四年级英语下册UnitShoppingB Lets learn教学设计

1、教学设计基本信息名称Unit6 shopping B Lets learn执教者张伟课时1所属教材目录PEP4 Unit6 shopping B Lets learn 教材分析教材通过Sarah和妈妈购物的情景图呈现了单词的词形和意义。Lets play部分要求学生观察四张图，然后将人物姓名、衣物名称以及价格填写在表格中，在运用所学句型进行描述。学情分析形容词的认知和使用一向是学生学习的难点，实际上学生对词性的分析是薄弱环节，学生最先需要掌握的是准确的理解单词的词性。教学目标知识与能力目标1.能够听、说、认读4个有关物品特点的单词：nice、pretty、cheap、expensive。2、能

2、够熟练运用上述单词描述商品的品质及价格。过程与方法目标本堂课的教学中，我首先用歌曲激发学生兴趣，使学生很快投入到英语学习中，又复习了如何询问物品的价格。通过Sarah和妈妈购物的情景图呈现了新单词，我就衣物的品质及价格与学生进行交流、品评，使学生在真实的购物情景中习得新词，并在交流中引导学生理性消费。在之后的操练中，采用各种不同方式巩固展示新词。接下来游戏活动，并进一步明确cheap和expensive的意义，同时又复习了数字单词。在最后的输出环节，引导学生将在课堂上获取的语言信息运用在自己的实际生活中，表演购物，锻练了学生的综合语言运用能力。情感态度与价值观目标引导学生理性消费。教学重难点重

3、点教学重点：听、说、认读4个有关物品特点的单词：nice、pretty、cheap、expensive。难点单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词。教学策略与 设计说明结合生活中的实际情况，理解所学单词含义，同时能够在现实情境中使用，熟练运用本课单词描述商品的品质及价格。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）Step1 Warming up and leading in1、Greetings2、Lets sing a songHow much is that doggie in the window. T:The shopping is fun.Lets sing

4、 a song about shopping.OK?3.Look and sayT:Do you want to go shopping? OK,Lets go shopping.Wow so many things in the shop.Whats in the shop?Lets see.教师播放幻灯片，展示裙子、衬衫、毛衣、帽子、短裙的图片，Step2 Presentation教师出示本课时情境图，逐一教授单词pretty、nice、expensive、cheap。T:Sarah and her mom go shopping again.What does Sarah like? L

5、ets listen.1学习新单词pretty。T: What does Sarah like? T:How does she like this dress? (1)教师带读。(2)板书单词。(3)指名读。(4)Alittle chant: pretty, pretty,very pretty.(5)出示几张图片巩固pretty。2、学习新单词niceT: Look at that hat. Is it pretty? T:So its nice.(1)教师带读。(2)板书单词。(3)指名读。(4)Alittle chant: nice, nice,very nice.(5)出示几张图片巩固

6、nice。3、学习新单词cheap和expensive。T: Look at this shirt.How much is it?T: Look at this cheongsam(旗袍). How much is it? T: So the shirt is cheap. The cheongsam is expensive。 (1)教师带读。(2)板书单词。(3)指名读。(4)出示几张图片巩固cheap和expensive4、跟读B Lets learn。5、大小声读。6、Lets chant。7、练读展示。8、师生做出评价，并给予奖励。9、拓展词汇量： Step3 Lets play1、

7、（1）做题。（2）教师订正答案。（3）展示。2、Guess the priceStep4 ConsolidationMake a new dialogue（1）表演购物T：Suppose youll have a trip,what do you want to buy?Now make a new dialogue in your group.（2）小组展示。 （3）师生做出评价，并给予奖励。学生活动采用头脑风暴的方式让学生快速说出其英文名称。Ss:She likes the dress.Ss:Its pretty.Ss:Yes,it is.S: Its 15 yuan.S: Its 450

8、 yuan.组内利用单词卡片自由读单词，然后用自己喜欢的方式如:歌谣、升降调、句子等方式展示。学生回忆学过的cool,beautiful,big,small等描述性形容词。学生根据图片的信息提示，完成表格中缺少的单词。 并在小组内描述。小组展示图片描述。学生利用准备好的衣物，以小组为单位，分别扮演售货员和顾客，表演购物的情景。教师提供句子支持。设计意图设计意图激发学生兴趣，使学生很快投入到英语学习中，又复习了如何询问物品的价格。设计意图复习衣物单词及其复数形式。设计意图教师就衣物的品质及价格与学生进行交流、品评，使学生在真实的购物情景中习得新词，并在交流中引导学生理性消费。设计意图采用各种不同

9、方式巩固展示新词，可激发学生兴趣，并能调动学生学习的积极性。设计意图可调动学生的积极性，会争取更好的表现。设计意图可增强学生对知识的总结概括及自主学习的能力。设计意图通过这一游戏活动，激发学生兴趣，并进一步明确cheap和expensive的意义，同时又复习了数字单词。设计意图引导学生将在课堂上获取的语言信息运用在自己的实际生活中，训练学生的综合语言运用能力。课堂小结2分钟What have you learned today?布置作业1分钟和父母用英语谈论衣柜里衣服的品质及价格。板书设计Unit 6 Shopping B Lets learnniceprettycheapexpensive教

10、学反思本堂课的教学中，我首先用歌曲激发学生兴趣，使学生很快投入到英语学习中，又复习了如何询问物品的价格。通过Sarah和妈妈购物的情景图呈现了新单词，我就衣物的品质及价格与学生进行交流、品评，使学生在真实的购物情景中习得新词，并在交流中引导学生理性消费。在之后的操练中，采用各种不同方式巩固展示新词，激发学生兴趣，并能调动学生学习的积极性，争取更好的表现。接下来游戏活动，激发了学生兴趣，并进一步明确cheap和expensive的意义，同时又复习了数字单词。在最后的输出环节，引导学生将在课堂上获取的语言信息运用在自己的实际生活中，锻练了学生的综合语言运用能力。在教学过程中，我特别注重词汇句子的扎实学习，不断地进行循环操练，做到教师示范到位，从而使学生能够顺利展开练习！我觉得自己的优点是在教学过程中，设计的游戏、活动、任务等都能激发学生的兴趣，其中的猜价格游戏，我认为是一