视唱练耳论文：浅析如何应用音乐作品进行视唱练耳教学

1、论文发表专家一视唱练耳论文：浅析如何应用音乐作品进行视唱练耳教学内容摘要：文章从视唱练耳课堂上运用音乐作品做音乐听觉训练的发展趋势，结合音乐作品的要素和意义、音乐作品的教学设计以及音乐作品的应用三方面，阐述如何更好地进行音乐作品的视唱练耳教学。关键词：视唱练耳音乐作品教学设计教学内容一、音乐作品的要素和意义音乐作品必备的要素：名家、名作、名奏。解决音乐形象的冋题，一个是再现，一个是再创造，两个层次都是视唱练耳教学所追求的。再现音乐作品以名奏为基础，再创造则是以个人为主体。视唱练耳课教学是以再现音乐为主要目的。在视唱练耳课上，运用音乐作品做音乐听觉训练，是视唱练耳教学改革的发展趋势，具有非常重要

2、的现实意义。音乐作品集中了各音乐要素，将这些音乐要素组合成为一个音乐整体后进行综合听觉训练，是对音高感、节奏感、旋律感、调式调性感以及和声感等各单项听觉能力完整的训练。音乐作品在视唱练耳课中的应用，能够更好地将学生对音乐的感知力、表现力、审美能力通过完整的音乐进行提高和积累，使学生掌握的知识与技术从实际作品中来、到实际作品中去，为业余条件下音乐学习的基础性、实践性、循序论文发表专家一渐进与可操作性提供重要的依据，适应视唱练耳学科的发展与要求，具有重要的现实意义。、音乐作品的教学设计1. 每节课里的实际作品一定要有，哪怕实际作品里八个小节只有一个小节属于本节课音程、和弦的内容。重点是要将课堂上学

3、到的知识运用在实际作品中，回归到音乐作品的整体中去。2. 在教学中运用音乐作品的同时，要考虑到练习的目的和期望达到的目的。通过反馈的环节来检测这个目标是否实现、学习的目的是否明确，学生通过老师各种方法的教的环节，是否达到了对学习任务的理解和掌握。3. 对音乐作品一定要有自己独特的设计方案，解决在音乐作品中出现的问题。以“音乐”训练为设计主体，科学地、有逻辑地运用音乐作品来进行教学。以此为主体，视唱练耳课的教学设计通过课堂教学留在学生脑中的应该是音乐，而不是技术。三、音乐作品的应用1. 教学目的要完整。在视唱练耳课的教学中，教学目标是要完成一个完整的音乐学习过程。通过练习一一结合三大范畴（和音、

4、旋律、节奏技术性训练）一一音乐（对音乐的理解、再现和再创造）来完成这个全过程。音程等各种技术论文发表专家一训练是为音乐服务的，而视唱练耳课最终的目的是“音乐”。脱离了技术就不能够更深入地走近音乐，要想获得更多的音乐又必须依赖一定的技术训练。因此，一堂好的视唱练耳课既要有传统的音程、和声、节奏等技术性训练，又要有“音乐”这一环节。音乐是通过技术训练需要达到和追求的最终教学目标。两者都要完整才是一堂好课。结合这样的思路将音乐作品（甚至可以是整个教案）设计得更合理、更科学，针对音乐作品分步骤、有目的地进行技术训练，每一步的练习目标一定要很明确。2. 教学目标要明确。在教学中应用音乐作品，要注意音乐形象一定要鲜明。每提出一个问题都要有一个对应的方法，在教学中要合理地运用音乐作品再创造的方式方法，以技术为依据，在教学中用感性的话题将技术性问题理性分析出来。上课前可以询问一下学生对上节课有什么印象，这样就能够体验出上节课音乐作品的目标是否够明确。3. 教学内容要求新、求变。在教学内容上不要死板，要学会根据学生的情况及时进行调整。将音乐作品贯穿整个教学过程并相互融通。用音乐作品中的音程带出分解和弦