【最新】八年级语文上册 第五单元第10课《静默草原》课件 北师大版 课件

1、【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草原课件 北师大版 课件鲍尔吉原野【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草原课件 北师大版 课件【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草原课件 北师大版 课件【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草原课件 北师大版 课件【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草原课件 北师大版 课件【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草原课件 北师大版 课件【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草原课件 北师大版 课件【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草原课件 北师大版 课件【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草

2、原课件 北师大版 课件1、通过对文本的学习，领略散文优美的文字魅力，积累对散文这一文体的审美体验。2、体会作者文字下的草原之美，感受作者对草原的深切情感。3、鼓励同学亲近大自然，体悟自然景物的美感，丰富情感体验，净化心灵世界。【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草原课件 北师大版 课件教学重、难点 1、对没有真正体会过草原的同学，仅从字面上感受草原之美是困难的。 2、理解文中蕴含深义的语句，理解作者对草原的深情，掌握情景交融的写作手法。 3、培养学生对大自然的审美能力，从中获取美好的情感体验。【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草原课件 北师大版 课件 鲍尔吉原野，姓鲍尔吉，祖

3、籍内蒙古自治区哲里木盟宾图旗。1958年生.他于赤峰师范学校毕业，现供职于辽宁省公安厅平安杂志。著有随感录脱口而出，散文集百变人生、酒到唇边、善良是一棵矮树、思想起、世相铁板烧、浪漫是情场的官僚主义等。一般认为，“鲍尔吉原野的幽默发诸两端：机智与悲悯。习见的生活现象经他点拨，露出可笑的一面，并因此可爱”。“作为成人作家，鲍尔吉原野葆有天真的目光，令人称奇。童心比油滑更接近幽默”。作品曾获文汇报笔会奖，人民文学散文奖，中国新闻奖金奖及辽宁省警察体育先进个人。【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草原课件 北师大版 课件释题 结合敕勒歌的学习，我们看本文所写的内容和敕勒歌有何不同？ 如何理解

4、“静默”？ 本文景物描写较少了，更侧重于抒情、感悟。作者是以感悟为主，是在对草原的一种独特的情感基础上，抒发了对生命的富有哲理性的感悟。 草原是辽远的苍茫的。一个人，站在在草原上，可以任意遐想，悟出一些我们以前根本没悟出的哲理。这时的草原是静的，也就是作者所说“静默”的。【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草原课件 北师大版 课件检查预习检查预习 根据拼音写汉字或给加点的字注音：前zhn（ ）摩su（） jing（ ）然不同咆哮（ ）（ ） 面颊（）衣襟（） 冥想（ ）瞻挲迥poxio jijnmng【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草原课件 北师大版 课件感知课文感知课文

5、用舒缓的语气阅读课文。 边读边思考：草原的特点是什么？作者伫立草原，产生了那些感受，请用笔划出来，和同学交流一下。【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草原课件 北师大版 课件我的理解，我来说：草原的特点：产生的感受：辽远、苍茫辽远、苍茫看不到、看不尽看不到、看不尽自由感自由感不自由、局不自由、局促促【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草原课件 北师大版 课件精段阅读齐读第11段思考： 1、自由感和不自由感是否矛盾？为什么会有这种感觉？2、如何理解最后一句？ 因为壮阔，感到很自由，不受拘束；但是完全没有拘束，也就没有指引，人突然感到局促，无措。另外， 人被突然放置在大自然面前，显

6、得那样渺小，由此感受大自然草原的博大。【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草原课件 北师大版 课件阅读第13段，讨论： 为什么作者要说愿意像“母牛”和“烈马”一样？ 母牛和烈马各蕴含作者的什么情感？【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草原课件 北师大版 课件母牛品尝清水温柔的爱烈马摩挲草尖热烈的爱 用“母牛”这意象表达了作者对草原的温柔之爱，全身心投入的敬仰之爱，易让人想起“母亲”的意象。而“烈马”却正好与“母牛”相反。火热的爱，不顾一切的爱，甚至有点野蛮的爱。草原可以给人感受到宽容温柔的一面，也可以体会残酷坚硬的一面丰富人的性情【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草原

7、课件 北师大版 课件对比对比手法赏析 文章为了表现草原的特点和自己的感受，多处运用了对比手法，找出文中运用对比手法的地方，和同学探讨一下他们的作用。【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草原课件 北师大版 课件我的探究：1、都市景色和草原景色的对比 ， 表现了草原：2、草原和大海的对比 大海： 草原：辽远而苍茫 观者在岸边，景色受到限制可以是草原的中心，草原的内涵更富有直观性【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草原课件 北师大版 课件3、牧人与城市人的比较，引入作者的感受：“城里的人大睁眼睛看草原”城市人是在“ ”草原 ，牧人，却是在“ ”草原，寻找享受【最新】八年级语文上册 第五单元第10课静默草原课件 北师大版 课件主旨探究主旨探究 作者运用对比手法，婉转而含蓄的表达了对草原的喜爱。在对草原的独特的情感基础上，抒发了对生命的富有哲理性