教育主管部门学校教育信息化发展规划

1、教育信息化发展规划为全面贯彻落实教育部教育信息化发展十年发展规划（2011-2020年）和湖北省教育信息化发展规划（2014-2020年）文件精神，推进信息技术与教育深度融合，加快我县教育信息化进程，结合我县实际，特制定本规划。一、指导思想以党的十八大精神为指导，紧紧围绕中央和省关于教育信息化的部署统揽全局，以构建“网络化、数字化、个性化、终身化”的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才为发展目标，按照“面向未来、育人为本、统筹规划、分类推进、应用驱动、机制创新”的原则，以“三通两平台”建设为抓手，以信息技术普及应用为导向，以优质教育资源和信息化学习环境建

2、设为基础，以学习方式和教学模式创新为核心，以体制机制和队伍建设为保障，推进信息技术与教育教学全面深度融合，促进教育公平，提高教育质量，带动教育现代化，服务经济社会发展。二、发展目标到2020年，全县各级各类学校实现宽带网络全覆盖、优质资源班级全覆盖、教师学生网络学习空间全覆盖的信息化教学环境；教育资源和教育管理公共服务平台功能完善、易用好用、内容丰富、特色鲜明；信息技术与教学和管理深度融合，形成一批有针对性的信息化教学、管理创新模式；教育信息化人才队伍基本建成、发展保障机制完善、网络安全体系健全。基本实现教育教学和教育管理信息化，形成支撑和引领教育创新发展、均衡发展、优质发展的新局面。三、主要

3、任务（一）加强教育信息化基础设施建设。1、实现宽带网络的全面覆盖。加快推进“宽带网络校校通”建设。2016年所有学校实现宽带网络10M以上带宽接入，并逐步实施对原有网络的升级改造，到2018年，村完全小学网络带宽A20M镇中心小学、初中网络带宽A50M,规模较大的小学、初中及高中网络带宽A100M,确保宽带网络接入到学校每个教学、办公场所，同时推进无线网络建设，在具备条件的学校实现无线网络全覆盖，为智慧校园建设提供条件。积极推进全县教育城域网建设，县教育局和具有一定规模中小学到主干网为千兆，一般学校到主干网为百兆，实现各级教育网络高速互联。到2020年，使各级各类学校具备良好的有线和无线网络环

4、境。2、实现“班班通”设备的全面覆盖。全面推进“优质资源班班通”建设。2016年完成小学、初中高中所有教学场所“班班通”设备全覆盖，到2018年，完成对原有的“班班通”设备的优化升级和更新替换，全县各级各类学校基本实现良好的“班班通”教学条件，并在实现无线网络全覆盖的学校，试点配备师生使用的移动教学终端设备。启动“名师课堂”、“专递课堂”和“名校网络课堂”的硬件和软件环境建设，使每所偏远学校、薄弱学校能开齐课、开好课，让更多的学生能与优质学校的名师进行网络教学互动，享受高质量的教育。3、推进数字校园基础设施建设。加大数字校园基础设施建设力度。按照国家标准为中小学配备计算机教室、教师备课电脑、学

5、校管理电脑及相关设备和管理系统，到2017年，信息技术课教学电脑生机比达到7:1,教师办公电脑达到1:1;为城区和镇中心学校配备具有视频会议功能的全自动录播教室，并在县教育信息网络中心实现与学校互联互通，各录播教室录制的优课资源实现全县中小学共享。开展“智慧校园”、“智慧课堂”建设试点，使教育管理与教学更加高效和智能。在试点学校建设覆盖学校日常运行各个环节的高速有线、无线网络及各种智能信息终端，建立电子身份及统一认证系统，构建课堂教学、教师教研、学生学习、教学管理和评价、家校沟通、学校安全管理、资产管理一体化、智能化的“智慧校园”环境。以教师、学生以及学习载体三者之间的互动为方式，利用大数据、

6、云计算、智能交互等手段，构建覆盖教师备课、授课和学生个性化学习的“智慧课堂”模式，实现教学内容优质化、资源推送智能化、交流互动立体化和评价反馈即时化。（二）加强教育资源公共服务平台建设。1、着力建设优质教育资源共建共享平台。加大优质教育资源建设力度，建立融合*本地优质教育资源的共建共享平台，在此基础上，有效接入国家、省级、市级教育资源公共服务平台。建立并完善切合*实情的资源建设激励机制，形成多方参与、人人参与、共建共享、灵活开放、推陈由新的教育资源公共服务体系。2016年，初步完成资源平台搭建，基本满足现阶段教学资源应用需求，并依托平台，基本解决农村小学音乐、美术、科学、信息等课程开课难的问题

7、。到2018年，基本建成结构合理、内容丰富、形式多样、质量优良的覆盖各类学校、各个学段、各门学科的优质教育资源体系，形成互联互通、开放共享的*教育数字资源云服务平台。2、实现网络学习空间全面普及和应用。2016年，推动实名制、组织化、可管控的网络学习空间建设，2017年，80%以上的教师和50例中以上的学生拥有实名的网络学习空间。豉励教师应用空间开展备课授课、家校互动，网络研修、学习指导、教学分析等教学活动；豉励学生应用空间开展个性化学习、自主学习、协作学习，逐步实现“一生一空间、生生有特色”；豉励学校应用校长空间、班级空间、学校空间开展教师考核管理、班级组织管理、学生综合评价。做好空间搭建与

8、使用培训，积极探讨如何通过空间的使用，提高教师研究水平和学生创新能力，探索网络学习空间上教师研修、资源共享、互动教学、教学管理方面的应用经验，达到师生之间无障碍沟通。到2020年，真正实现“网络学习空间人人通”。（三）加强教育管理公共服务平台建设。1、实现平台的有效接入，提升教育管理和公共服务能力。根据国家数据采集、交换、共享技术规范，在县教育网络管理平台上实现国家、省、市各类教育管理系统的有效接入。完善以学生信息库、教师信息库及学校信息库为核心的基础数据，教育行政部门和各级各类学校依托平台，充分进行数据挖掘，实施标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策，为破解基础教育重点难点问题提供支撑，全面提升全县教育管理、教育决策水平。2017年，基本形成覆盖基础教育、职业教育、幼儿教育、继续教育的管理公共服务平台，实现学生成长电子档案、教师发展电子档案及学校办学条件等基础数据的采集、上报和运用，优化、重构教育管理业务流程，形成信息化的办学行为动态考评、综合质量评价体系和责任追究制度。统筹建立全县学校各类管理应用系统，实现向上向下的有效对接，到2020年，基本形成上下一体化的学籍、教师、教学、培训、财务、安全、后勤、装备、数字图书馆等管理应用系统，为学校实现决策、管理、办公的信息化提供有力的支撑。完善网络信息安全与运维体系，确保数据安全。2