四年级下册语文同步练习牧场之国人教版

1、人教版语文四年级下册第六组第22课牧场之国同步训练家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1看拼音，写汉字。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”

2、和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 xing qin jn m ru bio死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 gng ju ch shng yu ji答案：镶嵌 骏马

3、 肉膘 公爵 畜生 悠久解析： 分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“镶嵌”的“嵌”写成 “欠”，镶嵌：将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定;镶是指把物体嵌入，嵌是指把小物体卡紧在大物体的空隙里。还有部分学生容易把“悠久”的“悠”字写成“优”，悠久：长久，久远。公爵：谓朝廷的爵位；中国古代五等爵位之第一等；英国等国贵族的最高位。点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。2比一比，组词。 镶（ ） 俊（ ） 畜（ ） 嚷（ ） 骏（ ） 蓄（ ） 答案：镶（镶嵌 镶刻） 嚷（嚷道 大嚷） 俊（俊俏 ） 骏（骏马 ）畜（畜生 牲畜） 蓄（蓄电池 畜牧业）解析：

4、 分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。3多音字组词。 ch( ) jun（ ) zi（ )畜 圈 qun（ ） 载 x( ) jun( ) zi（ )答案： ch(畜生) jun（猪圈) zi（载重

5、)畜 圈 qun（圆圈) 载 x(畜牧) jun(圈起来) zi（转载)解析： 分析：畜：你现在就是个畜（ch）生。畜（x）牧业也是中国的一大产业。圈：我们每天都把猪圈（jun）打扫的干干净净的。小红在纸上刚才画了一个圆圈（qun）。我们被迫无奈把他圈（jun）了起来。最后一组声调发生了变化比较容易识记。点评：对于这样的题目学生应该重点掌握，放在语境中去理解。4写出下列词语的近义词。偶尔（ ） 寂静（ ） 专注（ ） 端庄（ ） 答案：偶然 安静 专心 庄重解析： 分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，偶尔：间或;有时候(表示情况不是经常出现)。寂静：没有声音；安静。专注：专心注意。

6、端庄：:指端正庄重。点评：考查学生对近义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。5给画线的字注音。镶嵌（ ） 模样（ ） 畜生（ ） 羊圈（ ） 答案：qin m ch jun解析： 分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。很多学生容易把“镶嵌”和“异”弄混后面的字是异样的异，而“导”是引导、开导、导入、导师。催眠：催眠狭义是指对人或动物刺激视觉，听觉或触觉（对人还可以用言语的暗示）来引起半睡眠状态，。广义是指对特殊的刺激产生的心理状态的改变。催眠是一种高度受暗示性的状态。并在知觉、记忆和控制中做出相应的反应。虽然催眠很像睡眠，但睡眠在催眠中是不扮演任何角色的，因为如果人要是真的

7、睡着了，对任何的暗示就不会有反应了。点评：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调，大多数学生都是在易混字方面出现错误，应理解词语的意思。6. 选择恰当的词语填入括号中。 风趣 兴趣 (1)屋前瓜架上那青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有（ ）的装饰，非常可爱。 (2)小青和小强对养鸡很有（ ）。 答案：风趣 兴趣解析： 分析：考查学生对相近词语的掌握，理解理解词语的意思。风趣：幽默或诙谐的趣味。兴趣：兴致,对事物喜好或关切的情绪。点评：考查学生对相近词语的掌握，学生应该理解词语的意思，很容易找到答案。7根据解释写出相应的成语。（1）没有边际。 （ ）（2）神情举止、姿态风度端正庄重。（ ）（

8、3）大声喊叫。 （ ）答案：（1）无垠（2）仪态端庄 (3)吆喝解析： 分析：这类题目是考查学生对词语意思的掌握，难度不大。（1）学生容易把无垠与一望无际：一望无际：一眼看不到边际，形容广阔无垠 一望无际的意思混淆，无垠：没有边际（2）神情举止、姿态风度端正庄重。从这句话中就可以找到答案。点评：考查学生对词语意思的掌握，只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。8改正下列句子中的错别字。（1）牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）（2）除了深深的野草遮 淹 着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。（ ）（3）到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛

9、济奶。（ ）（4）金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。（ ）答案：（1）站 （2）掩（3）傍 驾 默 挤 （4）铺 偶 汽 解析：分析：这类题目是考查学生对汉字的掌握，难度不大。（1）“战”是战争、开战。（2）遮掩：动词，覆盖的意思。淹是淹没、淹死。（3）严肃沉默：沉寂;寂静（4）偶尔：间或；有的时候；一般指隔着三五天。“气”是气球、生气。点评：考查学生对汉字的掌握，只要对汉字正确熟记，很快就能找到答案了。9写反义词。寂静（ ） 舒服（ ） 微弱（ ） 严肃（ ） 答案：喧闹 急促 强烈 活泼解析：分析：这类题目是考查学生对词语意思的理解。寂静：没有声音 ；很静。舒服：心里满足而感到畅快。

10、微弱：指优势不大以微弱多数通过。严肃：令人敬畏 认真 使严格 神态、气氛庄重，使人敬畏:教室里呈现严肃的气氛。点评：考查学生对词语意思的理解，只要词语的意思掌握，很快就能找到答案了。10给下列语句选择正确的修辞手法。A、比喻 B、拟人 C、排比 D、反问 E、设问 F、夸张（1）荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（ ）（2）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。（ ）（3）长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。（ ）（4）难道荷兰不是欧洲的花园吗？（ ）答案：（1）C （2）A （3）B (4)D解析：分析：这类题目是考查学生对修辞手法的掌握，所以学生必须熟练掌握各种修辞手法的特点

11、。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人：拟人，为修辞方法，指把事物像人一样来写，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。排比：排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排(三句或三句以上)，达到一种加强语势的效果。反问：反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。设问：设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，

12、明知故问，自问自答。夸张：夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。点评：考查学生对修辞手法的掌握，应掌握各类修辞手法的要点，很快就能找到答案了。11在括号里填上合适的词语。（ ）的毛毯 （ ）的原野 （ ）的荷兰 （ ）的草原 （ ）的低地 （ ）的光芒 （ ）的骏马 （ ）的绵羊 （ ）的运河 （ ）的夜晚答案：（丝绒般）的毛毯 （辽阔无垠）的原野 （真正）的荷兰 （碧绿）的草原 （无声）的低地 （ 微弱）的光芒 （成群）的骏马 （白色）的绵羊 （ 一条条 ）的运河 （漆黑）的夜晚解析： 分析：这类题目是考查学生对词语的搭配。原野、草

13、原、骏马、绵羊、夜晚都是学生们容易观察到的，我们可以根据各自的样子去写修饰词语。像其他的词语我们应该学会多积累，熟练地掌握住。点评：考查学生对词语的搭配，只要平时注意积累，就很容易找到答案。12解释下列词语。（1）悠然自得：_（2）辽阔无垠：_（3）极目远眺：_答案：（1）指悠闲的样子，内心感到非常满足。（2）形容面积很大，空旷，看不到边。（3）用尽目力向远处看。解析： 分析：这类题目是考查学生对词语意思的掌握。（1）悠然自得很多学生容易把“悠”写成优，优是优秀、优美。（2）辽阔无垠和一望无垠的意思相近。（3）极目远眺是指：极：尽；眺：望。尽眼力之所及眺望远方。点评：考查学生对词语意思的掌握，

14、只要熟记词语的意思，就很容易找到答案。题型：填空题13加偏旁，变新字。票（ ）（ ） 畜（ ）（ ） 莫（ ）（ ） 答案：膘 肉膘 蓄 蓄电池 摸 触摸解析： 分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这三个要加偏旁的字都是独立的一部分，我们可以利用这个字的字义去加偏旁。例如：“票”可以变成漂：漂流；还可以变成飘：飘动；“畜”可以变成蓄：蓄电池；“莫”：摸：摸下、抚摸；模：模样。点评：考查学生对汉字的识记，利用加偏旁的方法我们可以采用试一试的办法找答案。14查字典。（1）“垠”字共（ ）画，第四笔画的名称是（ ）。（2）“悠”字的音序是（ ），部首是（ ），组词为（ ）。答案：

15、（1）8画 竖折 （2）Y 心 悠久解析： 分析：考查了学生用音序法查字典，所以必须识记汉字两个汉字。（1）“垠”：垠，yn。意指边，岸，界限。如：际。一望无。浩大无。基本字义 垠yn 边，岸，界限:际。一望无。浩大无。详细字义(1) 边，界限。（2）“悠”：久，远，长：悠久。悠远。悠扬。在空中摆动：悠荡。晃悠。转悠。稳住，控制：悠着点劲。闲适，闲散：悠闲。悠然。悠忽（形容悠闲懒散）。悠缓。悠悠（闲适，自由自在，如“白云悠悠”；忧郁，如“悠悠我思”；长久，遥远，如“悠悠长夜”；众多；荒谬，如“悠悠之谈”）。点评：只要我们准确的记住这两个汉字，我们很快的就能找到答案。15. 根据课文内容填空。（

16、1）荷兰，是_之国，_之国，也是_之国。 （2）牛犊 ，_。老牛好似_，_。极目远眺，四周全是_和_。这就是真正的荷兰。 答案：（1）荷兰，是 水 之国， 花 这国，也是 牧场。（2）牛犊 的模样像贵夫人 ， 仪态端庄 。老牛好似 牛群的家长 ， 无比尊严 。极目远眺，四周全是 丝绒般的碧绿草原 和 黑白两色的花牛 。这就是真正的荷兰。解析： 分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）这句话也是一个排比句。（2）课文中的知识应该熟记背诵。但是应该注意理解。仪态端庄：形容仪表和神态十分美好。极目远眺：极：尽；眺：望。尽眼力之所及眺望远方。点评：此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容

17、易找到答案。16修改病句。（1）运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。_（2）牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。_（3）装满奶桶的船只在舒缓平稳。_答案：（1）一条条的运河之间的绿色低地上花牛在低头吃草（2）牛群吃草时非常专注仿佛在思考着什么。（3）装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。解析：分析：这类题目是主要考查了学生对修改病句的的掌握情况。（1）一条条是来形容运河的。（2）好像和仿佛是一个意思，应该去掉一个。（3）缺少谓语。点评：此类题目难度系数不大，只要对修改病句的方法熟悉掌握，就很容易找到答案。17填一填。（1）远亲不如近邻，（ ）。（2）世上无难事，（ ）。（3）水不流会发臭

18、，（ ）。答案：（1）近邻不抵对门（2）只怕有心人（3）人不学习并领悟落后解析： 分析：本题是要主要考查了学生对谚语的掌握，学生平时应注意积累。远亲不如近邻，近邻不抵对门：即是说，远方的亲戚还不如近地的邻居好，指的是邻居之间那种互相关心、互相帮助，一方有难，百方支援的人际关系。而亲戚呢，也因为在远方，多好也应不了急，也难于迅速帮助自己解决困难问题，不如邻居好。世上无难事，只怕有心人：世界上没有什么办不到的事情，只要肯下决心去做，任何困难都能克服。水不流会发臭，人不学习并领悟落后：人要积极的向前看。点评：主要考查了学生对谚语的掌握，学生应注意谚语的积累，学生很容易找到答案。18在括号里填上合适的

19、词语。一（ ）运河 一（ ）晚霞 一（ ）人影 答案：条 道 个解析： 分析：主要考查了学生对量词的掌握，所以平时必须注意积累。表示人的量词：个、位、条位是比较正式客气的用法条的用法有限；表示动物的量词：只、匹、头、条；表示人和动物器官部位的量词：个、只、颗、根、张、片条除了个和只以外其他大都表示形状；表示植物的量词：棵、株；表示水果的量词：个例外：一粒葡萄，一根香蕉；表示植物部位的量词：朵、片、颗、粒大都表示形状；表示食物的量词；表示餐具的量词；表示家庭用品的量词包括表示电器仪器的量词：台；表示穿戴用品和装饰品的量词；表示建筑物的量词：座、栋；表示交通工具的量词：辆、列、架、艘；表示工具的量

20、词；表示文具的量词；表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅；表示事件和动作的量词：件、顿、场、通；表示武器的量词；表示地理天文气候的量词点评：我们应该了解量词的各种用法，这样才能更好地找到答案。19换偏旁变新字俊-（ ）（ ） 镶-（ ）（ ）漂-（ ）（ ） 限-（ ）（ ）答案：骏 骏马 嚷 嚷道 膘 肉膘 垠 无垠解析： 分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这几个字的偏旁都比较容易找到，例如：“俊”去掉偏旁后可以换成“骏”“峻”、“竣”而且这写字都是同音字。 “镶”去掉偏旁后不是独立的一部分，这个可以换成“嚷”“壤”很多这样的字。其他两组同样也可以按照此类方法书写

21、。点评：考查学生对汉字的识记，我们可以首先去掉偏旁，在采用试着加偏旁的方法，书写正确的答案。20给下列句子加上标点。(1)黑色的猪群 不停地呼噜着 像是对什么表示赞许(2)在天堂般的绿色草原上 白色的绵羊 悠然自得答案：(1) ， ， 。 (2)， ， 。解析： 分析：本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的掌握。句式比较简单，没有太大的问题。句号：句号(。)或句点(.)是用于陈述句末尾的标点。文章内使用的时机:陈述句末尾的停顿，用句号，语气舒缓的祈使句末尾，也用句号，也可以用在直述式文意已完足的句子，在有些时候，句号也可以用在语气舒缓的反问句的末尾。句号表示一句话的结束，新

22、一句话的开始，提示读者该句的表达意思已结束。逗号：逗号把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。逗号在汉语及大多数外语是使用频率最高的标点符号，朝鲜语使用句号多于逗号属于特殊情况。点评：逗号和句号我们已经能够熟练地掌握，容易找答案。21根据文章内容选答案。（1）荷兰是水之国，是因为那里有许多（ ）A、江 B、湖 C、潭 D、运河 （2）荷兰是花之国，你知道荷兰主要是什么花吗？（ ）A、玫瑰 B、郁金香 C、牡丹 D、菊花 答案：（1）D（2）B解析： 分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度，（1）荷兰是水之国，是因为那里有许多运河。这是课文中的常识问题，学生应该熟练的背诵。（2）荷兰是花之

23、国，郁金香。在世界各地出郁金香都很出名。点评：此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。22照样子写出下面句子的歇后语。例：棒打鸭子刮刮（呱呱）叫梁山上的兄弟（ ）井里划船（ ）口袋里装钉子（ ）答案：不打不相识 前途不大 个个想出头解析： 分析：这类题目是主要考查了学生对歇后语的掌握。梁山上的兄弟，不打不相识：都是打过才认识的。井里划船，前途不大：井里连船都放不下该怎么去划啊。口袋里装钉子，个个想出头：口袋里装钉子个个想露头 点评：平时应注意歇后语的积累，很容易找到答案。23课内阅读。在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。

24、成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。（1）文中共写了哪几种动物？_（2）这些动物在草原上的生活有什么共同点？_答案：（1）绵羊、猪、小鸡、长毛山羊（2）他们生活的都非常悠闲、舒适。解析： 分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）从文中就可以找到答案，所以需要学生去认真读课文。（2）安闲地欣赏着这属于它们自己的王国，这句话很显然的是告诉我们，他们生活的都非常悠闲、舒适。点评：此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。24课外阅读。春天到了，正是碧绿多姿的柳树茂盛的时期。正在那纤细摇曳的万楼柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛