良好行为习惯的培养方法——教学设计

1、良好行为习惯的培养方法一一教学设计鸡西市第六中学孙瑞英课题研究意义：习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。法国学者培根也曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯”。对一个学生来说，养成良好的行为习惯，进而养成良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多，从这个角度说，培养学生良好习惯，实际上就是提高了学生的素质。从教多年，我们认识到好习惯的培养关系着学生一生的幸福，是推进素质教育的有效举措，是教育者的重要职责。学校培养学生良好习惯就是全面贯彻党的教育方针，积极推进素

2、质教育的具体表现。为此我们确立了“良好行为习惯的培养方法”的课题研究。并将课题研究走进课堂。教学目标：1. 教师通过研究学生良好行为习惯的重要性，明确如何让学生养成良好的行为习惯；2. 结合学校实际情况，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使学生自觉养成各方面的良好行为习惯。明确认知:习惯是培养出来的，而不是生来就有的，好的行为习惯都是人们有意识、有目的的养成的；好习惯，益终身，习惯是人生的主宰，所以每个人都应该努力地追求好习惯。学习目标：1了解学校“八个好习惯”的具体内容；2按照要求，自觉、自律、自主地学习生活；3持之以恒，促使自己养成各方面的良好行为习惯。教学过程：（一）导入：比«

3、;-v亂呼携扎童flit*«*»*-*I阿|»齢上iW利計rT鼻一巧"lB»L5耳栽鼻l!-orflt飢關直*常毗.If事庫町BfittJH,IkB|LU鬥l¥BL沽，'Jal*1.4#MAA._同学们升入新初一，走进校园，走进班级，墙壁上张贴的“中学生守则”，“班级文明公约”，班务栏里的“第六中学八个好习惯的培养具体内容”，后面的黑板报，平时上的主题班会等等都对同学们的日常良好行为习惯的养成做了具体的要求。下面我们就共同重温开学以来同学们进入初中生活的点点滴滴。（二）过程：师：以第六中学“八个好习惯”的具体内容为主线，借助多

4、媒体展示校园里随处可见的警示性宣传标语，弓I领学生回顾：1、有礼貌的习惯谈谈你对礼貌的理解：（生到台前，就自己的学习，生活，同学交往等各个方面畅谈对礼貌的理解。）3、有序上下楼、进出楼的习惯；（学校的每一个楼梯的拐角处都有警示性的标语，每时每刻提醒学生们注意养成良好的有序上下楼、进出楼的习惯，以保证自己和他人的人身安全，每天高高兴兴上学来，平平安安回家去）4、卫生习惯（干净、整洁的走廓，离不开同学们每日辛勤劳动，每日的五拖五扫，和同学们自觉的爱护，才有了这样的学习环境。爱护卫生，从我做起）5、做好两操的习惯&写好字的习惯.匸：川生爼1Z;供._亠百计和1挨勒韦也顽極命彳吨x-n巧和电；匸_1込韦-IX女心鹤!約的坤的_-慎“厠阴繼娜甘呻瞬?_出屋i於朋送如,旳稼Z1*血鼻W用朕地竝塑妙冷迨用i<Mgr屮电亠一.-?皿追嘟仁越鈕1皐柑i翱屮力蓿.込迁W杯丹-对;丰中7'石嘶和郴第.-.>右麻f齡岡址申伽札也唸軽鸭芯甘啊护刊新绘二一一一.从现在做起，从我做起，自觉养成各方面良好的行为习惯，因为“好习惯，益终身”最后，以一首感恩的心，为背