苏教版小学数学六年级上册《六百分数：1、百分数的意义和读写》赛课教学设计_1

1、百分数的意义和读写法教学设计【教学内容】苏教版小学六年级数学上册P84-85页。【教学目标】1、知识与能力方面：让学生理解百分数的意义，学会正确地读写百分数，能应用百分数分析简单的实际问题。2、过程与方法方面：通过学生自主尝试、合作交流，经历百分数意义的探索过程，从而培养学生运用知识的能力、分析解决问题的能力和初步的创新能力。结合具体实例，使学生以“说”促进对百分数的意义的真正理解，培养学生语言表达能力。3、情感态度与价值观方面：让学生体会百分数与生活的密切联系，渗透统计思想，体会所学知识的应用价值。【教学设想】百分数与分数既有联系又有区别，学生只有真正理解了百分数的意义，才能在实际中正确地加

2、以运用。虽说学生在生活中经常会遇到一些百分数，但不是真正地理解百分数，因此对于他们来说，读写百分数不是难点，而理解百分数表示的意义，能用百分数对生活中的一些现象进行分析才是关键所在。【教学重点】百分数的意义和读法、写法。【教学难点】百分数与分数的联系和区别。【教学准备】多媒体课件；学生课前收集生活中的百分数。【教学过程】一、联系生活实际引出百分数：1、简单介绍我校基本情况，让学生去读，介绍中出现了整数、分数、小数、百分数。问：学过哪些数，什么数没学？引出课题：百分数。2、让生展示课前收集的一些百分数，同时课件也展示一些生活中的百分数。师：百分数我们大家都很面熟，那你还想知道有关百分数的哪些知识

3、呢？生：百分数是什么？百分数怎么读？百分数怎么写？深入引出本节课题：百分数的意义与读写【设计意图：让学生收集生活中的百分数，体会百分数在生活中应用的广泛性，让学生在课堂上展示出来，可以调动学生参与课堂的积极性。】二、合作学习，探究意义1出示图片 你知道这些百分数所代表的意义吗？（图片上的百分数）18%小学生中眼睛近视人数是全市小学生人数的18%60%参加兴趣小组人数是全校学生人数的60%98%合格产品数是全部产品数的98%50%羊毛成分数是全部成分数的50% 你能说出刚才那些百分数的共同点吗?百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几；百分数又叫百分比或百分率【设计意图：从学生身边的生活中寻

4、找百分数的信息，提高学生学习百分数的兴趣。渗透百分数的实际运用的普遍性。让学生感知生活中处处有数学。学生通过交流自己收集的百分数，在描述自己写出的百分数的意义的过程中，让学生不断听到（）占（）的百分之几这句话，在不断的修改自己说法的同时，得出百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。】2、百分数与分数在意义上的区别课件出示：“一根钢管截去了米，正好截去，还剩50%”思考：分数与百分数在意义上的区别？ 让生去说这里的分数与百分数各表示什么 小组讨论交流。 导生总结填表分数与百分数在意义上的区别分数百分数区别既可以表示两个数量间的倍比关系，又可以表示某个具体的数量。只可以表示两个数

5、量间的倍比关系。【设计意图：百分数与分数是两个比较抽象的概念，在分教学中注重知识间的联系，使学生对概念间的联系和区别有了更加清晰、准确的认识。】三、百分数的读法与写法1百分数的读法 我们知道了什么是百分数，百分数的意义，那么百分数的读法你知道吗？教师：自己先试着读一读（学生练习读）教师：百分数的读法与分数的读法大体相同，也是先读分母，再读分子。学生总结出：先读分母再读分子 注意：读百分数的分母时，不能读成“一百分之”，只能读成“百分之”2百分数的写法 你们自己先试着写写百分数，看看百分数应该怎么写？（学生自由练习） 教师：百分数通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上“%来表示。学生：先写分

6、子再写百分号。【设计意图：信息高速发展的今天，大部分学生都会读写百分数，在尊重学生这一已有的知识经验基础上，这一环节完全交给了学生，过渡的很快。】四、多层练习、巩固深化1出示图片，读出百分数。14%86%63.2%，36.8%;60.2%，36.4%，3.4%。（1）读出这些百分数；（2）这些百分数的分子有什么特点？（百分数的分子有的是小数，有的是整数，分子小于分母。分子能否大于或等于分母？举例说明。）（3）毛衣中是否只有这两种成份？为什么？因为：14%+86%=100%2、出示含有百分数的有关信息，写出对应百分数。百分之五十百分之二十九百分之九十百分之十3、判断与填空练习，加强对百分数意义的理解。4、找出报栏中的百分数，并读出或写出来。5、成语中的百分数。（1）、看成语想百分数百战百胜（）十拿九稳（）百里挑一（）半壁江山（）（2）看百分数联想成语100%的命中率（）死的可能性为90%，活的可能性为10%。（）【评：成语只在语文课中出现，数学课上怎么出现了呢？如此设计，使学生产生了强烈的好奇心，学习数学更加有积极性了。将数学与语文有机结合。】五、全课总结拓展升华通过这节课的学习，你对百分数这个新朋友有什么印象？如果以100分作为满分，你今天的表现可以打多少分？占100分的百分之几？最后，老师