2、1抽样方法ppt课件

1、必修3 第2章 统计 统计学的研究对象是客观事物的数量特征和数量关系，它统计学的研究对象是客观事物的数量特征和数量关系，它是关于数据的搜集、整理、归纳和分析的方法和科学是关于数据的搜集、整理、归纳和分析的方法和科学 人们要认识客观事物，就必人们要认识客观事物，就必须通过试验和调查来搜集有关数须通过试验和调查来搜集有关数据，并加以整理、归纳和分析，据，并加以整理、归纳和分析，以便对客观事物规律性的数量表以便对客观事物规律性的数量表现作出统计上的解释这既是统现作出统计上的解释这既是统计活动的过程，也是人们对客观计活动的过程，也是人们对客观世界的认识过程世界的认识过程 为了使统计活动能有效进行，为了

2、使统计活动能有效进行，需要建立科学的统计理论和方法需要建立科学的统计理论和方法.本章就是研究如何科学地抽取样本，本章就是研究如何科学地抽取样本，获取数据，并根据数据样本的分析获取数据，并根据数据样本的分析对总体进行估计的方法对总体进行估计的方法必修3 第2章 统计 问题问题 1. 2019高考考试中，某地有考生有高考考试中，某地有考生有2万名，如果为了了解这些考生数学的主观题的万名，如果为了了解这些考生数学的主观题的得分情况，我们应该怎样做？得分情况，我们应该怎样做？ 问题问题2. 2. 今有某灯泡厂生产的灯泡今有某灯泡厂生产的灯泡1000010000只，只，怎样才能了解到这批灯泡的使用寿命呢

3、？怎样才能了解到这批灯泡的使用寿命呢？ 普查普查抽样调查抽样调查全面、准确，但可行性差；全面、准确，但可行性差；样本要具有代表性、广泛性等特点样本要具有代表性、广泛性等特点 所要解决的问题是如何根据样本来推断总体样本所要解决的问题是如何根据样本来推断总体样本估计总体的思想估计总体的思想必修3 第2章 统计l 总体：所要考察对象的全体总体：所要考察对象的全体 l 个体：总体中的每一个考察对象个体：总体中的每一个考察对象 l 样本：从总体中抽取的一部分个体叫做这个总体的一个样本样本：从总体中抽取的一部分个体叫做这个总体的一个样本 l 样本容量：样本中个体的数目样本容量：样本中个体的数目 必修3 第

4、2章 统计问题问题3:对本班同学对看足球比赛的喜爱程度对本班同学对看足球比赛的喜爱程度(很喜爱、喜欢、很喜爱、喜欢、普通、不喜爱、很不喜爱进行调查普通、不喜爱、很不喜爱进行调查方案方案:将全班同学按学号编号将全班同学按学号编号,制作相应的卡片号签制作相应的卡片号签,放入同一放入同一个箱子里均匀搅拌个箱子里均匀搅拌,从中抽出从中抽出15个号签，就相应的个号签，就相应的15名学生对名学生对看足球比赛的喜爱程度看足球比赛的喜爱程度(很喜爱、喜欢、普通、不喜爱、很不很喜爱、喜欢、普通、不喜爱、很不喜爱进行调查喜爱进行调查抽签法抽签法必修3 第2章 统计抽签法的一般步骤抽签法的一般步骤:l （1将总体中

5、所有个体编号对已经有编号的个体，将总体中所有个体编号对已经有编号的个体， l 可以省略编号的过程）；可以省略编号的过程）；l （2制作与个体编号相同的号签；制作与个体编号相同的号签；l （3将号签放在一个箱子中搅匀；将号签放在一个箱子中搅匀；l （4按要求随机抽取号签，并记录；按要求随机抽取号签，并记录；l （5将编号与号签一致的个体抽出将编号与号签一致的个体抽出抽签法的适用范围抽签法的适用范围:l 抽签法简单易行，适用于总体中个体数不多的情形抽签法简单易行，适用于总体中个体数不多的情形必修3 第2章 统计 抽签法的制签比较麻抽签法的制签比较麻烦烦,如何简化制签过程如何简化制签过程?随机数表法

6、随机数表法 制作一个表制作一个表,其中其中每个数都是用随机方法每个数都是用随机方法产生的产生的,这样的表称为随这样的表称为随机数表机数表如何用随机数表来抽取样本？如何用随机数表来抽取样本？必修3 第2章 统计问题问题4.为了检验某种产品的质量，决定从为了检验某种产品的质量，决定从40件产品中抽取件产品中抽取10件件进行检查，如何抽样进行检查，如何抽样?l 第一步，先将第一步，先将40件产品编号，可以编为件产品编号，可以编为00,01,02，38,39l 第二步，在附录第二步，在附录1随机数表中任选一个数作为开始随机数表中任选一个数作为开始.由于需要编号，如果总体中的个体数太多，由于需要编号，如

7、果总体中的个体数太多，采用随机表法进行抽样就显得不太方便了采用随机表法进行抽样就显得不太方便了所谓编号，实际上是编数字号码不所谓编号，实际上是编数字号码不要编号成：要编号成：0，1，2，39为了保证所选定数字的随机性，应在面对为了保证所选定数字的随机性，应在面对随机数表之前就指出开始数字的纵横位置随机数表之前就指出开始数字的纵横位置 l 第三步，获取样本号码第三步，获取样本号码必修3 第2章 统计16 22 77 94 39 49 54 43 54 82 17 37 93 23 78 87 35 20 96 43 84 26 34 91 64 84 42 17 53 31 57 24 55 0

8、6 88 77 04 74 47 67 21 76 33 50 25 83 92 12 06 7663 01 63 78 59 16 95 55 67 19 98 10 50 71 75 12 86 73 58 07 44 39 52 38 79 33 21 12 34 29 78 64 56 07 82 52 42 07 44 38 15 51 00 13 42 99 66 02 79 54 57 60 86 32 44 09 47 27 96 54 49 17 46 09 62 90 52 84 77 27 08 02 73 43 28例如选取第例如选取第8行第行第9列开始列开始.问题问题

9、4.为了检验某种产品的质量，决定从为了检验某种产品的质量，决定从40件产品中抽取件产品中抽取10件件进行检查，如何抽样进行检查，如何抽样?6行行:7行行:8行行:9行行:10行行:16191012 0739 38 33 21 34必修3 第2章 统计注：当随机地选定开始读数的数后，读数的方向可以向右，也注：当随机地选定开始读数的数后，读数的方向可以向右，也可以向左、向上、向下等等可以向左、向上、向下等等 在上面每两位、每两位地读数过程中，得到一串两位数字在上面每两位、每两位地读数过程中，得到一串两位数字号码，在去掉其中不合要求和与前面重复的号码后，其中依次号码，在去掉其中不合要求和与前面重复的

10、号码后，其中依次出现的号码可以看成是依次从总体中抽取的各个个体的号出现的号码可以看成是依次从总体中抽取的各个个体的号码由于随机数表中每个位置上出现哪一个数字是等概率的，码由于随机数表中每个位置上出现哪一个数字是等概率的，每次读到哪一个两位数字号码，即从总体中抽到哪一个个体的每次读到哪一个两位数字号码，即从总体中抽到哪一个个体的号码也是等概率的因而利用随机数表抽取样本保证了各个个号码也是等概率的因而利用随机数表抽取样本保证了各个个体被抽取的概率相等体被抽取的概率相等必修3 第2章 统计问题问题3:对本班同学对看足球比赛的喜爱程度对本班同学对看足球比赛的喜爱程度(很喜爱、喜欢、很喜爱、喜欢、普通、

11、不喜爱、很不喜爱进行调查普通、不喜爱、很不喜爱进行调查练习：用随机表法，求解问题练习：用随机表法，求解问题3.必修3 第2章 统计注意以下四点：注意以下四点： l（1 1它要求被抽取样本的总体的个体数有限；它要求被抽取样本的总体的个体数有限； l（2 2它是从总体中逐个进行抽取；它是从总体中逐个进行抽取； l（3 3它是一种不放回抽样；它是一种不放回抽样；l（4它是一种等概率抽样它是一种等概率抽样 一般地，设一个总体的个体数为N，如果通过逐个抽取的方法从中抽取一个样本，且每次抽取时各个个体被抽到的概率相等，就称这样的抽样为简单随机抽样必修3 第2章 统计 问题问题 1. 2019高考考试中，某

12、地有考生有高考考试中，某地有考生有2万名，如果为了了解这些考生数学的主观题的万名，如果为了了解这些考生数学的主观题的得分情况，我们应该怎样做？得分情况，我们应该怎样做？ 问题问题2. 2. 今有某灯泡厂生产的灯泡今有某灯泡厂生产的灯泡1000010000只，只，怎样才能了解到这批灯泡的使用寿命呢？怎样才能了解到这批灯泡的使用寿命呢？ 总体的个数较多，采用简单随机抽样较为费事总体的个数较多，采用简单随机抽样较为费事必修3 第2章 统计 问题问题5：为了了解高一年级：为了了解高一年级15个班的个班的同学每班同学每班50名的视力情况，从这名的视力情况，从这15个班中抽取一个容量为个班中抽取一个容量为

13、75的样本进行检的样本进行检查，应如何抽取样本？查，应如何抽取样本？方案：通常将各班同学平均分成方案：通常将各班同学平均分成5组，再在第一组用抽签法确组，再在第一组用抽签法确定一个学号的学生，按每组逐次加定一个学号的学生，按每组逐次加10的原则抽取的原则抽取5名代表，名代表，例：抽取学号为例：抽取学号为02，12，22，32，42等等5位代表位代表必修3 第2章 统计 将总体分成均衡的几个部分，然后按照预先定出的规则，将总体分成均衡的几个部分，然后按照预先定出的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所需要的样本，这种抽样叫做从每一部分抽取一个个体，得到所需要的样本，这种抽样叫做系统抽样也称为等距抽

14、样）系统抽样也称为等距抽样）必修3 第2章 统计 问题6 ：为了了解参加某种知识竞赛的1000名学生的成绩，应采用什么样的抽样方法恰当？解：抽样过程如下：解：抽样过程如下：（1随机将这随机将这1000名学生编号为名学生编号为1，2，3，1000比比如可以利用准考证号）；如可以利用准考证号）；（2将总体按编号顺序平均分成将总体按编号顺序平均分成50部分，每部分包含部分，每部分包含20个个个体个体（3在第一部分的个体编号在第一部分的个体编号1，2，20中，利用简单中，利用简单随机抽样抽取一个号码，比如是随机抽样抽取一个号码，比如是18；（4以以18为起始号，每间隔为起始号，每间隔20抽取一个号码，

15、这样就得到抽取一个号码，这样就得到一个容量为一个容量为50的样本：的样本：18，38，58，978，998必修3 第2章 统计 如果问题6中，学生人数是1003，如何进行系统抽样？解：（解：（1随机将这随机将这1003个个体进行编号个个体进行编号1，2，3，1003； （2利用简单随机抽样，先从总体中剔除利用简单随机抽样，先从总体中剔除3个个体可以随个个体可以随机数表法），将剩下的个体重新编号然后按系统抽样的方法进机数表法），将剩下的个体重新编号然后按系统抽样的方法进行行必修3 第2章 统计系统抽样的步骤：系统抽样的步骤：l (1)采用随机的方式将总体中的个体编号。为简便起见，有采用随机的方式

16、将总体中的个体编号。为简便起见，有时可直接采用个体所带有的号码，如考生的准考证号、街时可直接采用个体所带有的号码，如考生的准考证号、街道上各户的门牌号，等等道上各户的门牌号，等等;l (2)整个的编号分段即分成几个部分），要确定分段的间整个的编号分段即分成几个部分），要确定分段的间隔隔k.当当N/nN为总体中的个体的个数，为总体中的个体的个数，n为样本容量是为样本容量是整数时，整数时，k=N/n;当当N/n不是整数时，通过从总体中剔除一不是整数时，通过从总体中剔除一些个体使剩下的总体中个体的个数些个体使剩下的总体中个体的个数N能被能被n整除，这时整除，这时k=N/n;l (3)在第一段用简单随

17、机抽样确定起始的个体编号在第一段用简单随机抽样确定起始的个体编号;l (4)按照事先确定的规则抽取样本通常是将按照事先确定的规则抽取样本通常是将l加上间隔加上间隔k，得到第得到第2个编号个编号l+k,第第3个编号个编号l+2k，这样继续下去，直到，这样继续下去，直到获取整个样本）获取整个样本）.必修3 第2章 统计l （1系统抽样称为等距抽样；系统抽样称为等距抽样；l （2注意当注意当N/n不是整数时，要去掉一些个体，不是整数时，要去掉一些个体，可以再用随机数表的方法抽出剔除的个体；可以再用随机数表的方法抽出剔除的个体；l （3系统抽样适用于总体容量较大的情况；系统抽样适用于总体容量较大的情况

18、；l （4系统抽样是等可能抽样系统抽样是等可能抽样注意以下注意以下4点：点： 必修3 第2章 统计分层抽样分层抽样 当总体由差异明显的几部分组成时，当总体由差异明显的几部分组成时，为了使样本充分地反映总体的情况，常为了使样本充分地反映总体的情况，常将总体分成互不交叉的层，然后按照各将总体分成互不交叉的层，然后按照各层所占的比例从各层独立的抽取层所占的比例从各层独立的抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起作为样本，这种抽样方法称之为在一起作为样本，这种抽样方法称之为分层抽样。分层抽样。必修3 第2章 统计分层抽样的实施步骤：分层抽样的实施步骤： （2根据总

19、体中的个体数N与样本容量n确定抽样比:k= （3确定各层应该抽取的个体数。各层的确定各层应该抽取的个体数。各层的抽取数之和应等于样本容量。对于不能取整的抽取数之和应等于样本容量。对于不能取整的数，求其近似值。数，求其近似值。 （4按按(3)中确定的数目在各层中随机抽取中确定的数目在各层中随机抽取个体个体,合在一起得到容量为合在一起得到容量为n的样本的样本.Nn(1) 根据已有信息根据已有信息,将总体分成互不相交的层将总体分成互不相交的层;必修3 第2章 统计 (1)分层抽样适用于总体由差异明显的几分层抽样适用于总体由差异明显的几部分组成的情况，每一部分称为层，在每一层部分组成的情况，每一部分称

20、为层，在每一层中实行简单随机抽样。这种方法较充分地利用中实行简单随机抽样。这种方法较充分地利用了总体己有信息，是一种实用、操作性强的方了总体己有信息，是一种实用、操作性强的方法。而且更具代表性。法。而且更具代表性。 (2)分层抽样的一个重要问题是总体如何分分层抽样的一个重要问题是总体如何分层层,分多少层，这要视具体情况而定。总的原则分多少层，这要视具体情况而定。总的原则是：层内样本的差异要小，而层与层之间的差异是：层内样本的差异要小，而层与层之间的差异尽可能地大，否则将失去分层的意义。尽可能地大，否则将失去分层的意义。注:必修3 第2章 统计 一个电视台在因特网上就观众对其某一节目一个电视台在因特网上就观众对其某一节目的喜爱程度进行调查，参加调查的总人数为的喜爱程度进行调查，参加调