安徽师范大学教育学专升本-函授在线作业——教育社会学参考答案简洁版

1、能力有限恐有错误仅供参考关于填空题虽然有九次作业并且每次都有二十几题填空，但是有很多都是重复的，甚至于在同一次作业中也有重复。所以，填空的参考答案都在下面，请同学们对照题目找一下一一美国著名教育社会学家沃德曾提出著名的“论”，系统地论述了教育与社会进步的关系。社会导进论关于教育社会学的研究对象问题，最具代表性的观点有“说”、“说”和“说”等。社会化说教育的社会价值说教育与社会的相互关系说教育社会学经历的发展过程大体包括三个主要阶段。这三个阶段分别是“"、“_”和“19世纪末一20世纪初一一学科建设的初创阶段2、20世纪初一40年代一一传统教育社会学阶段3、20世纪40年代后一一广泛深

2、入发展阶段关于影响教育的阶层变量问题，在教育社会学的研究中，存在着多种不同的理论观点，主要有“论”、“论”和“论”。核心变量影响论文化变量影响论综合变量影响论英国著名教育社会学家曾经对不同社会阶层的家庭的语言类型进行过系统的观察与研究，他认为中产阶级家庭和劳工阶层家庭分别使用着两种不同的语言代码，这两种语言代码分别是和。伯恩斯坦精制语言编码局限语言编码人类历史上曾经出现过的两种社会分层类型分别是分层和分层封闭式社会分层开放式社会分层根据社会流动的方向，可将其区分为流动和流动两大类。垂直流动水平流动日本教育社会学家新堀通也曾经形象地将和称为教育社会学的父学科和母学科，认为教育社会学是上述两者结合

3、的产物。社会学和教育学就教育系统的内部结构而言，主要包括以下四个方面的基本内容，分别为、和。程度结构类型结构学科专业结构布局结构班级社会组织的基本特性，一是,二是自功能性半自治性班级社会共同体的基本功能一般包括、和。班级的社会化功能班级的个性化功能班级的组织功能班级的教育功能学生的基本社会属性主要体现在两个方面,学习者未成年关于影响教育的阶层变量问题，在教育社会学的研究中存在着多种不同的理论观点，主要有、和。核心变量影响论文化变量影响论综合变量影响论就个体社会化的横向结构而言，其基本内容主要包括、和。生活技能和劳动技能的习得社会规范的内化社会角色的学习人生目标的确立个体社会化是一个持续终身的过

4、程，大体包括和两大阶段。预期社会化继续社会化教师的专业权益通常包括两个方面，一是学术自由专业自主权教育社会学对教师的研究，主要从四个不同层面展开，第一个层面是,第二个层面是,第三个层面是,第四个层面是。作为社会成员的教师、作为学校成员的教师、作为学社社会化承担者的教师、作为自身社会化承担者的教师影响学校组织中教师地位分层的因素，一是,二是,三是。教师个人的工作业绩及对学校组织的贡献教师的人际关系教师在非正式群体中的影响力教育社会学对教师的研究与教育学对教师的研究有着明显不同的视角。后者是将教师视为“教育者”，旨在揭示作为“教育者”的教师的应有素养、劳动的价值与特点等，而前者则是将教师视为“”，

5、旨在揭示其具有的社会学特征。社会代表者关于判断题从第五次开始每次都有8题判断，但是每次刷新后题目可能会有所调整，以下仅是我答题时的截图，大家所遇到的不一定完全相同，但是基本上都在下面了，自己找一下或者直接百度解决。诏第次作业三列骊速用空瓶判陆奇F1在义上，酸克胡克£事项认制金-五中社式韩海t会k不尊E2分A.乐a霍度堂考瑞京,百直屉开解行2中育.与司理论电用际充个也小粉由而非吐奎蜻凝2分“正提专者咨丰：iTifi/汗薜士二F九“二、Ett载目问沔是t&不司吐誉玄胃酎骷2现不同类邙的粘三司aJ分V咏B.SiSr-'"-不司空第防发1学生中,敕无评竹手段袄号匕表

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7、同；5.2分A.两，Ej±区技苜的修念在工际上正式循立田广泛运用是在定二次世界大战苑束以后,社区57m前安EE由2分痂于此.A.3®的驾，窗纪：tti俣屉开依航8ra）,ElfiMl教目向3E是冷不同a合发Um磴金3bBe不同受型的敦日河SB.2分ysaB、feSQ1社会冢两即京7里坂是析系)W班需社会系应论刊然工2分y正编修考言交：正碗7r3(2b”短候首a星以？7交数百机席主体面猊力前后的巨体卷艺.A.正篇/肖早2分研府2分2分（返回第，以作业三外新索中gHR判断距y1一社一体渐变手蚊宫制度发生突妾的动力.人正确/工参考答奏：拓提/2的、及1;通行防谀的解制麻豆击的是救

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