英语人教版四年级上册PEP3unit4letx27sspell教案

1、PEP3Unit4Myhome洪合镇中心小学陈琴备课时间：10.18上课时间：课型：语音教学P40教学内容：第三课时ALet'sspell内容分析：第四单元Let'sspe和前面3个单元一样都是有三部分组成，readlistenandchant,listen，circleandsay,和listencircleandwrite.第一部分呈现了u-e在单词中发长音/ju:/的发音规则；第二部分通过听力活动对比u和u-e的发音，训练u和u-e的音形对应关系；第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则写出单词，辨认词形。三年级上册学习了26个字母的发音，三年级下册学习了5个元音

2、字母对应的短音发音，加上四年级上册前3个单元分别学习了a/a-e;i/i-e;o/o-e。所以本课时在教学中我通过大量的复习，巩固学生的语音知识。另外通过拆音、拼音和分类等语音训练，引导学生进行发现式的学习，观察、感知和体验并归纳出u-e发/ju:/。教学目标：1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习u-e在单词中发长音/ju:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆u-e的发音规则。2. 能够根据u/u-e的发音规则读出生词；能够通过对比u/u-e的发音，强化u/u-e的音一形对应关系。3. 能够按照u/u-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词

3、形。教学重点：够根据u/u-e的发音规则读出生词；能够通过对比u/u-e的发音，强化u/u-e的音一形对应关系。教学难点：能够按照u/u-e的发音规则拼写出单词教具准备：1. 教师：录音机、磁带、图片、字母卡自制ppt。2. 学生：课本、作业本、抄写本。教学过程：一、热身/复习(Warm-up/Revision)1. 复习26个字母以及发音。Mysmarthands师生一起唱做手势。2.复习a/a-e;i/i-e;o/o-e以及重点复习字母U的短音发音。设计意图：通过说说每个字母的发音跟着动画一边唱一边做手势活动，复习了26个字母的发音，让学生热身，并为后面做好铺垫。2. 复习a/a-e;i/

4、i-e;o/o-e以及重点复习字母U的短音发音。设计意图：通过复习这些字母的短音和长音，有利于学生找出规律，为本课时的学习做好准备。二、新课导入(Presentation)1、出示一只可爱的鸭子，引出cute。显示句子：Iliketheduck.It'scute.Whataboutyou?从而引导学生说句子Iliketheit'scute.2、从动物的可爱引到文具盒的可爱。Excuseme,canIuseyourpencil?学生会说Sorry，也可能是Sure,hereyouare.出示单词use和excuse，教师带读单词，并通过动作使学生明白use的意思.设计意图：通过说

5、说自己喜欢的某个动物，从而激发学生的兴趣。3、Let'read:cute,use,excuse.让学生读一读并且自己找出规律。总结u-e发音。4、教师引导学生读单词，mule,mute,duck.设计意图：通过找出规律，然后让学生试着读读新单词，教师做好示范，为下一环节小组活动做好准备。5、小组活动，利用U-e发音规律拼新单词。6、Read,listenandchant.先让学生听录音看着自己的书跟读，然后由图片引出Onecutecatusestwotwoballs7、Listen,circleandsay.先从这么多字母中让学生说说自己找到的单词，再听音，圈出单词，最后给单词归类。8、Listen，circleandwrite.请三位学生到黑板上写，别的学生写在书上。以便于让学生一起找找有没有写错的地方或者是要提醒大家注意的地方。意图：通过有规律的单词记忆活动，减轻学生死记硬背单词的负担，为学生记忆单词提供方法，培养学生的学习策略。三、Consolidation/Extension1如有时间多余