英语人教版四年级下册myclothes

1、Mi/匚薯怦PEPBook4Unit5MyclothesPartALetstalk教学目标与要求1. 让学生能听懂、会说，并在情境中熟练运用句型：IsthisJohns?No,itisnt.ItsMikeAretheseyours?Yes,theyare./No,theyarent.2. 让学生能理解并正确使用名词所有格。3. 让学生能在游戏活动中运用所学的句型寻找衣物的归属。重点：能够听懂、会说，熟练掌握句型：IsthisJohns?Aretheseyours以及答句。难点：名词所有格以及名词复数的正确使用。教具：教学课件，各式服装，服装图片Preparation准备活动1、Singason

2、g:Coloursong2. Letsdo.（设计意图：节奏感很强的chant容易引导学生进入英语学习状态，从而促进全体学生学习，为下一步的教学打下好的铺垫。）3.FreetalkT:ThisiamyEnglishbook.Whatcolourisit?Ss:ItsT:Isthisyourbook?Ss:Presentation新知呈现1教师出示一学生的帽子：T:Isthisyourhat?S1:Yes,itis.T:Isthisyours?重复，板书yoursS2:No,itisnt.此时，教师引导、帮助学生说出真正的主人：ItsXXs板书句子：-Isthisyours?-Yes,itis.

3、/No,itisnt.ItsXXs.2. 要求学生跟读句子，并简单介绍名词所有格的构成及用法，提醒学生：名词性物主代词=形容词性物主代词+物体。如：1、Isthisyours?=Isthisyourhat?yours表示“你的（东西）2、另外，在人名后面加上s也表示“某人的物体”3. 利用卡片，教师说句子，要求学生用名词性物主代词表达同样的意思。如：T:Isthisyourskirt?S:Isthisyours?T:Isthisyourdress?S:Isthisyours?4. 学生熟练yours用法后，再引出新句型：T:Aretheseyourpants?S:Aretheseyours?T

4、:Whataboutthese?Aretheseyourclothes?itjmtIt5MiJ1出示对话内容:KS*Letstalk；fS:Whataboutthese?Aretheseyours?Practice巩固练习WhlcjIkuIhiahet2sthisJdii5?TfrfnMiT八I心ISI-hihCMHiEl2. 听录音。3. 回答问题：WhatcolourareAmysshoes?4.听录音，跟读。5. 教师领读6. 分角色读7活动（一）:巩固操练句型：请个别学生上台，模仿老师刚才的模式对其他学生进行提问，其他学生根据实际情况，运用句子Yes,itis./No,itisnt.或

5、Yes,theyare./No,theyarent.进行回答，否定回答时，要具体说出真正的主人。活动（二）游戏Letsplay教师出示Letsplay板块的图片，根据提示，利用事先准备好的物品操练（【设计意图】在初步巩固新知后，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生。）教学环节师生活动Production输出运用游戏：我型我秀（1）教师拿出事先准备好的未上色的服装图画，请学生根据自己的喜好给服装上色，边上色边说：Myis或Myare画完之后，请学生用句型Thisismy或TheseareThoseareLookatthese等对自己的作品秀一秀。（2）全班学生闭上眼睛，请另外几位学生将他们的作品贴在黑板上，然后学的句型询问作品的主人，学生用生睁开眼睛，教师指着图片用Isthisyours?Aretheseyours?Yes,itis.或No,itisnt.或Yes,theyare.或No,theyarent来回答。课后作业Unit5MyclothesALetstalkIsthisyours?-Yes,itis./No,itisnt