊请客人吃什么？（说说、演演、读一读第二句话）板书老山羊在客人面前放了这些吃的，客人吃了吗？（板书：谁也不吃”教师讲解老山羊说什么？你们”是谁？表情读。操作演示听了老山羊的话，客人吃了吗？（板书：还是不吃”你们”犬家”是谁？学生观察最后，大家吃到东西了吗？在文中找出来。（板书：大家就咼咼兴兴地吃起来了”过渡：客人们开始谁也不吃，后来为什么又咼咼兴兴地吃起来了？（板书：办法）【设计意图：通过读、说、演等形式回顾课文内容，巩固文本教学语言的运用和练习。】三、想一想，说一说，读中思疑、解疑。1、老山羊一下子明白了什么？用“X喜欢吃XX的句式说说老山羊明白了什么。2、老山羊想了个什么办法？请学生想一想，再说一说、演一演老山羊想到的办法。 改说课文第二句话。 写出老山羊想的办法，即改写第二句话（分组设计）（请名学生上黑板写） 讲评。三、分角色演演，说说，加深文意理解。四、正确、流畅、有表情

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