班主任怎样管理好班级4篇

1、班主任怎样管理好班级4篇班主任怎样管理好班级第1篇班主任管理好班级的方法有细心去做好每一件事情、诚心去捕捉每一颗心 灵、用爱心去关爱每一位学生、留意捕捉每个学生的闪光点。1、细心去做好每一件事情班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约.以制度去 管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生 潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以 身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好 一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要学生做到 的，老师必须先做到，并

2、且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养 成良好的行为习惯。2、诚心去捕捉每一颗心灵作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友, 用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学 生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、 不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。3、用爱心去关爱每一位学生班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公 正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种老师做个样子的感 觉。平等可以营造融洽，爱心可

3、使枯木复苏，耐心可以修好破罐。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们 心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智 慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。4、留意捕捉每个学生的闪光点一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、 了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因 材施教。当今时代大力推行素质教育，素质教育既要让学生全面发展，又要充分 发挥他们的特长。因此，班主任平时要留意了解学生，捕捉学生的闪光点，因材施教，使每一位 学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。班主任怎样管理

4、好班级第2篇1、树立权威班主任要管理好班级，必须树立威信。俗话说德能够服众，威能够慑顽有崇 高品德的人本身就有令人服气的品格魅力。因此，班主任必须具备崇高的品德和 特有的人格魅力，才能让学生信服。奖罚分明有句话说的好：没有规矩不成方圆。不管是在学校还是在其他工作岗位，都 应该做到奖罚分明。有的老师会因为特别喜欢某个学生，就特殊对待。这其实是 不正确的，不利于制度的严格执行，同时也会给学生留下不好的影响。2、培养优秀的班干部优秀的班干部，可以说是班主任的左膀右臂。一方面既有利于锻炼学生管理的 能力；另一方面，也能减轻班主任的工作压力。所以，班主任应当有培养优秀班 干部的能力，让班干部成为班级的好

5、榜样。民主管理班级管理方式有专制型、放任型和民主型。班主任应当选择民主管理的方式来 管理班级。如推选优秀班干部时可以民主选举，考虑学生的选择，最后再决策。 或者在平时教学中可以多站在学生的角度思考问题。3、尊重每一个学生4 / 20每个学生都有自己的尊严，是任何人都不能肆意践踏的。然而，在教学中确实 存在着个别教师辱骂学生的现象，这都是违背了师德的行为。作为班主任，不能 够在学生面前摆架子，一副高高在是上的样子是非常不利于与学生沟通的，应到 尊重每一个学生。4、用欣赏的眼光看待学生相信每一个学生都有自己独特的一面。教师不能紧盯着学生的缺点不放，只知 道批评指责。应当用欣赏的眼光来看待学生。如有

6、的学生成绩不好，但是很有爱 心，就应当受到教师的表扬。或者有的学生写字不好，到时干活勤快等都是不能 被教师忽略的。5、发挥家校合力教育学生是一个漫长的过程。如果光靠老师，显然是不够的，还应当发挥好家 长教育的作用。我相信每个家长都会关注孩子在校的表现情况，但有时因工作原 因，无法亲自陪伴孩子学习。这时班主任就应主动联系家长，及时反映孩的表 现情况，共同发挥好家校合力。第一约法三章，做到有法可依，执法必严。刚入学给学生明确什么是重大违 纪，什么是一般违纪，然后点明处罚办法。重大违纪包括：打架斗殴、去网吧游 戏厅、早恋、抽烟喝酒。一般违纪包括：不认真听讲、不遵守课堂纪律、不按质 按量地完成作业，不

7、认真做值曰，迟到早退等。比如迟到早退问题，就可以制定 签到表，由班干部负责，监督学生考勤，养成良好习惯。班里有新的规定要求，要及时做好监督提醒，避免学生轻易犯错，重复犯错， 做到防患于未然。第二树立班主任的威信，让学生知道老师的能力，进而愿意和老师一起奋斗。 在集体活动中展示班主任的水平，比如在第一学期第一个月的集体活动拔河比赛 中，我们班在我的排兵布阵后意外地战胜了强大的157班夺得冠军，大家开始认 识这个集体和管理者的实力。班主任还要做到严与慈相结合，赏罚分明，一视同仁。做到课上是严师，课下 是朋友。第三因材施教，不容学生用不同的方法。对待内向的学生，不要大发雷霆， 或是严厉的批评。只是一

8、个眼神，一句提醒就够了。对待外向的学生有的比较顽 皮，可以严厉一些，而且要在开始给他把好关，否则时间长了，毛病多了就没办 法控制了。同时孩子处于青春期比较爱冲动，所以班主任在批评教育学生时要做 到察言观色，如果学生有不满情绪，就要把言辞变得委婉些。绝不能与学生发生 语言冲突，这对教师的形象影响是巨大的。第四遥控好学生：个人做法，让每一名学生在周五放学前自订周末学习计划 表，一式两份。一份交给老师审查发现不合格的，让他重做。另外一份带回家 去，有家长做好监督，凡是能做到百分之六十以上的就给他签字，同时表上还要 有看电视和上网的时间限制，我的控制时间是每天三个小时以内。同时要和家长保持经常性的联系

9、和沟通，尤其是问题学生。在沟通中加强对学 生的了解，为以后对学生的教育扫清道路。对于难缠的家长，我们不能急躁，跳 出事外看问题。我班有个学生的家长就不是很讲道理,后来知道其没有多少文化, 只会做一些体力活，而且害怕别人看不起，所以比较敏感。有一次其女儿感冒输 液，致使生活费透支了。回家拿钱，结果其父亲给我打了电话，问我为什么要收 孩子的钱。这一下给我当头一棒，但我提醒自己不要着急，这里有误会，我于是 和气的说，您别着急，您有空到学校坐坐，我跟您好好说说。在和其电话约好后, 我提前到楼前迎接，给家长开门，请进屋里，让座倒茶。礼多人不怪，以情动人, 然后在晓之以理。我的宗旨是，家长带着火气来，让他

10、喜笑颜开回家去，这也能 增强班主任的威信力。第五挖掘尖子生，督促后进生。我自己把这种战略命名为特种兵战略、黑马 战略，使班级呈现强带弱，弱追强的良性发展局面。特种兵战略，就是挖掘尖子, 能让他经受各种考验，并能在困难的情况下，取得优异的成绩。比如我班有个学 生叫汪涵，期末考试发高烧39. 5度，在家输液两天,居然意外地出现在考场上, 而且数学好考了满分。这是一种毅力，就是特种兵的毅力，这样他就能影响别的 同学，加强别人的学习干劲。去年他以635分的高考成绩考上南开大学。黑马战 略，就是在成绩一般的学生里找到一些有学习实力但没有好的学习习惯.比较懒 惰的学生，对他进行重点培养，给他制定短期目标，

11、并做好指导和及时的督促。 让他体会到一览众山小的境界,最终让他进入尖子生的行列°教师让黑马黑到底, 就要做长期的监督和教育工作。学生认为班里有黑马，既给后进生以进步的希望, 同时给尖子生一种危机意识。最终使整个集体呈现欣欣向荣的大发展局面。第六班级管理三种制度：1、班委选举制度：每学期初第一周班会民主选举产生班委会成员。班主任要 善于用人，毕竟他们是孩子，所以班主任要做及时的工作指导和监督，让他们尽 快地达到工作效率高，又能锻炼能力促进文化课的学习的境界。我的宗旨是班干 部力量之和大于班主任，这样班级就有一个稳定的局面。2、竞争制度：把班级成员分成五个小组，进行分区管理。每天有各组积

12、分的 公示，一月小结，给前三名的组发一些奖品作为奖励，而连续三次名次第五的组 采取方法指导与适度的小处罚，比如擦一天黑板等。每周五还要有选举，即学习进步标兵选举。学习进步标兵主要针对学习热情 高，有明显进步的学生，每月给一次奖励。每次选出三人，至少有一人是后进生。 这样调动了后进生的积极性。3、班会制度：每周开一次班会，他的作用是继往开来，即总结上一周的经脸 和教训，同时给学生提出希望和要求并做好新一周的学习活动安排。班主任要把 班会开得重点突出、旁征博引、富有趣味性。第七把学生留住，留住心，培养学生的学习积极性。后进生要给他多一些鼓励和指导，给他讲明道理，实行你能行战略。让后进 生受到赏识,

13、一旦取得进步要给他做好表扬奖励和宣传。尤其是进步特别明显的, 要重奖并报到学校在校会上表扬。班主任怎样管理好班级第4篇众所周知，在学校内，班主任是最辛苦的，正所谓上边千条线，下边一根针， 学校的各项工作几乎都要通过我们班主任去落实；班级里几十名学生的思想、学 习、生活、安全都让我们班主任时刻牵挂、劳心。为了学生为了班级工作要付出 大量的时间和精力。同时班主任也是学校里最重要的岗位，可以说学校多日没有校长可以，但千万 不能没有班主任，你们是学校的根，是学生的魂，学校的发展、学生的成长离不 开班主任的敬业与努力。作为有着近三十年从事德育管理工作的我，一路目睹着 我们班主任的工作艰辛，一路伴随着我们

14、班主任的幸福成长，此时也想和大家共 同来分享我对班主任如何做好班级细节管理的一些建议。01爱心至上，感受班主任教育情怀近代教育家夏丐尊说：没有爱就没有教育。通过老师们的交流，字里行间也 能深深地体会到这一千古不变的教育理念。谈及教育谈及班级细节管理没有爱是 无从谈起的。在我看来爱教育爱学生必须先爱自己，爱自己的岗位，有了爱的情怀有了阳光 的心态才能有润物的积极行为。有人会想爱自己是本能的是狭隘自私的，在我看 来爱自己是一种能力是高尚无私的。如果我们每个人都不懂得爱自己何以去爱别人？！如果教师自己都不学会爱自己又何谈把爱的雨露滋润给学生？！所以尤其是我们当班主任老师的学会爱自己是必须的。爱了自己

15、又如何来爱自 己一站就是几十年的岗位呢？我想问一下各位，有哪些老师不愿当班主任？（发自内心，比较多）有哪些老 师不愿当班主任，后面能想办法离开教师或班主任这个岗位？（人不会多）离开 这个岗位觉得能找到适合自己的岗位或者说喜欢的岗位？（人不会多）通过这三个问题的回答与感悟，老师们，我们还用埋怨自责吗？我们还有必要 整天带着情绪去工作，走进教室就愁眉苦脸,看到学生就心烦来气吗？那不是对 自己最大的伤害吗？伤了自己伤了学生伤了身体伤了和气，大可不必吧！其实当 好班主任还是有无限乐趣和收获的。通过那几位交流的老师的语句神态不就得到 了充分体现吗？你看他们讲起班级讲起自己的学生是多么自信，多么津津乐道，

16、 他们是那么美那么帅！让我无处不都感受到了班主任工作的幸福与人生的美丽。近期读到这样一段话和大家共分享：教育是一门温暖的课。温暖自己，温暖 学生。它就像小火煨汤：精心熬制，慢慢炖煮，最后，那种特有的香气就会弥漫 在你的生命周遭、贯穿你的生命全程，给你带来美丽和福。看了这段话我静静地回味在我们的校园里包括今天的会场最有精神最爱笑最 美最帅最吸我眼球的还是我们班主任老师（无论男女老少），尽管你们是学校最 累最辛苦的人，但在校园里无论是说话、走路、做事、课堂、各项活动的身影里 你们都是最有气场最有活力的！为什么？那是因为你们的心中始终牵挂着那帮孩 子，有人气，那是因为你们每天在自己学生身上都能寻到孩

17、子们的闪光点，有喜 气。王明今天没迟到了，李伟做操认真了，刘涛作业按时交了，早读你在后面窥看, 学生已朗朗在读了，卫生保洁比昨天做得更好了等等，学生星星点点的进步在你 的心里都会大大窃喜，班级每一个细节成长都可化为甘露滋润着你这个孩子王的 心田，你就会开心你就会微笑，你就会年轻豪迈，你就会容光焕发，这就是您的 收获！这就是我们做班主任最幸福的收获！这就是我们当班主任最无私的回报！ 师爱无边！这份幸福其中也深情饱含着你们是学生最亲最爱的人！中国有句古话叫相由心生!在我看来就是老师心中有学生，你就自然会变得美！ 心中有爱你就自然会变得帅！何况每天有班上那么多学生爱着，粘着护着你！你 爱他们，他们自

18、然也爱你。别看校长手下有千百学生号召力远远敌不过你所带的那几十个学生。你是孩子 们的领头雁，孩子们童年时光那么多日子整天围着你转，你可想过孩子们也是你 美你幸福的翅膀啊！那种情那种爱那种凝聚力不可抗拒！平时常常这样想你这个 班主任就会充满爱心和豪情，就会带劲，就会时刻感受到幸福快乐的！当代教育家叶澜老师说的话：教师是以使人类和自己都会变得更加美好的职 业。教师以其创造性的劳动去实现自己的生命价值，并在创造性的劳动中.享受 因过程本生而带来的自身生命力焕发的快乐。02细节入手，享受班主任教育幸福有句话：态度决定成败，细节决定命运！可见，细节教育将对班级管理和学生 一生的成长与影响是多么地深远！师

19、生之间的情感是否融洽关键在于教师对学生 是否真情关爱,爱在师生间架起了一座信任的桥梁,它沟通了师生间的思想，协调 了师生间的关系，给学生创造了一个温馨和谐的学习生活环境。在这样的氛围中, 学生自然也会从教师的关爱中感到温暖，收到尊重，因而敬爱、支持自己的老师, 热爱自己的同学，关心自己的班集体。学生的积极性、主动性就会得到充分发挥, 班级的各项工作就很容易开展，让你的班级管理达到事半功倍的效果。关于从哪些细节入手老师们只要有了爱心和责任心我们班主任各自都有招，就 看你愿不愿去做了，愿不愿反思总结了，我今天想谈的是在当今竞争激烈的时代 我们做班主任的应如何以自己的那份做教师的高度责任心重视细节教

20、育，重视品 行教育培养出品学兼优的好学生。班主任工作是一门学问，是一种艺术，一个好 校长就是一所好学校，一位好班主任就是一个好班级。在诺贝尔奖晚宴致辞中，莫言说了一句意味深长的话：文学和科学相比较， 的确没有什么用处，但是文学最大的用处，也许就是它没有用处。教育也是如 此。什么是教育？当你把学校教给你的东西都忘掉之后，剩下来的才是教育。学校 教给你的东西，很多都是很有用的。但唯有剔除这些很有用的东西之后，在我们 求索有用东西的过程中，我们的坚持、执着、勇敢和爱，这些貌似无用的品质, 乃是我们走向未来的核心品格和关键能力！那就是细节中的德育教育。当下教育最大的危害，就是不在乎那些无用的东西,智育

21、比德育重要.分数比 能力重要。以为给孩子无用之物是浪费孩子时间和生命。殊不知恰恰是这些无用 之物，滋养了孩子的心灵，丰富了孩子的生命，能够给孩子、家庭乃至国家命运 的奠基。这段话难道不发人深省吗？文化是凝聚力，品格是发展力！一个国家的 繁荣，若国民素质跟不上岂能走远？一个人若没有人品何谈前途发展和命运幸 福？圣经云：人在最小的事上忠心，在大事上也忠心；在最小的事上不义， 在大事上也不义。小事是构成大事的材料，大事是小事集合而成的。一个人， 如果言必日大事，只抓大事不抓小事，其结果必然是空对空，小事没抓住，大事 也难抓好。以小见大，以小带大，任何小事都不是孤立的，都和大事联系在一起。很多时候，一

22、件看起来微不足道的小事,或者一个毫不起眼的变化，却能实现 人生中的一个突破，甚至扭转决定一个人的命运。可见，我们班主任工作对于细 节管理和学生的品行教育是多么的重要啊！对于细节管理我们老师其实在平时已做了大量工作，但往往因收效不是很明显 而烦躁苦恼。我建议对于班级学生存在的问题，不要在一定时期面面俱到，通过 主题队会课找出问题晒问题，要有阶段性的重点然后半个月内盯住不放.坚持每 天强化，持之以恒。比如我们发现升旗仪式学生国歌唱的不洪亮；比如红领巾、标志佩带不整齐； 比如上课迟到现象多，比如随手扔垃圾；比如不懂礼貌；比如课间奔跑打闹、比 如下楼不靠右行等等细节问题集训半个月强化，一旦养成习惯.你

23、叫他不认真都 不行！持之以恒这么做对班级管理对学生好习惯养成一定有非常显著的效果。另外，要和学生一道建立班级公约，人人遵守，学生要有角色分工，给他事做. 要有意识让学生把班级当家，让孩子来当主人，严格要求班干部，调动起班干部 为班级服务的热情与责任心，当好你的得力助手。发挥每个学生的主观能动性， 增强做好中队小家务建设的积极性，这样自然从细节中营造出良好的班级育人环 境。还要做好有笑的家访工作，会使你的教育管理工作事半功倍,真是教育不在 高处，在低处；不在远处，在近处；不在大处，在细微之处啊！老师们，以真诚 的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解,善待每位学生，从 小事做起，从细

24、节起，从现在做起，让孩子的品德修养，各种好习惯在实践中体 脸、习得、内化、提升。相信一个良好的班集体形成在即，相信一个个有良好品 格的学生会在您的细微教育下幸福成长。朱永新先生发起的新教育实验，其核心 理念就是：帮助师生过一种幸福完整的教育生活。教育的目的不是成功，而是师 生共幸福；教育的质量不是分数，而是师生共成长。16 / 20其次要给学生定下许多的规则,也就是学生终身受益的一些好的习惯,俗话说: 细节决定成败，习惯决定命运，（要讲究方法决不是唠叨）。在班内，规则即班 规，可以由大家来定，由大家共同来遵守。要建立一系列考核和奖惩机制，激励 表现好的同学继续发扬，督促表现差的同学继续努力，长

25、此下去，良好的班风就 会逐渐形成。中国教育报刊登：好老师对学生的影响有多大？我们经常说：老师影响学生的 一生，这种影响力会恒久存在，我们永远都不知道这影响力会止步何处。教师的一言一行、一举一动，未必是无用之事，在某种层面上都具有教育的意 义。在不经意间，或许你已在学生的心田播下了一颗种子，只待其生根发芽，开 花结果，你所收获的或是一颗参天大树。德育就是做人教育！就是细节中的榜样 教育！就是教师特别是班主任的榜样作用引领学生怎样做人！有句话：有什么样的班主任就带出什么样的学生！这话几乎无人争议！班主任 有爱心，责任心强，班集体凝聚力就强！班风就好！没有凝聚力的集体是很难兴 旺发展的！家庭是这样，单位是这样，国家更是这样！在关爱的环境中，孩子学 会了关爱，在尊重的环境中，孩子学会了尊重，在宽容的环境中,学生懂得了宽 容。这个流传已久的教育方法是不会倒退的。为人师表、树