英语人教版四年级下册Unit4partBLetx27slearn

1、Unit4Atafarm教学设计教学内容Unit4AtafarmB.Let'slearn教材分析本课时是义务教育（pep）小学英语教科书四年级下册的第四单元第四课时，B.Let'slearn部分，本课时继续围绕“参观农场”展开内容，本课时的B.Let'slearn部分通过MrMacDonald给Sarah介绍农场动物的情景呈现了单词：horses；cows；hens和sheep的词形和意义。针对以上教学任务老师应在B.Let'slearn部分适当关注学生对于名词复数的理解以及What'sthis/that?It'sa.和Whatarethese/

2、those?Theyre的正确使用。教学目标1. 学生能够听、说、认读单词：horse,cow,hen和sheep及其复数形式。2. 能够运用核心句型：Arethese/those?及答语：Yes,theyare./No,theyaren't.讨论农场的动物。3. 能够理解:What'sthis/that?It'sa.和Whatarethese/those?Theyre的正确使用。4. 能够运用恰当的形容词来赞美大自然的动物。5. 培养学生热爱大自然的良好习惯。教学重难点1. 课时重点学习单词：horse，cow，hen和sheep及其复数形式。学习肯定句Thesear

3、esheep.以及赞美的句子：Wow!Theyaresocute!2. 课时难点Sheep的复数形式以及horse复数形式的读音。教学准备1.本课时的单词卡片2.多媒体课件3. 录制动物的叫声并制成课件。教学过程Step1Warmup师生问好及口语对话练习。T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teachers!T:Whatarethese？（课件展示胡萝卜图片）Ss:Theyarecarrots.T:Aretheytomatoes?（课件展示橘子图片）Ss:No,theyareoranges.设计意图：通过问候活跃了课堂气氛，还复习了旧知。Ste

4、p2Leadin活动“演一演，猜一猜（Actandguess）”活动方案：教师示范表演一种动物，让学生猜动物的名称。T:Whatisit（全班同学看老师的动作回答。）Ss:It'sadog.（猜出几个动物后，老师发指令由学生来做动作。）女口：T:Actlikeacat.学生做动作。设计意图：通过这个有趣的活动不仅复习了旧知又引起了孩子们的学习兴趣，还培养了孩子们的表现力。Step3Presentation1.教学B.Let'slearn教学单词horse，cow，hen和sheep 教学单词horse-horses接上面的游戏老师最后一个指令Actlikeahorse.学生们做

5、完动作后，老师板书：horse。接下来老师课件展示两批马的图片，引导学生说：Twohorses.老师跟着学生的回答在horse后面用彩笔添上“s”并告诉学生，horse的复数是在末尾直接加“s”，然后再领读。 教学单词hen-hensT:（然后老师边做母鸡一摇一摆的姿势边说）Iamahen.然后蹲下来做下蛋状告诉学生：Henscanlayeggs.然后板书hen、hens并领读，后用大小声操练单词。 教学单词cow-cowsT:（老师课件展示牛的图片，手指牛说：）Isthisahorse?Ss:（学生观察图后回答）No,itisnT:Yes,Itisacow.并板书：cow领读几遍。T:（接下

6、来老师展示一群牛问：）Arethesehorses?Ss:（引导学生回答）No,theyaren't.T:Yes,theyarecows.板书：cows并领读。 教学sheep-sheepT：（教师边学绵羊叫边做绵羊的动作边自我介绍）Iamasheep.板书sheep并用简笔画在黑板上画一只绵羊。引导学生拼读。然后在羊的旁边再画一只绵羊。边画边提问：Howmanysheepdoyousee?Ss:（引导学生回答）Twosheep.老师解释sheep的单复数形式相同。T:（课件展示一群绵羊图片问）Lookatthosesheep.Whatcolorarethey？Ss:（同时引导学生回答

7、）Theyarewhite.T:Aretheytallorshort?Ss：Theyareshort.T:Dotheyhavelongtails?Ss：No,theydon't.老师根据学生的回答板书：Theyare.TheyhaveT:（并追问：）Doyoulikesheep?Ss：Yes,wedo.T:(学生回答后老师接着说)Ilikethem.They'resocute.并板书句型。Ilikethem.They'resocute! 老师小结单词的单复数的边画后师生巩固学习。老师说单数形式的词，学生马上说其复数形式；老师说复数形式的词，学生马上说其单数形式。设计意图

8、：通过课件和老师的动作声情并茂的展示了新词，让学生在愉快的氛围下接受了新词。最后老师作总结，攻破了本课时的难点。教学句型Theseare.老师出示图片示范说句子。Thesearehorses.Wow!They'resotall.然后全班每两人一组模仿老师的语气，选择自己喜欢的形容词来描述各种动物。女口：Thesearesheep.Wow!They'resocute.教师领读Let'slearn，学生跟读，教师正音。设计意图：由教材内容到实际生活，操练了核心句型。Step4Practice活动：猜谜游戏(Guessinggame)活动方案：教师利用课件呈现动物身体的某一部

9、位，老师并用英语提示学生用句型These/Those/Theyare来猜测动物。用WowTheyare.Theyhave.来描述赞美动物。女口：T:（课件呈现一只母鸡老师介绍说：）Theyhavetwoshortlegs.Someofthemarefat.Weeattheireggs.Whatarethey?Ss：Theyarehens.T:Yes,theyare.（如果猜对了老师就展示全图）Ss:（老师引导学生对动物进行描述）Wo！Theyarebeautiful.教师课件展示其它动物图片，学生用句型：Whatarethey?Theyare.Wow,theyaresocute!进行对话练习。学生进行展示表演对话。设计意图：通过此活动帮助学生运用巩固本课时的核心句型：T