小学科学四年级上册教学设计

1、云和雨南海区狮山镇官窑中心小学设计者：杨显联容少梅1、教学内容“云和雨”是小学教科版科学四年级上册天气单元的第一课。教材编排是在学生学习探究了“空气”、“冷水与热水”“测量物体温度”等知识的基础上，也是小学生进行探索地球和宇宙等天文知识活动的起点。主要学习内容包括两大部分，一是：“我们看云去，”二是：“下雨工”新课标对本教学内容的要求：让学生用观察、描述等方式记录天空的云量，从而建构“晴天、多云、阴天”概念。用容器收集雨水，测量雨水的深度，对照雨量等级表确定降雨的等级。2、学生分析知识基础学生在学习本课之前已经学习了探究“空气”“冷水与热水、”“测量物体温度”等知识。学生在日常生活中，对天气变

2、化产生过一些有意或无意的注意，但对云和雨的认识只是模糊的，不清晰的。年龄特点小学生天性好奇、好问、富于幻想、勇于探索，学习激情容易调动。另一方面，小学生善于具体形象的观察与探究，对抽象的推理则兴趣不大。而云和雨的探究较为抽象，所以让学生的探究活动难度较大。3、设计思路新课标明确指出，探究既是科学教学目标，又是科学学习方法。科学知识和技能不是通过教师传授得到的，而是在老师和学习伙伴的帮助下，利用多种资源,通过亲历活动而获得。在这一教学理念指导下，运用了以下的教法：学科整合。这里的学科整合是指信息技术、网络资源和科学课综合运用。“我们看云去”是要求学生观察、记录、描绘、交流云的变化，但事实上，天空

3、中云量的变化时机与教学时间的吻合机会是很少的。我利用网络中丰富的气象资源，满足了这一教学内容的需要。创设情景“下雨了”是教材编排的第二个教学活动。小学生的探究活动需要有看得到的景、摸得着的物，而课室里和书本上都难以满足上述的要求，所以把创设情境作为本课的难点。在日常生活中，学生有目的有组织经历下雨的过程是很少的。所以我组织部分学生进行了模拟“人工降雨”，收集“雨水”的活动并拍成了录像。学生在课室中也可以看刮风下雨了，学生有了情景经历，学习积极性就能充分调动，教学目标就能达到，并很好地突破了教学难点。提供资源、搭建学习平台。老师设计网站让学生探究云；提供工具，测量溶器中雨水深度。这是为学生搭建平

4、台，让他们在自主实验、交流、成果展示过程中，共建构知识，感悟科学，形成科学素养。4、教学目标知识与技能认识云的变化会引起天气的变化，知道一些和云有关的谚语。掌握收集雨水的方法，学会测量容器中雨水的深度，并确定雨量等级。引导学生用感官和从网络中获取资源探究云。学习使用工具用多种方法测量雨水的深度。过程与方法经历情景（观看“云和雨”的小电影、人工降雨）小组合作、自主探究（学生上网搜索与云有关的谚语，动手测量雨水的深度）汇报交流，共同建构知识。（让学生进行汇报交流天气图的云量和雨水的深度，共同建构云和雨的知识）情感态度与价值观培养学生关心天气的意识。培养乐于合作与交流的情感态度。欣赏美丽的天气，培养

5、热爱大自然之情。5、教学重点和难点重点：认识晴天、多云、阴天的天气特点，测量一天的降雨量难点：创设“云”和“雨”的情景供学生开展探究。6、教学过程教教活教学活动设计意图3学内容学环节动时问教师活动学生活动汇报检查学生准备（根据自的情况，了解学生对1、这几天同学们都有观察大一己的观察“云”的认识程度气，大家观察到什么呢？、记录进行诱汇报）发4用已有的知识进行2、根据看到的云你能猜猜明天我猜分猜天气猜想，训练学生猜想会有什么样的天气？们想钟能力看3、观看明天的天气预报。观看网页比较猜想的准确性。云导（点击进入南海气象站的天气上的天气把学校教育与自然去入预报页向）预报环境、社会科学有机课结合、相互渗

6、透题4、气象局的天气预报是根据什用已有的利用网络让的气象么提出来的？知识进行资源引出课题。回答二1、今天我们来学习“云和雨提出问题，激发学生、天空中的云会变化吗？学生回答探究的欲望。动2、观看云和雨的小电影。然后看小电利用网站的视频资手让学生提出想探究的问题。影。源化抽象为具体让探3、引出课题：今天我们先来探提出问题学生了解玄是可父索究后关“云”问题。化的，云的变化会引6起天气的变化。网分4、出示“晴天、多云、阴天”几学生交流利用网站的图片资络钟种云，引导学生观察其特讨论。源帮助学生理解辅点。（点击出示云的图片）助5、介绍“晴天、多云、阴天”不学生根据通过对网站的浏览0同的天气。引导学生学会看

7、过往观察与老师的讲解，学生云量占天空的多少会出现回答。很容易认识云量与提/、同的天气。当占1/4时是天气的关系。供晴天占3/4时是多云占天空资全部时是阴天。源6、播放天空中各种美业的云。学生观看利用网站中大量的图片。彩云图让学生感受认大自然的美，提高r识学习兴趣。7、引导学生进入网站，自己浏学生操作学习在网络中获取云览搜索学习有关云和雨的计算机进资源。能很快地提高知识，了解天空中出现这种入网站，“云”的建构速度，并一云时预兆有什么天气出现。浏览学习为解答云和雨之间10后美公和有什么关系作好准分雨的知备。钟识。8、组织学生开展交流活动。学生心一个人的探究往往请学生1种喜欢的云向同学种喜欢的是有限

8、的。通过交流汇报当天空中出现这种云时预云向同学可以分享彼此的成兆有什么天气汇报当这果，互相启发，巩固种女出现拓展。交流同时也是的时候会展示个人才华的机出现什么会，培养优生的途径天气。1、同学们！当天空中的云越来从上下内容联系自要下雨了动手操越多时，天气会怎样？提出问题：雨有没有大小之分？学生回答然地转入另一学习内容。（雨的探究）作2、出示雨量等级表，让学生介绍，老师作补充说明。学生介绍如何看雨训练学生的理解能力。测量表。3里观看录像通过网上视频，学生3、播放学生“人工降雨，收集重温自己回忆“雨水”的收集过雨雨水”的小电影。活动的情程。营造了一个新的15拿出学生课前收集的雨水提出境。探究情景，激

9、发学生分测里雨里的任务。开展新一轮探究活钟动4、指导学生分组测量降雨量，学生分组训练学生操作技提出注息事项和要求。并要求讨论测量合作、分析能力。把把测量结果输入到电脑表格方法，进结果输入网上记录中。行降雨量表中，是人机交流，测量，把资源共享，是学生学数据输入习信息管理的需要电脑表格中。5、指导学生汇报和交流。学生汇报可通过网上与同学你们小组卜了一场什么雨呢？测量结果学习交流，共同提你们是用什么方法来测量的并通过讨Mi。呢？论得说出什么方法比较合理呢？止确的测量方法。6、让同学看书理清学习内容，学生看理解课文内容，巩固提出不懂的地方。书。知识。1、组织学生自由提问题或老师学生可通过网上的提出问题：学生互相搜索，自主解决问云和雨之间有什么样的关系？提出问题题。雨停后，地上的水都到哪里去和解答问扩展学生思维。提高(三呢？题。解决问题能力。理学生带着清5问题看书关分上网找答系钟案。护2、师小结：谈收获学生小结巩固学习成果，激励于谈收获学生在今后生活中展关注天气的变化，积延累更多的知识，为日伸后进一步学习天文、宇宙的科学弗卜基础3、表扬激励，提出观祭要求。么和雨雨量等级表等小中大舁泰大特级雨雨雨雨暴大六、A雨暴板书多云阴天雨2小1255010大设4于0510于计小10002020时02毫毫00雨毫5