幼儿园水墨画教学的七大策略

1、精品文档幼儿园水墨画教学的七大策略水墨画是我国民族文化的一大瑰宝，它源远流长，历史悠久，有着深厚的文化底蕴，在绘画艺术中,已成为世界公认的艺术流派。上海市学前教育纲要的教育目标第五条明确指由：”初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣”。它为我们的幼儿艺术教育指明了方向。因此我们应该挖掘祖国民族文化，利用这些宝贵的资源，通过幼儿水墨画教育这个载体，培养幼儿发现、感受和表现生活中的美，萌发幼儿的审美情趣，促进他们兴趣、爱好、自信和情感、意志、创新等心理品质的整体和谐发展，为后继学习打下坚实的基础。在多年的幼儿水墨画教学工作中，通过反复的实践研究我认为作为幼儿园老师要有新的教育理念，

2、树立一切为了孩子发展的思想，充分认识幼儿水墨画活动对幼儿发展的独特价值，努力探索适合幼儿水墨画学习的策略。从兴趣着手，激发幼儿学习水墨画的积极性伟大的科学家爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣可以使人引发自身潜力，甚至超越自我超常发展。a、通过让幼儿置身于大自然，亲身体验观察自然界中蓝天白云、青山绿水、花草虫鸟、瓜果蔬菜等等各种形态、色彩的景象，感受、发现其中的美丽。这些都将给孩子带来无2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创1/7精品文档限乐趣和遐想，引发他们的兴趣。然后让幼儿观赏老师采用各种工具和方法进行水墨画的表演，激发幼儿尝试作画的欲望。b、通过玩色活动激发

3、幼儿对水墨画的兴趣。如“流淌画”用较厚的纸，将纸用水湿润，趁纸未干时滴上颜料，拎起,从上到下流淌，产生润泽、渲染、朦胧和变化摸测的艺术效果，既好玩又好看，幼儿会产生无穷的兴趣。c、水墨画教学中教师的教学语言也是激发幼儿学习兴趣的重要手段。采用拟人化的方法介绍所作画的特征、表现方法等等。如：在画美丽的花儿时，用毛笔的中锋、侧锋画花芯、花瓣时，可以说：笔宝宝睡觉了，把头睡在小枕头上去等等。这样小朋友就感到很有趣，又很容易理解了侧锋用笔的方法，成功的体验激发着幼儿强烈的作画欲望和兴趣。创设有利于幼儿关注、欣赏、尝试水墨画的良好环境。环境是幼儿赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合，是儿童发展的资

4、源。幼儿是在与周围环境的相互作用的过程中生成和开展活动的，创设有利于幼儿关注、欣赏、尝试水墨画的良好环境，是幼儿水墨画得以顺利开展的又一策略。如：开辟水墨画活动角，为孩子提供水、墨、颜料、宣纸、笔等必须的工具材料，随时让幼儿自由自主的玩色、画画；指导家长在家里创设相似的环境，让孩子在家里也能想画就画，想玩就玩；可供幼儿欣赏的水墨画作品、光盘，如：老2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创2/7精品文档师的画，画家的画，感受理解水墨画的造型、色彩、线条、主题等等。让幼儿用多种表现方式感受水墨画的丰富性。传统的水墨画教学单调、划一，幼儿不感兴趣。为了使幼儿的好奇心、兴趣感、得到进一

5、步的培养，我突破了传统水墨画表达方式的局限性，采用印染法、喷画法、拓印法、吹画法、破墨法、流淌法等多种表现方法，让幼儿感受水墨画的丰富性，以激发幼儿的表现力、创造能力。如：在画四季的树时,利用破墨的方式让幼儿画树干树枝，先用浓墨画各种不同的线条，然后用另一支清水或疏淡墨的笔在墨线的中间走，利用水的张力以及宣纸的特性，使画面产生漂亮的肌理效果，由于水份的多少或时间的长短产生了不同的视觉效果，这种变魔术似的方法既使树更漂亮，又使幼儿觉得新奇、好玩，他们或者陶醉于各种美丽的图案，或关注到其间发生的物理现象，或者感受其丰富的色彩魅力，孩子们在这样的过程中常常兴趣盎然，意犹未尽。为幼儿搭建展示才能的平台

6、。多年的教育实践中，我给幼儿创设一切可表达和展示才能的机会，让他们通过活动产生强烈的成功感并树立自信心使水墨画活动真正成为幼儿的一种乐趣，一种荡漾着激情和人性的活动，一种能充分体现自身的存在与价值的过程。利用我园各个活动室，走道、卧室、饭厅等的墙壁布置2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创3 /7精品文档展示幼儿的作品。组织幼儿参与广场文化和社区活动，在现场作画过程中体验一种成功感和自豪感。为幼儿举办各种画展，参加各种绘画比赛。在这些活动中,一方面让幼儿充分展示自己的才能，另一方面也能让幼儿欣赏到别人的作品，获得启示，还能促进幼儿社会化发展。在游戏中让幼儿用多种方法表达表现游

7、戏是幼儿最喜欢最基本的活动，幼儿水墨画教学也应该多采用游戏的形式，让幼儿既体验游戏般的乐趣，又能获得水墨画的经验。如：夏天来临，蚊子蠢蠢欲动，消灭蚊子是农村幼儿最熟悉的活动。于是我们开展了“消灭蚊子”的水墨画游戏活动：在画纸上老师事先画好蚊子，让幼儿来消灭蚊子。幼儿有的把“药膏”涂在蚊子上；有的选择喷雾器喷射蚊子；有的用毛笔画由烟雾状的蚊香熏死蚊子；有的在蚊子上画了芭蕉、电蚊拍拍打蚊子。在这样的活动中，孩子们获得了愉快的情绪体验，拓展了幼儿的经验，促进了幼儿主动学习。活动过程中，幼儿不仅学到了驱赶蚊子的各种方法，还学会了从不同的角度去分析解决问题的能力，在这样的活动中进一步促进了幼儿思维力和表

8、现能力的发展。实施多元评价，更好地了解幼儿，培养幼儿健全的人格2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创4 /7精品文档上海市学前教育纲要的评价观，强烈的冲击着传统的评价观，指导我们在水墨画的评价中采用多元评价的方法更好地促进幼儿健全人格的培养。孩子们很希望把自己独特的作品展示，更希望得到同伴的羡慕，老师的肯定，他们年龄小，还不能完全正确评估自己的作品，只有在得到别人，尤其是老师的肯定、支持后才会有信心和兴趣。水墨画活动的评价应伴随活动整个过程，面向每个幼儿。老师在评价中要注意尊重幼儿，理解幼儿的内在感受和表现，以发展的眼光看待幼儿。多元评价是一个窗口，它能使教师更全面地了解幼儿

9、的所思、所想、所感，了解幼儿的发展水平和个体差异，针对他们的不同水平和特点，实施全面发展的教育。当幼儿的作品有时有点“离谱”，表达又不清时，老师要善解人意，挖掘其作品中的优点，给以一个善意的诠释。在幼儿作画的过程中,老师要善于发现幼儿不同的特点，及时捕捉、发现、扶持幼儿的创造，以赞许、认同、好奇、惊异的语言与非语言的表达方式来豉励支持幼儿的创作或学习习惯。水墨画活动中采用幼儿自评、生生互评、师生互评、家长参与评价的方法，使幼儿既能表达自己和展示自己，又能获得来自各方面的评价信息，通过相互交流、相互欣赏、正确地认识自己，看待别人，全方位评价水墨画活动的过程，有2016全新精品资料-全新公文范文-

10、全程指导写作法家原创5/7精品文档利于培养自信、自尊、自我反省和评价能力。建立水墨画活动的良好常规叶圣陶先生曾说：“什么是教学，简单一句话，就是要养成良好的学习习惯。”水墨画活动常规的建立，能更好地使活动顺利进行，更有利于幼儿良好个性的形成。a、工具材料的合理摆放，能够使幼儿取放自如。水墨画活动需要使用较多的工具、材料：毛笔、调色盘、洗笔桶、搁笔架、抹布等。假如这些绘画工具没有比较固定的放置，幼儿作画时就会容易找不到工具，不小心会打翻调色盘等，常常会乱套。因此建立良好的常规是开展水墨画活动必须的。譬如：宣纸平整地放在毡上面，调色盘、抹布、搁笔架位子固定等等。b、工具材料的使用与保管。由于毛笔的笔头很软，孩子们喜欢用手去揉、捏，洗笔的时候又往往在水桶中乱戳乱甩等等。我们就用拟人化的方式对幼儿说：毛笔的头就象宝宝自己的头必须保护好，不能使劲捏，不能在桌面上画纸上使劲地碰，洗笔时在水中轻轻浮动，离水后把笔头在抹布上稍舔干